1、备 课 时 间2017 年 5 月 8 日 编写人 吕世金 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题赋值语句和输入、输出语句总课时数第 节教学目标1理解三种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法2能初步应用这种基本的算法语句表示算法，编写伪代码教学重难点应用这种基本的算法语句表示算法，编写伪代码教学参考教材、教参授课方法讲授法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、 问题情境问题：已知我班某学生上学期期末考试语文、数学和英语学科成绩分别为80、100、89，试设计适当的算法求出这名学生三科的平均分2怎样将以上算法转换成计算机能理解的语言呢
2、？二、建构教学1伪代码： 伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法 2赋值语句：赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量的语句例如：“”表示将的值赋给，其中是一个变量，是一个与同类型的变量或表达式说明：1、2、3、学生讨论，教师引导学生写出算法并画出流程图a80b100c89A(a+b+c)/3输出A结束开始算法：S1 a80S2 b100S3 c89S4 A(a+b+c)/3S5 输出A教学过程设计教学二次备课3输入、输出语句：输入语句“Read a，b”表示输入的数据依次送给a，b；“Print A”表示输出运算结果A三、数学运用例1写出求时多项式的值的算法算法1 算法2 说明以上两种算法，算法1要做6次乘法，算法2只要做3次乘法，由此可见，算法的好坏会影响运算速度；例2“鸡兔同笼”是我国隋朝时期的数学著作孙子算经中的一个有趣而具有深远影响的题目：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 请你先列出解决这个问题的方程组，并设计一个解二元一次方程组的通用算法，并画出流程图，写出伪代码设二元一次方程组为用消元法解得，开始结束课外作业教 学 小 结
