1、幼儿园科学活动教案汇编【第一篇】活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。2.准备几盆清水放置在室外。活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨
2、的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。1.参观材料老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下(1)幼儿参观(2)交流你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料2.引导幼儿探索人工降雨的方法：你们能用这些材料把水变成雨吗?教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。幼儿自由探索(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了(6)小手
3、来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法(三)给花草树木下场雨师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。【第二篇】活动目标1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅助材料若干。活动过程(一)通过游戏“赶小猪回家”探索不同物体的滚动路
4、线，并将其分类出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料，初次探索它们滚动的路线。教师出示斜坡，拱门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。讨论发现了什么?为什么?(有些小猪能回家，有些小猪不能回家)师：小朋友，你们想不想亲自体验一下呢?师：小朋友，现在自由结伴5人一组，尝试玩各种材料，并探索它们的滚动路线，并将不同线路的小猪分开放。教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。(二)再次探索，发现纸杯、塑料杯的滚动方向1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢?2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。小结：不能直线滚动的物体总
5、是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。(三)三次探索，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢?2.出示毛线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。小结：只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。(四)活动延伸今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西?那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园来给大家看看好不好?教学反思
6、：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。【第三篇】活动目标1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。活动准备1、幻灯片-冬眠的动物2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动过程一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生讨论。讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)三、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。
