1、高考资源网（） 您身边的高考专家2014-2015学年山西省太原市外国语中学高二（下）半月考生物试卷一、选择题（每小题3分，共75分）1以下有关基因工程的叙述，正确的是（） A 基因工程是细胞水平上的生物工程 B 基因工程的产物对人类都是有益的 C 基因工程产生的变异属于人工诱变 D 基因工程育种的优点之一是目的性强2在基因工程中用来修饰、改造生物基因的工具是（） A 限制酶和水解酶 B 限制酶和DNA连接酶 C 限制酶和载体 D DNA连接酶和载体3下列所示的黏性末端是由几种限制性内切酶作用产生的（） A 1种 B 2种 C 3种 D 4种4下列关于限制酶和DNA连接酶的理解正确的是（） A
2、 DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键 B 在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 C 其化学本质都是蛋白质 D 它们不能被反复利用5在基因工程技术中，需要用氯化钙处理的步骤是（） A 目的基因的提取 B 目的基因与载体结合 C 将目的基因导入受体细胞 D 目的基因的检测与表达6在基因工程的操作过程中，获得重组质粒不需要（）DNA连接酶 同一种限制酶 RNA聚合酶具有标记基因的质粒 目的基因 4种脱氧核苷酸 A B C D 7如图表示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能是（） A 能合成胰岛素的细菌细胞群 B 能合成胰岛素的人类细胞 C 含人胰岛素基因的基因表达载体 D 目的基
3、因为抗生素的重组DNA分子8下列获取目的基因的方法中需要模板链的是（）从基因文库中获取目的基因 利用PCR技术扩增目的基因 反转录法 通过DNA合成仪利用化学方法人工合成 A B C D 9生产上无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是（）生长素促进果实发育 染色体变异 基因重组 基因突变 A B C D 10腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症是一种免疫缺陷症，对患者采用的基因治疗方法是：取出患者的淋巴细胞，进行体外培养时转入正常ADA基因，再将这些淋巴细胞转入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活下列有关叙述中不正确的是（） A 正常ADA基因替换了患者的缺陷基
4、因 B 正常ADA基因通过控制ADA的合成来影响免疫功能 C 淋巴细胞需在体外扩增后再转入患者体内 D 腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症属于先天性免疫缺陷症11当前医学上，蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂，则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是（） A 都与天然产物完全相同 B 都与天然产物不相同 C 基因工程药物与天然产物完全相同，蛋白质工程药物与天然产物不相同 D 基因工程药物与天然产物不相同，蛋白质工程药物与天然产物完全相同12下列关于蛋白质工程的叙述，不正确的是（） A 蛋白质工程可以改造酶的结构，提高酶的热稳定性 B 通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性 C
5、 蛋白质工程的流程与天然蛋白质合成的过程是相同的 D 蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰，合成速效型胰岛素制剂13下列有关细胞全能性的含义，正确的是（） A 每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能 B 生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能 C 生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能 D 生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡的全过程14下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是（） A 阶段会发生减数分裂过程 B 阶段需生长素而阶段需细胞分裂素 C 此过程体现植物细胞具有全能性 D 此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体15
6、如图为植物组织培养过程，有关说法错误的是（） A b试管中细胞全能性最高 B d试管中培育出的个体都是纯合子 C ab的过程需要激素的刺激 D ad的细胞分裂都是有丝分裂16如图为“番茄马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是（） A 获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 B 诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 C a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性 D d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化17植物的微型繁殖技术是指（） A 植物体细胞杂交技术 B 嫁接 C 营养繁殖 D 植物组织培养18下列生物工程技术的实际应用过程中能形成愈伤组织的是（）作物
7、脱毒 细胞产物的工厂化生产 生产人工种子 转基因植物的培养 A B C D 19下列对哺乳动物体细胞核移植技术的描述不正确的是（） A 该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植 B 通常采用减数第二次分裂期卵母细胞作为受体细胞 C 可通过显微操作法除去卵母细胞核 D 克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全的复制20下列属于动物细胞培养与植物组织培养区别的是（） A 动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同 B 动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C 动物细胞培养过程中可发生基因重组，而植物组织培养不能 D 植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性21如图是单克隆抗体制备过程示意图，其中1过程
8、注射的物质和A细胞的名称分别为（） A 抗体、T淋巴细胞 B 抗原、T淋巴细胞 C 抗体、B淋巴细胞 D 抗原、B淋巴细胞22以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群，由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体（） A 能识别绵羊整个红细胞 B 只识别绵羊红细胞表面的特定分子 C 能识别绵羊所有体细胞 D 只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子23由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”，下列对此描述不正确的是（） A “瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成 B “弹头”是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构
9、成 C “弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能 D “生物导弹”是利用细胞工程制出来的24下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是（） A 采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用 B 排卵就是排出成熟卵细胞的过程 C 卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成 D 受精作用完成的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体25下列关于哺乳动物精子和卵子的发生的叙述，正确的是（） A 一个精原细胞经过减数分裂后可直接产生4个精子 B 精子的头部主要含细胞核，中心体发育为它的顶体 C 卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在胎儿时期完成的 D 排卵是指成熟的卵细胞从卵泡中排出二、非选择题（
10、共25分）26（13分）（2015春太原校级月考）如图为培育转基因抗虫棉的技术流程，请据图回答：（1）质粒上标记基因的作用是（2）过程是，这是基因工程的核心步骤其目的是（3）过程采用最多的方法是，检测抗虫基因是否整合到棉花细胞DNA分子上的方法是（4）经检测抗虫棉细胞染色体上含有一个抗虫基因，该植株自交得到F1，其中全部的抗虫植株再自交一次，后代中抗虫植株占总数的27（12分）（2015春海南校级期中）有性生殖的生物产生后代需进行受精作用，植物体细胞杂交要进行原生质体的融合，单克隆抗体的制备需进行动物细胞融合，可见细胞的融合技术有着广泛的应用下列为细胞融合的简略过程，据图回答相关问题：（1）若
11、a、b分别是基因型为Hhrr、hhRr两个烟草品种的花粉，且这两对基因分别位于两对同源染色体上由于一对隐性纯合基因（rr或hh）的作用，烟草在光照强度大于800lx时都不能生长要想从融合细胞的培养液中分离出基因型为HhRr的杂种细胞，较为简便的筛选方法是（2）若a、b表示两种植物体细胞，则由d细胞形成杂种植株的原理是，这种育种方法的优点是克服了不同生物远缘杂交的障碍（3）若a、b分别为骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较，具有的特点生产上一般不能通过直接培养B淋巴细胞的方法生产单克隆抗体的主要原因是2014-2015学年山西省太原市外国语中学高二（下）半月考生物试卷参
12、考答案与试题解析一、选择题（每小题3分，共75分）1以下有关基因工程的叙述，正确的是（） A 基因工程是细胞水平上的生物工程 B 基因工程的产物对人类都是有益的 C 基因工程产生的变异属于人工诱变 D 基因工程育种的优点之一是目的性强考点： 基因工程的原理及技术 分析： 基因工程是指在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造（目的性强）和重新组合（基因重组），然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物，但并不是所有的基因产物对人类都是有益的解答： 解：A、基因工程是分子水平上的生物工程，A错误；B、基因工程使重组基因
13、在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物，但并不是所有的基因产物对人类都是有益的，B错误；C、基因工程产生的变异属于基因重组，C错误；D、根据基因工程的定义可知，基因工程能够定向改变生物的性状，因此目的性较强，D正确故选：D点评： 本题考查了基因工程的操作水平、原理及优点等方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度一般2在基因工程中用来修饰、改造生物基因的工具是（） A 限制酶和水解酶 B 限制酶和DNA连接酶 C 限制酶和载体 D DNA连接酶和载体考点： 基因工程的原理及技术 分析： 基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定
14、部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒解答： 解：基因工程中所用的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体，其中限制酶和DNA连接酶是用来修饰、改造生物基因的工具故选：B点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作工具，掌握各种操作工具的作用及操作步骤，能结合所学的知识做出准确的判断3下列所示的黏性末端是由几种限制性内切酶作用产生的（） A 1种 B 2种 C 3种 D 4种考点： 基因工程的原理及技术 分析： 限制酶主要从原核生物中分离纯化出来，并且具有特异性：能
15、够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端和平末端两种解答： 解：图中四个黏性末端各不相同，根据限制酶的特异性可知，这四种黏性末端是由四种不同的限制酶切割形成的故选：D点评： 本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了限制酶的作用和特点，解题关键是能够区分选项中末端为四种不同的黏性末端4下列关于限制酶和DNA连接酶的理解正确的是（） A DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键 B 在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 C 其化学本质都是蛋白质 D 它们不能被反复利用考点： 基因工程的原理及技术 分析：
16、1、关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来（2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（3）结果：形成黏性末端或平末端2、DNA连接酶：（1）根据酶的来源不同分为两类：EcoliDNA连接酶、T4DNA连接酶这二者都能连接黏性末端，此外T4DNA连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低（2）DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）DNA连接酶和DNA聚合酶的区别：DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片
17、段上，形成磷酸二酯键；DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来；DNA连接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板解答： 解：A、DNA连接酶可以恢复DNA分子中的磷酸二酯键，A错误；B、DNA聚合酶用于连接单个脱氧核苷酸，而DNA连接酶连接DNA片段，因此在基因工程操作中不可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶，C错误；C、限制酶和DNA连接酶的化学本质都是蛋白质，C正确；D、限制酶和DNA连接酶能被反复利用，D错误故选：C点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，重点掌握基因工程的操作工具的特点及作用，能结合所
18、学的知识准确判断各选项5在基因工程技术中，需要用氯化钙处理的步骤是（） A 目的基因的提取 B 目的基因与载体结合 C 将目的基因导入受体细胞 D 目的基因的检测与表达考点： 基因工程的原理及技术 分析： 目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法，该方法比较经济有效，还有基因枪法和花粉管通道法；目的基因导入动物细胞常用的方法是显微注射法；大肠杆菌细胞最常用的转化方法就是用钙离子处理细胞，使细胞的生理状态发生改变，完成转化过程将目的基因导入微生物细胞原核生物作为受体细胞的原因是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态
19、细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程解答： 解：将目的基因导入受体菌先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程故选：C点评： 本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力不同生物目的基因导入的方法不同，每种方法都有利有弊6在基因工程的操作过程中，获得重组质粒不需要（）DNA连接酶 同一种限制酶 RNA聚合酶
20、具有标记基因的质粒 目的基因 4种脱氧核苷酸 A B C D 考点： 基因工程的原理及技术 分析： 在基因工程的操作过程中，需要用同一种限制酶切割目的基因与载体，并用DNA连接酶将两者的黏性末端（或平末端）连接起来，所选择的质粒必须具有标记基因，以便进行目的基因的检测解答： 解：DNA连接酶将具有相同黏性末端的目的基因和运载体连接起来，正确； 同一种限制酶切割目的基因与载体，形成相同的黏性末端，正确； 转录过程中需要RNA聚合酶，在基因工程中不需要，错误；具有标记基因的质粒以便进行目的基因的检测，正确； 基因表达载体中含有目的基因、启动子、终止子和标记基因，正确； 合成目的基因时需要4种脱氧核
21、苷酸，而基因表达载体的构建不需要，错误故选：A点评： 本题考查基因表达载体的构建，意在考查学生识记和理解能力，属于中档题7如图表示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能是（） A 能合成胰岛素的细菌细胞群 B 能合成胰岛素的人类细胞 C 含人胰岛素基因的基因表达载体 D 目的基因为抗生素的重组DNA分子考点： 基因工程的原理及技术 分析： 分析图解：图中是通过基因工程的手段将人的胰岛素基因导入细菌细胞中，通过细胞分裂来获得所需要的X基因工程的最后一步是目的基因的检测与鉴定，需要通过鉴定才能确定目的基因是否成功表达解答： 解：图示细胞X是由导入人胰岛素的细菌分裂形成的，因此X是能合成胰岛素的细菌
22、细胞群故选：A点评： 本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合图中信息做出准确的判断8下列获取目的基因的方法中需要模板链的是（）从基因文库中获取目的基因 利用PCR技术扩增目的基因 反转录法 通过DNA合成仪利用化学方法人工合成 A B C D 考点： 基因工程的原理及技术 分析： 获取目的基因的方法主要有两种：（1）从供体细胞的DNA中直接分离基因，最常用的方法是“鸟枪法”又叫“散弹射击法“；（2）人工合成基因，这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，再在酶的作
23、用下合成双链DNA，即目的基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成解答： 解：从基因文库中获取目的基因不需要模板链，错误； 利用PCR技术扩增目的基因需要模板链，正确； 反转录法合成目的基因需要以模板链，正确； 通过DNA合成仪利用化学方法人工合成目的基因不需要模板链，错误故选：D点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握获取目的基因的几种方法，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查9生产上无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原
24、理依次是（）生长素促进果实发育 染色体变异 基因重组 基因突变 A B C D 考点： 基因工程的原理及技术；杂交育种；诱变育种；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 分析： 育种的方法一般有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、植物体细胞杂交育种等，它们分别利用了基因重组、基因突变、染色体变异、染色体变异、基因重组、染色体变异的原理在平时学习过程中要将无籽西瓜和无籽番茄的原理区分开，无籽西瓜属于单倍体育种，而无籽番茄是利用了生长素促进果实发育的作用，过程中遗传物质并没有改变解答： 解：生产上培育无子番茄利用生长素促进子房发育成果实的作用，即；培育青霉素高产菌株原理是基因
25、突变，即；杂交培育矮秆抗锈病小麦原理是基因重组，即；抗虫棉的培育是基因工程，原理基因重组，即故选：C点评： 本题考查了有关育种的过程和原理的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力10腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症是一种免疫缺陷症，对患者采用的基因治疗方法是：取出患者的淋巴细胞，进行体外培养时转入正常ADA基因，再将这些淋巴细胞转入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活下列有关叙述中不正确的是（） A 正常ADA基因替换了患者的缺陷基因 B 正常ADA基因通过控制ADA的合成来影响免疫功能 C 淋巴细胞需在体外扩增后再转入患者体内 D 腺苷酸脱氨酶（ADA）基因
26、缺陷症属于先天性免疫缺陷症考点： 基因工程的应用 分析： 基因治疗：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的例：将腺苷酸脱氨酶（ADA）基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症据此答题解答： 解：A、正常ADA基因并没有替换患者的缺陷基因，A错误；B、正常ADA基因通过控制ADA的合成来增强免疫功能，B正确；C、淋巴细胞需在体外培养至一定数量时再注入患者体内，保证体内有足量的携带正常基因的淋巴细胞，C正确；D、ADA基因缺陷症属于先天性免疫缺陷病，D正确故选：A点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念，掌握基因工程的原理
27、及操作步骤，了解基因工程的相关应用，尤其是基因治疗的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项11当前医学上，蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂，则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是（） A 都与天然产物完全相同 B 都与天然产物不相同 C 基因工程药物与天然产物完全相同，蛋白质工程药物与天然产物不相同 D 基因工程药物与天然产物不相同，蛋白质工程药物与天然产物完全相同考点： 基因工程的原理及技术 分析： 1、基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品2、蛋白
28、质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要解答： 解：（1）基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，因此基因工程药物与天然产物完全相同；（2）蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改造生物的遗传和表达性状，因此蛋白质工程药物与天然产物不完全相同故选：C点评： 本题考查基因工程和蛋白质工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念及原理，识记蛋白质工程的概念及原理，能对两者进行比较，属于考纲识记和理解层次的考查12下列关于蛋白质工程的叙述，不正确的是（） A 蛋白质工程可以改
29、造酶的结构，提高酶的热稳定性 B 通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性 C 蛋白质工程的流程与天然蛋白质合成的过程是相同的 D 蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰，合成速效型胰岛素制剂考点： 蛋白质工程 分析： 基因工程是通过对基因的操作，将符合人们需要的目的基因导入适宜的生物体，原则上只能生产自然界已存在的蛋白质蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产或或生活需要解答： 解：A、蛋白质工程可以改造酶的结构，提高酶的热稳定性，A正确；B、蛋白质工程可以改变蛋白质的活性，B正确；C、蛋白质工
30、程的过程为：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列找到对应的脱氧核苷酸序列（基因），天然蛋白质合成的过程是：基因mRNA蛋白质，二者不同，C错误；D、蛋白质工程可以通过改造胰岛素基因来对胰岛素进行改造和修饰，从而合成速效型胰岛素制剂，D正确；故选：C点评： 本题考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念、操作过程等基础中，掌握蛋白质工程与基因工程的关系，能结合所学的知识准确判断各选项13下列有关细胞全能性的含义，正确的是（） A 每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能 B 生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能 C 生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜
31、能 D 生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡的全过程考点： 植物细胞的全能性及应用；动物细胞核具有全能性的原因及其应用 分析： 关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质（3）细胞全能性大小：受精卵干细胞生殖细胞体细胞（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件解答： 解：A、每个生物体内的所有细胞具有的功能不一定相同，A错误；B、多细胞生物体内的任何一个细胞都不可能完成该个体的全部功能，B错误；C、细胞全能性是指生物体的每
32、一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能，C正确；D、单细胞生物的细胞不会发生分化，D错误故选：C点评： 本题考查细胞全能性的相关知识，要求考生识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能比较不同细胞全能性的大小，再根据题干要求做出准确的判断14下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是（） A 阶段会发生减数分裂过程 B 阶段需生长素而阶段需细胞分裂素 C 此过程体现植物细胞具有全能性 D 此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体考点： 植物培养的条件及过程 分析： 分析题图：图示表示将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程，其中阶段表示脱分化，该阶段
33、能形成愈伤组织，其细胞分化程度低，全能性高；阶段表示再分化过程，该阶段能形成胚状体，进一步发育形成植株解答： 解：A、阶段细胞通过有丝分裂方式进行增殖，不会发生减数分裂，A错误；B、阶段和阶段都需要细胞分裂素和生长素，而阶段不需要细胞分裂素，植物体自身能合成激素，B错误；C、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，C正确；D、此兰花的花药离体培养所得植株为单倍体，不能称为二倍体，D错误故选：C点评： 本题结合四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的过程图，考查植物组织培养过程和条件，首先要求考生识记植物组织培养的过程，能准确判断图中各阶段的过程名称；其次要求考生识记植物组织培养的条件，能对选
34、项作出准确的判断15如图为植物组织培养过程，有关说法错误的是（） A b试管中细胞全能性最高 B d试管中培育出的个体都是纯合子 C ab的过程需要激素的刺激 D ad的细胞分裂都是有丝分裂考点： 植物培养的条件及过程 分析： 1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株2、分析图示，表示植物组织培养过程，其中ab为脱分化的过程，bc为再分化过程，cd为幼苗进一步发育的过程解答： 解：A、b试管中愈伤组织细胞全能性最高
35、，A正确；B、d试管中培育出的个体不一定是纯合子，如果外植体取自纯合子，培育出的个体则一定是纯合子；如果外植体取自杂合子，培育出的个体则一定是杂合子，B错误；C、ab为脱分化的过程，需要激素的刺激，C正确；D、ad再分化及进一步发育成小植株中的细胞分裂都是有丝分裂，D正确故选：B点评： 本题以图形为载体，考查植物组织培养的过程和条件，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断16如图为“番茄马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是（） A 获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 B 诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 C
36、 a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性 D d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化考点： 植物体细胞杂交的过程 分析： 分析题图：图示为“番茄马铃薯”的培育过程示意图，其中a和b为去除细胞壁获得的原生质体；c为融合的原生质体；d为脱分化过程；e为再分化过程；f为植物个体发育过程解答： 解：A、获得a、b细胞需要纤维素酶和果胶酶，A错误；B、诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用聚乙二醇（PEG），B错误；C、a、b融合为c依据原理是生物膜的流动性，C正确；D、d、e、f过程表示植物的组织培养过程，d、e分别为脱分化和再分化，D错误故选：C点评： 本题结合“番茄马
37、铃薯”的培育过程示意图，考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程，能准确判断图中各结构或过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项17植物的微型繁殖技术是指（） A 植物体细胞杂交技术 B 嫁接 C 营养繁殖 D 植物组织培养考点： 植物培养的条件及过程 分析： 本题主要考查植物组织培养和植物体细胞杂交的知识1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种
38、植株植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性解答： 解：A、植物体细胞杂交技术是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株，A错误；BC、嫁接和营养繁殖属于无性繁殖，但不需要植物组织培养技术，BC错误；D、植物微型繁殖技术是指植物组织培养技术，D正确故选：D点评： 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力植物组织培养技术已经得到广泛应用，包括：植物繁殖的新途径（如微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（如单倍体育种、突变体的应用）、细胞产物的工厂化生产（如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇
39、）18下列生物工程技术的实际应用过程中能形成愈伤组织的是（）作物脱毒 细胞产物的工厂化生产 生产人工种子 转基因植物的培养 A B C D 考点： 植物培养的条件及过程 分析： 根据题干信息“形成愈伤组织”属于植物组织培养技术，过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体解答： 解：作物脱毒需要采用植物组织培养技术，正确；细胞产物的工厂化生产需要采用植物组织培养技术，正确；生产人工种子需要采用植物组织培养技术，正确；转基因植物的培养需要采用植物组织培养技术，正确故选：D点评： 本题主要考查植物的组织培养技术，意在考查考生的识记能力和
40、理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断19下列对哺乳动物体细胞核移植技术的描述不正确的是（） A 该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植 B 通常采用减数第二次分裂期卵母细胞作为受体细胞 C 可通过显微操作法除去卵母细胞核 D 克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全的复制考点： 动物细胞核移植技术 分析： 动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎这个新的胚胎最终发育为动物个体核移植得到的动物称克隆动物，克隆动物的核基因完全来自供体动物，而细胞质基因来自受体细胞核移植包括体细胞核移植和胚胎细胞核
41、移植，其中体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植，因为体细胞的全能性低于胚胎细胞解答： 解：A、体细胞的全能性低于胚胎细胞，所以哺乳动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植，故A正确；B、减数第二次分裂中期的卵母细胞已经成熟，可以作为受体细胞，故B正确；C、去除卵母细胞核时，可采用显微操作法，故C正确；D、克隆动物的核基因完全来自供体动物，而细胞质基因来自受体细胞，因此克隆动物不是对提供体细胞的动物进行了完全复制，故D错误故选D点评： 本题考查核移植的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断
42、和得出正确的结论20下列属于动物细胞培养与植物组织培养区别的是（） A 动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同 B 动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C 动物细胞培养过程中可发生基因重组，而植物组织培养不能 D 植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性考点： 动物细胞与组织培养过程；植物培养的条件及过程 分析： 植物组织培养和动物细胞培养的比较：比较项目 植物组织培养 动物细胞培养原理 细胞的全能性 细胞增殖培养基性质 固体培养基 液体培养基培养基成分 营养物质（蔗糖）、植物激素等 营养物质（葡萄糖）、动物血清等培养结果 植物体 细胞株、细胞系培养目的 快速繁殖、培育无毒苗等 获得
43、细胞或细胞产物解答： 解：A、动物细胞培养所用的培养基是液体培养基，其中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等植物组织培养所用的培养基是固体培养基，其中通常含有蔗糖、氨基酸、无机盐和植物激素等，A正确；B、动物细胞培养与植物组织培养过程中均需要灭菌处理，并且需要在无菌条件下进行，B错误；C、动物细胞培养与植物组织培养过程中均不发生基因重组，C错误；D、植物组织培养的结果是植物体，体现了细胞的全能性；动物细胞培养的结果是细胞株、细胞系，原理是细胞增殖，不能体现细胞的全能性，D错误故选：A点评： 本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了动物细胞培养和植物组织培养的异同点，考生
44、在学习过程中应将类似知识点进行比较，并且构建一定的知识网络加以识记即可21如图是单克隆抗体制备过程示意图，其中1过程注射的物质和A细胞的名称分别为（） A 抗体、T淋巴细胞 B 抗原、T淋巴细胞 C 抗体、B淋巴细胞 D 抗原、B淋巴细胞考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 据图分析，A细胞表示B淋巴细胞，B细胞表示骨髓瘤细胞，C细胞表示杂交瘤细胞，D表示产生的单克隆抗体1表示给小鼠注射抗原，B表示提取B细胞细胞，3表示动物细胞融合，4表示筛选出能产生抗体的杂交瘤细胞，56表示提取单克隆抗体解答： 解：由于制备单克隆抗体的细胞来源是B淋巴细胞和骨髓瘤细胞；据图分析，1表示给小鼠注射抗
45、原，使得小鼠产生免疫反应，形成能产生抗体的B淋巴细胞故选：D点评： 本题考查单克隆抗体制备的过程，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大22以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群，由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体（） A 能识别绵羊整个红细胞 B 只识别绵羊红细胞表面的特定分子 C 能识别绵羊所有体细胞 D 只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子考点： 单克隆抗体的制备过程 分析： 抗原刺激机体可产生相应的浆细胞并分泌抗体，单克隆抗体指的是由一种浆细胞与骨髓瘤细胞克隆出的细胞群产生的抗体这种抗体特异性强，只能识别抗原的（绵羊红细胞）表面的特定分
46、子解答： 解：绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞发生特异性免疫反应，其中绵羊红细胞表面的特定分子是抗原，小鼠脾脏B淋巴细胞受到抗原刺激可增殖分化成浆细胞，产生抗体，与绵羊红细胞表面的特定分子发生特异性结合故选：B点评： 本题考查了细胞工程中单克隆抗体和免疫反应的知识，意在考查学生识记和理解能力23由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”，下列对此描述不正确的是（） A “瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成 B “弹头”是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成 C “弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能 D “生物导弹”是利用细胞工程制出来的考点
47、： 单克隆抗体的制备过程 分析： 由于单克隆抗体的特异性强，能特异性识别抗原，因此可以把抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、药物等相结合，制成“生物导弹”借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞疗效高，副作用小，位置准确解答： 解：A、单克隆抗体可与抗原（癌细胞）发生特异性结合，起到导向作用，A正确；B、“弹头”由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成，杀伤癌细胞，B正确；C、“弹头”中的药物不具有选择作用，C错误；D、单克隆抗体运用了动物细胞工程中的动物细胞融合技术，D正确故选：C点评： 本题考查细胞融合与单克隆抗体等相关知识，要求考生能够识记生物导弹的组成；识记其
48、中的“瞄准装置”和“弹头”的本质；明确其选择作用的是单克隆抗体，难度不大24下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是（） A 采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用 B 排卵就是排出成熟卵细胞的过程 C 卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成 D 受精作用完成的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体考点： 动物胚胎发育的概念；受精作用 分析： 受精包括受精前的准备阶段和受精阶段准备阶段1精子获能刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力准备阶段2卵子的准备，动物排出的可能是初级卵母细胞也可能是次级卵母细胞，都要在输卵管
49、内进一步成熟，达到减数第二次分裂中期时，才具备与精子受精的能力卵细胞形成过程，其中减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成的，场所在卵巢；减数第二次分裂是在受精过程中完成的，场所在输卵管中受精作用完成的标志：在卵黄膜和透明带之间的间隙可以观察到两个极体（一个是第一极体，还有一个是第二极体）解答： 解：A、采集到的精子必需经过获能处理，卵细胞必需发育到减数第二次分裂的中期才具有受精能力，A错误；B、排卵就是卵细胞从卵泡中排出，可能是初级卵母细胞或次级卵母细胞，B错误；C、卵细胞形成时的分裂过程在卵巢和输卵管中完成，C错误；D、在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体，说明卵细胞已经完成了受精，这是判断卵
50、细胞是否受精的重要标志，D正确故选：D点评： 本题考查卵细胞的形成过程和受精作用等相关知识，意在考查学生识记相关细节和解决问题的能力25下列关于哺乳动物精子和卵子的发生的叙述，正确的是（） A 一个精原细胞经过减数分裂后可直接产生4个精子 B 精子的头部主要含细胞核，中心体发育为它的顶体 C 卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在胎儿时期完成的 D 排卵是指成熟的卵细胞从卵泡中排出考点： 精子和卵细胞形成过程的异同 分析： 哺乳动物精子和卵子发生的不同点：（1）精子的减数两次分裂是连续的，场所唯一（M和M的场所都是睾丸）；而卵子的两次分裂是不连续的，场所不唯一（M场所在卵巢，M场所在输卵管中）（2）
51、精子和卵子发生的时间不同：精子的发生是从初情期一直到生殖机能衰退；多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的；M是在雌性动物排卵前后完成的，M是在受精过程中完成的；（3）精子的形成过程需要变形；卵细胞的形成过程不需要变形解答： 解：A、一个精原细胞经过减数分裂后可直接产生4个精细胞，精细胞还需要经过变形才能成为精子，A错误；B、精子的头部主要含细胞核，高尔基体发育为它的顶体，B错误；C、卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在胎儿时期完成的，C正确；D、排卵是指卵子从卵泡中排出，排出的卵子可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞，因此排卵排出的不一定是成熟的卵细胞，D错误故选：C点评：
52、本题考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞发生的具体过程、时间及场所，能对两者进行比例，再结合所学的知识准确判断各选项二、非选择题（共25分）26（13分）（2015春太原校级月考）如图为培育转基因抗虫棉的技术流程，请据图回答：（1）质粒上标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因（2）过程是基因表达载体的构建，这是基因工程的核心步骤其目的是使目的基因在受体细胞中能够稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用（3）过程采用最多的方法是农杆菌转化法，检测抗虫基因是否整合到棉花细胞DNA分子上的方法是DNA分子杂交（4）经检测抗虫棉细胞染色体上含有一个抗
53、虫基因，该植株自交得到F1，其中全部的抗虫植株再自交一次，后代中抗虫植株占总数的考点： 基因工程的原理及技术 分析： 1、基因表达载体的构建是基因工程的核心目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因2、农杆菌特点：易感染双子叶植物和裸子植物，对单子叶植物没有感染力；Ti质粒的TDNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上3、根据题意和图示分析可知：是基因表达载体的构建过程，是将目的基因导入受体细胞的过程，是脱分化过程，是再分化过程解答： 解：（1）一个基因表达载体上必须具有标记基因，以便于检测目的基因是否
54、导入受体细胞（2）是基因表达载体的构建过程，这是基因工程的核心步骤，目的是使目的基因在受体细胞中能够稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用（3）是将目的基因导入受体细胞的过程，在植物基因工程中常用农杆菌转化法检测目的基因是否整合到受体细胞DNA分子中，常用DNA分子杂交技术（4）抗虫棉细胞染色体上含有一个抗虫基因（用A表示），那么该植株可看做是杂合子（Aa），自交得到的Fl有三种基因型（AA、Aa、aa），如果其中全部的抗虫植株（AA、Aa）再自交一次，那么后代中不抗虫植株占=，抗虫植株占1=故答案为：（1）鉴别受体细胞中是否含有目的基因 （2）基因表达载体的构建 使
55、目的基因在受体细胞中能够稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用 （3）农杆菌转化法 DNA分子杂交 （4）点评： 本题考查基因工程及基因分离定律的相关内容，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解应用能力27（12分）（2015春海南校级期中）有性生殖的生物产生后代需进行受精作用，植物体细胞杂交要进行原生质体的融合，单克隆抗体的制备需进行动物细胞融合，可见细胞的融合技术有着广泛的应用下列为细胞融合的简略过程，据图回答相关问题：（1）若a、b分别是基因型为Hhrr、hhRr两个烟草品种的花粉，且这两对基因分别位于两对同源染色体上由于一对隐性纯合基因（rr或hh）的作用，烟
56、草在光照强度大于800lx时都不能生长要想从融合细胞的培养液中分离出基因型为HhRr的杂种细胞，较为简便的筛选方法是大于800lx光照（2）若a、b表示两种植物体细胞，则由d细胞形成杂种植株的原理是细胞全能性，这种育种方法的优点是克服了不同生物远缘杂交的障碍（3）若a、b分别为骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较，具有特异性强、灵敏度高、化学性质单一的特点生产上一般不能通过直接培养B淋巴细胞的方法生产单克隆抗体的主要原因是B淋巴细胞在体外培养条件下不可能无限制增殖考点： 植物体细胞杂交的过程；单克隆抗体的制备过程 分析： 1、据图分析，ab细胞融合形成c，d细胞具有两
57、个亲本的遗传特性由题干信息可知，在大于800lx的光照条件下，基因型中含rr或hh的不能生长，因此应在大于800lx的光照条件下培养2、植物体细胞杂交：来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术），原理是细胞膜的流动性和细胞全能性3、杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体；单克隆抗体的优点：特异性强、灵敏度高，并可能大量制备解答： 解：（1）若a、b分别是基因型为Hr、hR两个烟草品种的花粉，只有HhRr的基因组合方式中没有隐性纯合基因，所以杂种细胞HhRr能在光照强度大于800lx时生长（2）若a、b表示两种植物体的细
58、胞，由d细胞形成杂种植株是植物组织培养过程，原理是细胞全能性，这种育种方法的优点是克服远缘杂交不亲和障碍（3）在单克隆抗体产生过程中，d表示杂交瘤细胞，具备融合前两种细胞的优点，既能无限繁殖，又能产生特定的抗体单克隆抗体的优点是特异性强、灵敏度高、化学性质单一生产上一般不能通过直接培养B淋巴细胞的方法生产单克隆抗体的主要原因是B淋巴细胞在体外培养条件下不可能无限制增殖故答案为：（1）大于800lx光照（2）细胞全能性（3）特异性强、灵敏度高、化学性质单一 B淋巴细胞在体外培养条件下不可能无限制增殖点评： 本题考查植物体细胞杂交、单克隆抗体制备的相关知识，意在考查学生的识记、识图和分析能力，难度不大高考资源网版权所有，侵权必究！
