1、【学习目标】1了解托尔斯泰及其代表作品，了解战争与和平的内容和主旨。2通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。3通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。4了解“圆形人物”与“扁平人物”。【重点难点】1心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。2对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。【学法指导】以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”。多用归纳法，少用演绎法 多感性领悟，少理性概括多学后评析，少学前提示 多书面训练，少浅表问答【知识链接】战争与和平故事简介（另外参阅教材P63相关介绍）公元一八零五年，在拿破仑率兵征
2、服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。青年公爵安德来保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。安德来保尔康斯基的刚留学回来的好友彼埃尔，是别竺豪夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。同年十一月，安德来保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。但是，当他突然抬头看见那永恒的蓝天时，不禁为那份
3、庄严之美深受感动，霎时觉得过去那些野心，名誉及心目中认为伟大的拿破仑，都变得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之间有暧昧风声传出，他为了保护自己的名誉，便与多勃赫夫决斗，而把对方打倒后，他旋即与妻分居。从此以后，他陷于善恶与生死问题的困扰中，直至认识了互助会的领导人后，才进入新的信仰生活里。一直被认为已战死沙场的安德来保尔康斯基突然回到秃山的那一晚，其妻莉莎正好产下一名男婴后去世，这使安德来保尔康斯基觉得自己的人生已告结束，便下定决心终老于领地。一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。一八零九年春天，安德来保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家他被充
4、满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而后，安德烈保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜塔莎无法忍受寂寞，且经不起彼埃尔之妻爱伦的哥哥阿那托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈保尔康斯基的婚约即告无效。一八一二年，俄、法两国再度交战，安德来保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜塔莎方能能于伤兵中发现将死的安德来保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德来保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。彼埃尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑，但
5、却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中，仍继续其放荡行为，最后，因误服堕胎药而且死亡。几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼埃尔于莫斯科巧遇娜达莎，两人便结为夫妇，而安德来保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜塔莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸福的家庭。【学习过程】人生的一切变化一切魅力一切美都是由光明和阴影构成的。娜塔莎就是这样一个在世界文学作品的女性画廊中，风姿绰约、异彩纷呈的女性形象。一、阅读话题：人物中“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动，摘录重要的句子写在下面。二、浏览课文娜塔莎，概述情节：全文有几部分？分别讲了什么？明确：第一部分侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述，第二部分侧重对
6、娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述，第三部分侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述。情节提要：舞会前的准备、舞会上的幸福、为了爱的争吵三、请你从动作描写方面谈谈作者是怎样塑造娜塔莎的。四、请你从语言描写方面谈谈作者是怎样塑造娜塔莎的。五、请你从神态描写方面谈谈作者是怎样塑造娜塔莎的。六、说说对比手法对塑造娜塔莎人物形象的作用。七、谈谈你对“圆形人物”与“扁平人物”的理解。八、娜塔莎是“圆形人物”还是“扁平人物”？你喜欢她么？结合教材以及创新设计上典藏素材呼伦河俄罗斯的少女们一文谈谈你的理由。【归纳小结】娜塔莎通过描写娜塔莎在参加舞会前的兴奋、激动与焦急的心情，舞会上与安德来公爵相遇并双双在心中埋下爱情的种子以及已经许配给安德来的娜塔莎因为孤独与寂寞受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来的心理状况，塑造了一位纯真善良、渴望爱情与幸福但又过于轻信他人、充满浪漫与幻想的贵族女性形象。【当堂检测】细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观,场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节能促成作品的价值。”（巴尔扎克）请你运用细节描写写一段话，表现某一职业从业人员的身份特点。【学习反思】我这节课的心情：我的收获：我还有疑惑：
