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小学一年级数学知识点《20以内的进位加法》专项练习题含答案(基础题).docx

上传人:高**** 文档编号:799737 上传时间:2024-05-30 格式:DOCX 页数:7 大小:240.16KB
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资源描述

1、小学一年级数学知识点20以内的进位加法专项练习题一.选择题(共6题,共12分)1.看图列式计算,正确的是( )A. 94=5 B. 94=13 C. 95=4 2.与482相等的算式是( )。A.672 B.8810 C.9873.下列算式中,( )的得数14。A.6+8 B.9+5 C.15-5 D.7+94.得数是14的算式是( )。A.7+8 B.14+0 C.11+55.小猫钓鱼,桶里有9条,还要钓7条,一共有多少条小鱼?( )A.9条 B.16条 C.7条6.小华画了8面,小立画了5面,两人一共画了( )面。 A.3 B.13 C.2 D.14二.判断题(共6题,共12分)1.17前

2、面的第一个数是18。( )2.79和97结果相等。( )3.93=12,所以129=3。 ( )4.小猫吃了7条鱼,盘子里还剩下6条鱼,它一共钓了13条鱼。( )5.妈妈买回来8个苹果,爸爸买回来6个苹果,他们一共买回来14个桃子。( )6.计算89时,可以先把8凑成10,也可以先把9凑成10。( )三.填空题(共9题,共42分)1.从10414,推算:95_ 86_ 77_2.填、或。 93_12 59_153.小明左边有6个同学,右边有3个同学,这一排共( )个同学。4.计算9+8=,把8分成_和_,先算_,再算_,结果是_。计算过程用的是_法。因为9和_合成10。5.在横线上填上“+”或

3、“”。15_4=11 14_9=5 12_3=15 7_9=168_7=15 9+4=7_6 11_6=5 7_4=116.填一填。4+( )=9 ( )+5=2+8 8+( )=10( )+3=8 18-( )=8 3+( )=9( )-6=10 10+( )=12 ( )+2=87.在里填上“”、“”或“=”。7+513 5+610 6+814 5+711 136+5 119+48.1个十和7个一组成的数是( )。9.下面是四个同学画的五角星。 小力小东小红小兰回答: (1)( )和( )画的五角星同样多。 (2)( )画得最多。 (3)小东和小力共画了( )个。 (4)小兰和小红共画了(

4、 )个。 四.计算题(共3题,共47分)1.计算。79=_ 96=_ 84=_ 87=_ 58=_ 98=_48=_ 38=_ 47=_ 88=_ 94=_ 92=_ 2.算一算。16-4+4= 7+6-2= 8+4-6= 4+11-6= 10+8-4=8-2+5= 6+9-6= 6+9-6= 8+6-2= 9+5-2=7+3+4= 7+3-5= 4+8-4= 2+9+3= 14+6-5=3.算一算。175= 64= 109= 85= 74=164=109=172= 107= 1310=36= 131=33= 142= 111=24= 66= 210=92= 134=五.作图题(共2题,共7分

5、)1.照样子涂一涂,算一算。 8+4=12 79_ 2.用15元钱正好能买下面哪两种物品?圈一圈。六.解答题(共6题,共28分)1.学校两旁各种7棵树,学校一共有多少棵树?2.森林里开运动会,小鹿的前面有8只小动物,后面有7只小动物,小鹿这一队共有多少只小动物?3.两只松鼠摘松果。大松鼠摘了16个,给小松鼠7个后,它们俩的松果就同样多。大松鼠比小松鼠多摘几个松果?4.天上有6只红风筝,又来了8只花风筝,现在一共有几只风筝?5.一共有多少只兔子?6.参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.B5.B6.B二.判断题1.2.3.4.5.6.三.填空题1.14;14;14;142.=; 3.104.1

6、;7;9+1=10;10+7;17;凑十;15.-;-;+;+;+;+;- ;+6.5;5;2;5;10;6;16;2;67.7+510;6+8=14;5+711;136+5;119+48.179.(1)小东;小兰 (2)小力 (3)12 (4)11 四.计算题1.16;15;12;15;13;17;12;11;11;16;13;112.16;11;6;9;14;11;9;9;12;12;14;5;8;14;153.12;10;19;13;12;20;9;19;17;3;9;12;6;12;10;6;12;12;11;17五.作图题1. ; 162.如图:六.解答题1.7714(棵)答:学校一共有14棵树。2.81716(只)3.解:7714(个) 答:大松鼠比小松鼠多摘14个松果。4.6+8=14(只) 答:现在一共有14只风筝。5.解:9514(只)答:一共有14只兔子。6.10+4=14(只) 答:一共有14只动物。

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