1、6.2怎样描述力【教学目标】知识与技能：1.知道力的单位是牛顿。2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。3.能用示意图的方法表示力。过程与方法：1. 通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。情感态度与价值观：1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。2.保持对科学知识的探索欲望。【教学重点】力的三要素和力的示意图。【教学难点】三要素中作用点对力的作用效果的影响。【教具准备】三角板、弹簧拉力器、弹簧、皮球。【教学过程】（一）引入新课复习力的作用效果。提出问题，力的作用效果和哪些因素有关呢？（二）进行新课一、力的三要素 在排球运动中，二传手用力向上
2、托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落可见，力的方向能够影响它的作用效果 找一名学生到教室的门口，推门提问：当推力作用在离门轴不同点时，作用效果有什么不同？另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母，提问该学生有什么感觉 总结该学生的回答指出：推力作用在离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧可见，力的作用点也能够影响它的作用效果 力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，称为是力的三要素。二、力的单位力的单位用牛顿表示，简称牛，符号N。1N是一个很小的单位。力的单位是为了纪念牛顿在物理学上的突
3、出贡献而设立的，要学习科学家的创新精神，不断攀登高峰。日常生活中还有许多事例说明力的作用效果与力的三要素有关，同学们应认真观察、认真分析力的三要素对研究有关力的问题十分重要，用作图的方法来表示力的三要素是研究有关力的问题的重要方法力的示意图 三、力的示意图力的图示可以直观、准确地表示物体的受力情况，但是也可以对力的图示加以简化，只用一个带箭头的线段表示力，不必严格准确地画出力的大小，突出力的方向即可例如上题，从力的作用点开始，沿力的方向画一个线段，在线段末端画上箭头同学讲完后，教师完成如图所示的示意图 请同学们完成下面这些物体受到的拉力的图示 用投影打出如下内容的例题 1用60N的力竖直向上提着一个物体 2沿着与水平方向成30角的方向向右提一个物体 学生练习，教师在同学中间巡视，进行指导，最后用投影打出正确的图示进行讲评，指出同学们作图中的问题 【课堂小结】今天我们研究了力的三要素和力的图示，以及力的示意图用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起物理模型，使抽象问题变得更加形象，有利于加深对物理现象的理解希望同学们予以足够重视，并养成认真细致，规范作图的良好习惯【板书设计】 第二节 怎样描述力一、力的三要素大小 方向 作用点二、力的单位三、力的示意图【布置作业】1.第84页练习1、2、3、42.完成同步探究本节部分。
