1、鉴赏诗歌的事物形象 1.课前素养积累 2.考点阐释 3.考点精讲 4.规律方法 5.拓展提升专题二古代诗歌鉴赏1.课前素养积累濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 过松源晨炊漆公店 宋杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。2.考点阐释事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。鉴赏事物形象要由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。高考设题的角度一是物象的特征，二是
2、物象所寄托的思想感情。3.考点精讲1这首诗描写了怎样的事物形象？2这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。3某联描写的某物有哪些特点？4这首诗中的某物具有什么品格？了解鉴赏事物形象的设问方式 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？参考答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。这是一首托物言志诗，物象的品格需抓住关键词句：“
3、不知名”“恬淡”“自清”等，便可了解诗人的写作意图，即“志”。4.规律方法(1)借相关语句或关键词来分析物象(2)要由表及里把物的含义挖掘出来(3)要知人论世，结合背景或作者阅历作答 事物形象鉴赏题的解题思路与方法 步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案)事物形象鉴赏题的答题步骤 5.拓展延伸 答案 全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子黄州定惠院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断【注】人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。
