1、2021-2022学年上学期宣化一中高一期初考试生物试卷1. 细胞学说揭示了：（ ）A. 植物细胞与动物细胞的区别B. 细胞的统一性和生物体结构的统一性C. 细胞为什么要产生新细胞D. 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程2. 下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（）A. 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B. 细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C. 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D. 细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的3. 下列关于细胞学说的叙述正确的是（）A. 除病毒外，生物体都是由细胞构成B. 细胞是一个有机体C. 细胞分为原核细胞和真核细胞D. 揭示
2、细胞的统一性和差异性4. 下列关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是（）A. 人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动B. 一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成C. 艾滋病的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关D. 草履虫是单细胞原核生物，一个细胞能够能完成其所有生命活动5. 从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是（）A. 细菌只是细胞层次B. 高等动物和高等植物都具有器官和系统层次C. 构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性D. 病毒虽没有细胞结构，但具有完整的结构层次6. 下列关于多细胞生物的叙述，不正确的是（）A. 生物与环境之间物质与能量的交换以细胞代谢为基础B.
3、生物的生长发育以细胞的增殖、分化为基础C. 生物的遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础D. 生物体内细胞的功能趋向专门化以细胞分裂、调亡为基础7. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂正确层次的是（）皮肤胃黏膜神经细胞蚯蚓细胞内蛋白质等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一池塘中的所有鱼类一片森林一池塘中的所有生物A. B. C. D. 8. 图A表示甲、乙两种无机盐离子处于不同浓度时与作物产量的关系，图B表示钙与某种植物花粉管生长速率的关系。下列相关叙述，错误的是（）A. 据图A可知，甲的浓度为a时，对提高作物的产量最有利B. 据图A可知，乙的浓度为d时，对提高产量最有利C. 据图B可
4、知，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长D. 据图B可知，钙对花粉管生长速率的影响随浓度变化而变化9. 人体内缺少钠盐时，会四肢无力，恶心呕吐甚至胸闷。这个事实说明无机盐的作用是（）A. 组成生物体的重要结构B. 调节细胞的pH值C. 维持生物体的生命活动D. 是人体重要的能源物质10. 下列有关糖类的叙述正确的是（）A. 乳糖的组成元素是C、H、O、NB. 谷物中含量丰富的多糖是糖原和纤维素C. 葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质D. 糖原、淀粉、纤维素的单体都是核糖11. 雄性孔雀开屏时形成一道亮丽的风景，高等动物之所以表现出第二性征，是因为性激素所起的作用。就化学本质而言性激素属于（）A
5、. 蛋白质B. 核酸C. 糖类D. 脂质12. 2015年诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦教授在抗疟药物的研发中，发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，其分子式为：C16H2605下列物质与蒿甲醚组成元素完全相同的是（）A. 磷脂B. 甲状腺激素C. 叶绿素D. 脱氧核糖13. 糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，下列有关叙述错误的是（）A. 淀粉和脂肪彻底氧化分解的终产物是二氧化碳和水B. 动物细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等C. 蔗糖、乳糖、维生素D水解产物中均有葡萄糖D. 质量相同的糖类和脂肪被彻底氧化分解时，糖类耗氧少14. 现有1000个氨基酸，其中氨基有1020个，羧基有1050个
6、，由这些氨基酸合成的7条肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目依次是（）A. 993、7、7B. 999、27、57C. 999、1027、1057D. 993、27、5715. 蛋白质具有而糖类不具有的功能是（）A. 催化作用B. 组成细胞结构C. 携带遗传信息D. 主要能源物质16. 下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（）A. 蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B. 它们都有染色体C. 最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核D. 原核细胞与真核细胞都有细胞膜17. 下列是几种常见的单细胞生物的结构示意图。有关这些生物的叙述，错误的是（）A. 图中生物都有细胞膜和核糖体B. 具有核膜
7、、核仁的生物是C. 生物一定是异养生物D. 含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用18. 如图甲中表示目镜，表示物镜，表示物镜与玻片之间的距离；乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下列描述错误的是（）A. 比的放大倍数大，比的放大倍数大B. 将视野里的标本从图乙转为图丙时，应选用，同时提升镜筒C. 图乙转为图丙，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D. 若使物像放大倍数最大，选用的组合一般是19. 如图为核酸的基本组成单位的模式图，下列说法正确的是（）A. DNA与RNA在核苷酸上的不同点表现在方面B. 原核生物蓝细菌细胞内的只有一种C. 若是尿嘧啶，则该核苷酸一定是尿嘧啶核
8、糖核苷酸D. 人体遗传物质中的有5种，有2种20. 蛋白质与核酸是细胞中重要的两类有机物，下列叙述错误的是（）A. 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序有关B. 低温、高温与重金属盐都能破坏蛋白质的空间结构C. 绝大多数生物的遗传信息都储存在RNA中D. 核酸在蛋白质的生物合成中具有重要作用21. 请根据结构模式图回答下列问题：（1）图中属于原核细胞的是_，它们在结构上与C细胞最显著的差别是_，A、B、C都含有的结构是_。（2）图中的D属于病毒，它是一种营_生活的生物。（3）图中的B含有与光合作用有关的色素-叶绿素和_，以及与光合作用有关的酶，因此它是一类营_（填“自养”或“异养”）生
9、活的生物。22. 扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题。（1）扬州瘦西湖边的1只白鹭属于_。（2）扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成了_，其概念是_。（3）扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的_。（4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树生命系统的结构层次不具有_。23. 如图是生物体细胞内部分有机化合物的概念图，请分析回答下列问题。（1）图中a包括脂肪、_和_，其中_是构成细胞膜的重要成分。（2）氨基酸形成b的过程中要发生_反应，连接相邻两个氨基酸之间的化学键为_，如果b是由100个氨基酸分子连接形成的，
10、包含2条肽链，则此过程脱去_个水分子。（3）小麦种子中的储能物质c是_。（4）组成e物质的含氮碱基有_种。24. 糖尿病患者尿液中含有葡萄糖（一种还原糖），肾炎患者的尿液中含有蛋白质。今有健康人、糖尿病患者和肾炎患者的3份尿样，由于某种原因尿样的标签丢失，请设计实验鉴别这3份尿样并标上标签。（1）实验原理：利用不同的尿液中含有的某些特殊化学成分，不同的化学试剂能够与其产生_来进行区分。（2）备选试剂：斐林试剂甲液、斐林试剂乙液、双缩脲试剂A液、双缩脲试剂B液。（3）实验步骤：将3支试管进行编号，分别取3份尿样各2mL加入试管中。向3支试管中分别加入2mL由_和_新配制的混合试剂，再将这3支试管
11、置于_中加热。若试管内出现_，则说明该试管中的尿样是糖尿病患者的尿样。另取2支试管进行编号，分别取剩下的2份尿样各2mL加入试管中，向2支试管中分别加入1mL_，_后再加入34滴_，振荡摇匀。若试管内出现_，则说明该试管中的尿样是肾炎患者的，另一试管中的尿样是健康人的。25. 如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（A为口腔上皮细胞，B为蓝藻细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞），据图回答：（1）科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞。（2）图中属于原核细胞的是_（填标号）。此类细胞的DNA主要存于_中。能表示生命系统个体层次的是_（填标号）。（3）在上述五种细胞中，
12、它们都有的结构有_、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同种类细胞之间的统一性。（4）由于蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用。因而，它们是一类营_生活的生物。（5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成_现象。2021-2022学年上学期宣化一中高一期初考试生物试卷答案和解析1.【答案】B【解析】【分析】本题考查了细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细
13、胞中产生。考生要能够根据学说的内容判断。【解答】A.细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，并没有涉及动植物细胞的区别，A错误；B.一切动植物都由细胞发育而来，这就揭示了生物体结构的统一性，B正确；C.学说中只是提出“新细胞可以从老细胞中产生”，没有提出为什么要产生新细胞，C错误；D.人们对细胞的认识确实是一个艰难曲折的过程，但是细胞学说没有揭示该内容，D错误。故选B。2.【答案】C【解析】解：A、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，A正确； B、细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞的产物所构成，B正确； C、细胞学说没有涉及原核细胞和真
14、核细胞，C错误； D、细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生，D正确。 故选：C。细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； （3）新细胞可以从老细胞中产生。本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。3.【答案】B【解析】解：A、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，A错误； B、细胞学说的内
15、容是细胞是一个有机体，B正确； C、细胞学说没有指出细胞分为原核细胞和真核细胞，C错误； D、细胞学说揭示细胞和生物体的统一性，没有差异性，D错误。 故选：B。细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； （3）新细胞可以从老细胞中产生。本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。4.【答案】B【解析】解：A、多细胞生物的每
16、一个细胞都不能完成各种生命活动，必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动，A错误；B、一切生物的生命活动都离不开细胞，B正确；C、引起AIDS的病原体无细胞结构，但是生命活动离不开细胞，C错误；D、草履虫是单细胞真核生物，能够能完成其所有生命活动，D错误。故选：B。一切生物的生命活动都离不开细胞，多细胞生物的每一个细胞都不能完成各种生命活动，必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动；引起AIDS的病原体无细胞结构，但是生命活动离不开细胞草履虫不能完成反射活动。本题考查细胞和生命活动的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5.【答案】C【解析】解；A、细菌既属于细胞层次，
17、又属于个体层次，A错误； B、高等动物有器官和系统层次，高等植物没有系统层次，B错误； C、构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性，C正确； D、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，生命系统的最基本层次是细胞，D错误。 故选：C。本题考查生命系统的结构层次，需要熟练掌握生命系统的结构；细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。生命系统的结构层次需要注意；单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；高等植物没有系统这一层次；细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统的结构层次。6.【答案】D【解析】【分析】本题考查了细胞的分化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，
18、把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。【解答】A、多细胞生物与环境之间的物质和能量交换以细胞代谢为基础，A正确；B、多细胞生物体的生长发育以细胞的增殖、分化为基础，B正确；C、遗传和变异以细胞内遗传物质的传递和变化为基础，C正确；D、细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率，D错误。故选：D。7.【答案】B【解析】解：皮肤属于器官层次； 胃黏膜属于组织层次； 神经细胞属于细胞层次； 蚯蚓属于个体层次； 细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统结构层次； 病毒没有细胞结构，不属于生命系统结构层次； 同一片草地上的所有山羊属于种群层次； 一池塘中的所有鱼类包括多种，不属于种群层次，
19、也不属于群落层次； 一片森林属于生态系统层次； 一池塘中的所有生物属于群落层次。 因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是。 故选：B。生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。 细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。 组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一
20、个群落。 生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。 生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。本题考查了生命系统的结构层次，考生要识记细胞是生命系统的最基本层次，蛋白质、病毒均不属于生命系统层次，并且单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次。8.【答案】B【解析】解：A、分析图A可知，甲的浓度为a时，农作物产量较高，对提高作物的产量最有利，A正确； B、由图可知，乙浓度在cd时，农作物的产量都较高，因此乙的浓度为d时，虽然对提高产量有利，但会造成肥料的浪费，B错误； C、分析题图B可知，适宜浓度的钙离子有利于花粉管的生长，C正确； D、由图B可知，钙离子浓度影响花
21、粉管的生长速率，在一定的范围内，随着钙离子浓度的升高，花粉管生长速率升高，当超过一定的浓度后，随钙离子浓度增加，花粉管生长速率下降，D正确。 故选：B。阅读题干和题图可知，该题的知识点是无机盐离子的作用。分析题图A可知：对于钾离子来说，在一定的范围内，随离子浓度升高，农作物产量升高，超过一定的浓度，随浓度升高，农作物产量降低，浓度为a时，作物的产量最高，高于或低于最适宜a，作物的产量都会降低，对于乙离子来说，在一定的范围内，随离子浓度随离子浓度升高，农作物产量升高，超过一定的浓度，随浓度升高，农作物产量降低，在cd之间，农作物的产量较高。分析图B可知：钙离子浓度影响花粉管的生长速率，在一定的范
22、围内，随着钙离子浓度的升高，花粉管生长速率升高，当超过一定的浓度后，随钙离子浓度增加，花粉管生长速率下降。本题考查无机盐的作用，要求考生识记相关知识，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。9.【答案】C【解析】解：A、无机盐可以组成细胞中复杂的有机化合物，如：Mg是叶绿素组成成分、Fe组成血红蛋白元素、I是甲状腺激素的组成元素，但该作用和题中现象无关，A错误； B、无机盐可调节细胞的pH值，是指维持细胞的酸碱度，如HCO3-等离子，但该作用和题中现象无关，B错误； C、无机盐可维持细胞和生物体的生命活动，如血钙偏低导致抽搐、幼年缺碘导致呆小症、成年缺碘导致甲状腺肿、
23、缺铁导致缺铁性贫血、缺锌生长发育不良，人体内缺少钠盐时，会四肢无力，恶心呕吐甚至胸闷，C正确； D、糖类是人体重要的能源物质，无机盐不提供能量，D错误。 故选：C。无机盐在生物体内的作用有： 1、生物体内化合物的重要组成部分； 2、维持生命活动有重要作用； 3、维持细胞的酸碱平衡； 4、维持正常渗透压。此题考查无机盐的作用，识记相关作用的同时，应与相应实例结合。10.【答案】C【解析】解：A、乳糖的组成元素是C、H、O，A错误；B、谷物中含量丰富的多糖是淀粉，糖原是动物细胞的多糖，B错误；C、葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质，C正确；D、糖原、淀粉、纤维素的单体都是葡萄糖，D错误。故选
24、：C。糖类由C、H、O三种元素组成，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质。常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。植物细胞中常见的二糖是蔗糖和麦芽糖，动物细胞中常见的二糖是乳糖。植物细胞中常见的多糖是纤维素和淀粉，动物细胞中常见的多糖是糖原。淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原是动物细胞中的储能物质。构成多糖的基本单位是葡萄糖。本题考查糖类的种类及其分布和功能，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11.【答案】D【解析】解：维持高等动物第二性征的物质是性激素，性激素的化学本质是固醇，属于脂质。 故选：D。固醇包括：胆固醇：构成细胞膜重要成
25、分；参与人体血液中脂质的运输。 性激素：促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，激发并维持第二征。 维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收。本题考查脂类物质，考点比较简单，解题的关键是将激素进行分类，激素的化学本质较为复杂，有蛋白质（如胰岛素）、有脂质（如性激素）等，准确是记忆是解题的前提。12.【答案】D【解析】解：蒿甲醚的分子式为：C16H2605，则其组成元素是C、H、O。 A、磷脂的组成元素为C、H、O、N、P，与蒿甲醚组成元素不完全相同，A错误； B、甲状腺激素的组成元素为C、H、O、N、I，与蒿甲醚组成元素不完全相同，B错误； C、叶绿素的组成元素为C、H、O、N、Mg，
26、与蒿甲醚组成元素不完全相同，C错误； D、脱氧核糖的组成元素为C、H、O，与蒿甲醚组成元素完全相同，D正确。 故选：D。化合物的元素组成： （1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S； （2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P； （3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P； （4）糖类的组成元素为C、H、O。本题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记细胞中几种重要化合物及其元素组成，能准确判断各选项涉及化合物的元素组成，再根据题干要求做出准确的判断。13.【答案】C【解析】解：A、淀粉和脂肪的组成元素都是C、H、O，彻底氧化分解的终产物是二氧化碳和水，A正确；B
27、、磷脂双分子层是所有细胞膜的基本骨架，此外胆固醇是动物细胞膜的重要组成成分，故动物细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等，B正确；C、维生素D的水解产物中不含葡萄糖，C错误；D、与脂肪相比，糖类所含的H少，氧化分解时消耗的氧气少，D正确。故选：C。1、多糖包括淀粉、纤维素和糖原，都是由葡萄糖聚合形成的多聚体，水解产物都是葡萄糖；2、脂质分为脂肪、磷脂和固醇，磷脂是细胞膜的主要组成成分之一，固醇中的胆固醇也是动物细胞膜的重要组成成分；3、脂肪中C、H比例高，糖类中的C、H比例低。对于糖类、脂质的分类、分布和功能的区分识记是本题考查的重点。14.【答案】D【解析】解：（1）肽键数=氨基酸数目-肽链数=1
28、000-7=993个； （2）1000个氨基酸，共有氨基1020个，羧基1050个，说明R基中共有氨基数为1020-1000=20个，共有羧基数为1050-1000=50个。每条肽链的一端是氨基，另一端是羧基，因此这7条肽链中，含有氨基20+7=27个，含有羧基个50+7=57个。 故选：D。脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水。脱水缩合过程中的相关计算： （1）脱去的水分子数=形成的肽键个数=氨基酸个数-肽链条数； （2）蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数，应该看肽链的条数，有几条肽链，则至少含有几个氨基或几个羧基； （3）蛋白质分子量=氨基酸分子
29、量氨基酸个数-水的个数18。本题考查蛋白质的合成-氨基酸脱水缩合，要求考生识记氨基酸的结构同时，掌握其结构特点；识记氨基酸脱水缩合过程，掌握其中的相关计算，能运用其延伸规律答题。15.【答案】A【解析】解：A、有些酶的化学本质是蛋白质，具有催化作用，糖类不具有催化功能，A正确； B、蛋白质是细胞膜的主要成分之一，其次还有少量的糖类，B错误； C、遗传信息的携带者是核酸，蛋白质和糖类都不携带遗传信息，C错误； D、糖类是主要的能源物质，蛋白质不是，D错误。 故选：A。1、蛋白质的功能-生命活动的主要承担者： 构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白； 催化作用：如绝大
30、多数酶； 传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素； 免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）； 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。 2、糖类的种类及其分布和功能： 种类分子式分布生理功能单糖五碳糖核糖C5H10O5动植物细胞五碳糖是构成核酸的重要物质脱氧核糖C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6葡萄糖是细胞的主要能源物质二糖蔗糖C12H22O11植物细胞水解产物中都有葡萄糖麦芽糖乳糖C12H22O11动物细胞多糖淀粉（C6H10O5）n植物细胞淀粉是植物细胞中储存能量的物质纤维素纤维素是细胞壁的组成成分之一糖原动物细胞糖原是动物细胞中储存能量的物质3、核酸是遗传信息的携带者。本题考查糖类和蛋白质的相关
31、知识，要求考生识记糖类的种类、分布和功能；识记蛋白质的功能及实例，能结合所学的知识准确答题。16.【答案】B【解析】解：A、蓝藻是原核生物，水绵是真核生物，两者细胞中都有核糖体，A正确； B、原核细胞中没有染色体，B错误； C、原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核，C正确； D、原核细胞与真核细胞都有细胞膜、细胞质、DNA等，D正确。 故选：B。真核细胞和原核细胞的比较 比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分
32、为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。17.【答案】BC【解析】解：A、图中各种生物都有细胞膜和核糖体，A正确； B、图中都是真核生物，细胞内都有核膜和核仁，是原核生物，细胞内没有核膜和核仁，B错误； C、是细
33、菌，有的细菌属于自养生物，如硝化细菌，C错误； D、是蓝细菌，含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，D正确。 故选：BC。分析题图：是绿藻；是草履虫；是变形虫；是细菌；是蓝细菌，属于真核生物，属于原核生物。本题结合图解，考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生能正确分析题图，准确判断各种生物的名称及类别，掌握原核细胞和真核细胞的异同，再结合所学的知识准确答题。18.【答案】ABC【解析】解：A、目镜的放大倍数越大，镜头越短，比的放大倍数大，A错误； B、将视野中的标本从图乙转为图丙时，应换用高倍物镜，物镜的放大倍数越大，镜头越长，应选用，但不能提升镜筒，B错误； C、从图乙转为图丙，正确的调节顺序
34、：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋，C错误； D、若使物像放大倍数最大，选用的组合一般是，D正确。 故选：ABC。显微镜的呈像原理和基本操作： （1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。 （2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。 （3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离
35、也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。 （4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。 （5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物像更加清晰。本题考查细胞观察实验，要求考生识记基本结构和使用方法，掌握显微镜的使用和工作原理，区分高倍镜和低倍镜。19.【答案】AC【解析】解：A、DNA的五碳糖是脱氧核糖，RNA的五碳糖是核糖；DNA的含氮碱基是A、T、C、G
36、，RNA的含氮碱基是A、U、C、G，A正确； B、原核生物蓝细菌细胞内既有DNA又有RNA，故有两种，B错误； C、尿嘧啶是RNA特有的含氮碱基，故该核苷酸一定是尿嘧啶核糖核苷酸，C正确； D、人体的遗传物质是DNA，DNA中的碱基有4种，五碳糖有1种，D错误。 故选：AC。1、由图可知，是磷酸，是五碳糖，是含氮碱基。 2、DNA基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别是A、T、C、G。 RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别是A、U、C、G。本题考查了核苷酸的基本组成和种
37、类，正确区分细胞生物和病毒所含有的遗传物质及组成是解答本题的关键。20.【答案】BC【解析】解：A、蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构有关，A正确； B、高温与重金属盐会破坏蛋白质的空间结构，但低温只会抑制蛋白质的活性，不会破坏空间结构，B错误； C、大多数生物的遗传物质是DNA，因此绝大多数生物的遗传信息都储存在DNA中，C错误； D、核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的合成中有重要作用，D正确。 故选：BC。凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质就是DNA；DNA病毒的遗传物质是DNA；RNA病毒的遗传物质是RNA；核酸的多样性
38、与核苷酸的数目、排列顺序有关。本题考查细胞中的元素和化合物的知识，考生识记细胞中蛋白质和核酸的结构和功能是解题的关键。21.【答案】A、B 没有以核膜为界限的细胞核（没有成形的细胞核） 细胞膜、细胞质、细胞壁、核糖体 寄生 藻蓝素 自养【解析】解：（1）与真核细胞C相比，原核细胞没有核膜包被的成形的细胞核，因此图中A和B属于原核细胞。A、B、C都含有核糖体，可以合成蛋白质，因此它们都有独立的代谢能力。 （2）图中的D属于病毒，它是一种营寄生生活的生物。 （3）图中的B表示蓝藻，蓝藻含有与光合作用有关的色素，如叶绿素和藻蓝素，因此它是一类营自养生活的生物。 故答案为： （1）A、B没有以核膜为界
39、限的细胞核（没有成形的细胞核）细胞膜、细胞质、细胞壁、核糖体 （2）寄生 （3）藻蓝素自养分析图解：图A表示原核生物中的细菌，图B表示原核生物中的蓝藻，图C表示植物细胞，图D表示病毒，病毒没有细胞结构。本题结合几种细胞以及病毒的结构示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记动植物细胞结构的异同、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各细胞的类型，再结合所学的知识答题。22.【答案】个体 种群 在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的一个整体 生态系统 系统【解析】解：（1）由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生活的生物叫做个体，故扬州瘦西湖边的一只白鹭
40、属于个体。 （2）种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群中个体往往有性别、大小、年龄等特征。而种群具有个体所不具备的总体特征，这些指标多为统计指标，所以扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成了种群。 （3）生物群落和它的无机环境相互作用形成的统一整体叫做生态系统，扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的生态系统。 （4）柳树属于植物，植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；鱼属于动物，动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体。可见，与鱼相比，柳树生命系统的结构层次不具有层次是系统。 故答案为： （1）个体 （2）种群在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的一个整体 （3）生态系统 （4）
41、系统生命系统的结构层次： （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，注意其中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。23.【答案】固醇 磷脂 磷脂 脱水缩合 肽键 98 淀粉 4【解析】解：（1）脂质包括脂肪、磷脂和固醇，其中磷脂是构成细胞膜的重要组成成分之一
42、。 （2）氨基酸是蛋白质的基本组成单位，形成蛋白质的过程中要发生脱水缩合反应；连接相邻两个氨基酸之间的化学键称为肽键；蛋白质形成过程中，脱水数=肽键数=氨基酸数-肽链数，即100-2=98个。 （3）c属于糖类，小麦种子中的储能物质c是淀粉。 （4）核酸的种类有DNA和RNA，故e是RNA，组成RNA的含氮碱基有A、U、C、G四种。 故答案为： （1）固醇磷脂磷脂 （2）脱水缩合肽键98 （3）淀粉 （4）41、糖类一般由C、H、O三种元素组成，分为单糖、二糖和多糖，是主要的能源物质。常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等。植物细胞中常见的二糖是蔗糖和麦芽糖，动物细胞中常见的二糖是
43、乳糖。植物细胞中常见的多糖是纤维素和淀粉，动物细胞中常见的多糖是糖原。淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原是动物细胞中的储能物质。构成多糖的基本单位是葡萄糖。 2、脂质主要是由C、H、O三种化学元素组成，有些还含有N和P。脂质包括脂肪、磷脂和固醇；脂肪是生物体内的储能物质。除此以外，脂肪还有保温、缓冲、减压的作用；磷脂是构成包括细胞膜在内的膜物质重要成分；固醇类物质主要包括胆固醇、性激素、维生素 D等，这些物质对于生物体维持正常的生命活动，起着重要的调节作用；胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人
44、和动物肠道对钙和磷的吸收。 3、核酸的基本单位：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。 4、由图分析可知，a应是脂肪、磷脂和固醇中的一种；b的基本组成单位是氨基酸，则b是蛋白质；d分为单糖、二糖和c，则d是糖类，c是多糖；e是RNA。本题考查细胞中的化合物，要求考生识记化合物的组成，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。24.【答案】颜色反应 斐林试剂甲液 斐林试剂乙液 5065 水浴 砖红色沉淀 双缩脲试剂A液 振荡摇匀 双缩脲试剂B液 紫色【
45、解析】解：（1）鉴定实验的原理是：利用不同的尿中含有的某些特殊化学成分，不同的化学试剂能够与某些特殊成分产生特定的颜色反应来进行区分。 （3）斐林试剂是由甲液和乙液组成，用于鉴定还原糖时，需将甲液和乙液混合均匀后再加入含样液的试管中，且必须在50-65条件下水浴加热，最后出现砖红色沉淀。 双缩脲试剂是由A液和B液组成，用于鉴定蛋白质时，需先加A液振荡摇匀后再加B液，最后出现紫色。 故答案为： （1）颜色反应 （3）斐林试剂甲液斐林试剂乙液5065水浴砖红色沉淀 双缩脲试剂A液振荡摇匀双缩脲试剂B液紫色生物组织中化合物的鉴定： （1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，产生砖红色沉淀斐
46、林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应 （3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色） （4）淀粉遇碘液变蓝 （5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累25.【答案】有无以核膜为界限的细胞核（有无成形的细胞核或有无核膜） B、E 拟核 B、E 细胞膜 自养 水华【解析】解：（1）依据有无以核膜为界限的细胞核，可将细胞
47、分为原核细胞和真核细胞。 （2）图中属于原核细胞的是B蓝藻细胞和E细菌细胞。此类细胞的DNA主要存于拟核中。能表示生命系统个体层次的是单细胞生物，即B蓝藻和E细菌。 （3）在上述五种细胞中，它们都有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了不同种类细胞之间的统一性。 （4）蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用。因而，它们是一类营自养生活的生物。 （5）生活在湖水中的蓝藻，当水质富营养化时会形成水华现象。 故答案为： （1）有无以核膜为界限的细胞核（有无成形的细胞核或有无核膜） （2）B、E 拟核B、E （3）细胞膜 （4）自养 （5）水华题图分析：图示表示显微镜下观察到的几种细胞或组织图象，其中A为口腔上皮细胞，B为蓝藻细胞，C为小麦叶肉细胞，D中细胞取自猪的血液，E为细菌细胞。本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。
