1、第1课 西方专制主义理论第一单元 专制理论与民主思想的冲突栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 历史回声右图反映的是“卡诺莎之辱”.1076年,德意志神圣罗马帝国皇帝亨利与教皇格里高利争权夺利,斗争日益激烈,发展到了势不两立的地步.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 由于亨利处于劣势,他被迫妥协,于1077年1月身穿破衣,骑着毛驴,冒着严寒,翻山越岭,千里迢迢前往罗马,向教皇忏悔请罪.格里高利故意躲在卡诺莎行宫,对亨利不予理睬.为了保住皇
2、帝宝座,亨利忍辱冒雪在城堡门前站了三天三夜,最后教皇才开门饶恕了他.“卡诺莎之辱”反映了欧洲教权与王权的争夺.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 课程标准了解托马斯阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容,认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 学习目标1了解托马斯阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容.2认识君主专制统治产生的理
3、论基础和历史背景.3比较“君权神圣”与“君权神授”理论的异同点.4理解中世纪的君主专制理论的积极意义.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 新知初探思维启动 一、阿奎那的“君权神圣”1.背景(1)中世纪的欧洲,_ 是整个西欧世界的精神和政治主宰,王权与教权之间长期进行斗争.(2)随着世俗社会力量的壮大,基督教的_受到严峻挑战.基督教会神学权威栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃(3)目的:克服挑战带来的危机,维护教会的神权统治.2.内容(1
4、)理论来源:阿奎那撰写的_.(2)理论特点:用古希腊哲学来论证神学的合理性.神学大全栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃(3)理论观点国家观:认为_高于王权,君主的权力是上帝通过教皇授予的,是神圣的.政体观:宣称中央集权的政府或_是最好的政府形式.教权君主政体栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 特别提醒:阿奎那“君权神圣”思想是在教会神权统治受到严重冲击的背景下提出的,其目的在于继续维持教会在精神上的统治地位.其基本思路是:教会为君主专制
5、提供神学依据,王权则应为宗教的至尊地位提供政治上的说明,英王詹姆士一世的“君权神授”则充分说明了这一点.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 二、詹姆士一世与“君权神授”1.背景(1)国际:随着资本主义的萌芽与发展,造成了新兴资产阶级和包括教会在内的_旗鼓相当,西欧近代早期君主专制统治应运而生.(2)国内:英国在都铎王朝和斯图亚特王朝统治时期,专制王权空前强大,与资产阶级和_之间矛盾尖锐.封建势力新贵族栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃
6、2.目的稳固自己的专制统治.3.内容(1)继承“君权神圣”思想,大肆宣扬“_”、王权至上的专制主义理论.(2)詹姆士一世认为国王的权力来自_,拥有至高无上的绝对权威,国王只需对上帝负责.君权神授上帝栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 4.活动(1)竭力压制议会,反对议会对王权的任何限制.(2)对人民横征暴敛,对_实行宗教迫害.5.影响(1)触犯了_和新贵族的利益,引起议会与国王之间的尖锐对立.(2)查理一世继位后,英国社会的各种矛盾进一步激化,终于导致_的爆发.清教徒资产阶级资产阶级革命栏目导引 第一单元 专制理论
7、与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 思考探究詹姆士一世在议会中声称“国王完全有理由被尊为神，因为他在人间类似神权那样地行使着他的权力国王是神在人世间带着呼吸的翻版”。（1）上述材料体现了詹姆士一世的什么思想?（2）这种思想产生了什么影响？栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 提示：（1）“君权神授”思想。（2）在“君权神授”思想支配下实行的封建专制统治,触犯了资产阶级和新贵族的利益，激化了社会矛盾，最终引发资产阶级革命。栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新
8、知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 归纳整合栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 在中世纪的欧洲,基督教统治着整个社会,王权屈尊于教权之下,二者展开长期斗争.托马斯阿奎那提出“君权神圣”学说,以论证教权高于王权,维护受到严峻挑战的教会权威；詹姆士一世提出“君权神授”学说,以摆脱教会和议会的限制,推行专制统治.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 要点探究轻巧突破 要点 阿奎那的“君权神圣”理论与詹姆士一世的
9、“君权神授”思想的异同 项目“君权神圣”“君权神授”不 同 点 背景 是中世纪教会、世俗权力之争的产物 是封建势力与资产阶级和新贵族斗争的产物 目的 从神学角度论述基督教上帝的神圣性和教会权威的绝对性 为了维护专制统治的合法性,侧重于维护王权 影响 为宗教权力至上的教权主义提供了理论依据,客观上维护了基督教的根本利益 成为詹姆士一世镇压人民反封建斗争的精神武器,为其专制披上了神圣的外衣,结果激化了国内矛盾,引发了资产阶级革命 相同点 主张相同:都主张君主的权力来源于上帝,是神圣的 实质相同:都是维护西方君主专制的工具 栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯
10、关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 经典示例技法荟萃 典型例题 综合考查东西方专制主义理论(2012济宁市高二统考)阅读下列材料:例栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 材料1:屈民而伸君,屈君而伸天,春秋之大义也.董仲舒春秋繁露玉怀材料2:没有权力不是出自神的君主的权力是上帝通过教皇授予的治理人民的国王是上帝的一个仆人托马斯阿奎那论君主政治栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 材料3:国王在世上可以行使一种神圣的权力除上帝之外,国王不
11、对任何人负责.詹姆士一世栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 请回答:(1)以上材料分别反映了什么理论?(2)这三种理论分别是在什么样的背景下出现的?其实质是什么?(3)这三种理论都起了什么影响?栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃【解析】本题着重考查对中外君权理论的认识和理解,同时培养学生运用材料有效信息正确、合理地解释历史材料的能力.第(1)、(2)问比较简单,结合所学知识即能得出结论,但要注意表述的准确性与规范性.第(3)问关键应考虑
12、全面.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃【答案】(1)“天人感应”“君权神圣”“君权神授”.(2)背景:西汉武帝面临严重的王国问题,要进一步开拓发展大一统事业.13世纪,随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大,基督教的神学权威受到严峻挑战.英国资产阶级和新贵族势力的上升,与封建王权之间的矛盾日益加深.实质:为加强君主专制制造理论依据.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃(3)影响:“天人感应”因其对于巩固国家的统一有积极作用,被汉武帝所采
13、纳,从此儒学确立了在中国传统文化中的主流地位.“君权神圣”将君权置于教权之下,一定程度上维护了教权的权威地位.“君权神授”则激化了国王和议会的矛盾,从而引发资产阶级革命.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 图文探究“君权神圣”和“君权神授”材料1:栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 材料2:不经议会同意,国王不得向人民征税或借债；任何人如未被指出其具体罪状,不得加以逮捕；任何处置如无法庭判决,不能被剥夺财产；不可让士兵强占民房；在和平时
14、期不得用军事法庭对公民进行审判权利请愿书栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃 材料3:詹姆士一世曾对议会下院的议员们说:“国王在世上可以行使一种神圣的权力任意处置他的臣民:或加提升、或加贬斥；或生、或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判,除上帝之外,国王不对任何人负责.”栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃【探究问题】(1)材料1中反映出教皇与国王呈现怎样的关系?出现这种关系的最主要的历史原因是什么?(2)材料2体现的主要精神是什么?(3)
15、材料3体现了怎样的君主专制思想?根据这种专制理论,詹姆士一世采取了哪些措施?这在英国产生了什么影响?栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃【探究思路】第(1)问要从图中所给的信息“教皇为皇帝加冕”提炼出君主的权力是上帝通过教皇授予的,历史原因从基督教会的地位来分析.第(2)问据材料可知是对君权的限制,体现了限制王权的精神.第(3)问要求准确回答“君权神授”思想的影响.栏目导引 第一单元 专制理论与民主思想的冲突新知初探思维启动 知能演练轻松闯关 要点探究轻巧突破 经典示例技法荟萃【尝试答题】(1)教权高于王权或君主的权力是上帝通过教皇授予的.基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰,人们普遍信仰基督教.(2)限制王权.(3)“君权神授”.压制议会,反对议会对王权的任何限制；对清教徒实行宗教迫害；对人民横征暴敛.触犯了资产阶级和新贵族的利益,引起了议会与国王之间的尖锐对立.
