1、第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固教学设计科目历史课题第四课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固课时1课时教学目标与核心素养一知识与技能1.了解汉朝削藩、开拓疆土、尊崇儒术等举措。2.掌握两汉兴衰的史实。3.认识两汉时期的文化发展。二过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三 情感态度与价值观通过学习西汉与东汉的兴衰，认识统一多民族封建国家巩固的意义，有利于培养民族自豪感，对于维护国家、民族的统一有促进意义。教学重难点教学重点：1.汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措；2.认识统一多民族封建国家的巩固的意义。教学难点：1.汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措；2.统一多民族封建国家的
2、巩固的意义。课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔教师活动学生活动设计意图一导入新课：【师】PPT展示丝绸之路。【师】大家知道丝绸之路么？由图可知，丝绸之路连接了亚欧非三大洲，大大促进了西域与中原的政治、经济。文化联系。那么，你们知道丝绸之路是什么时候开始连接世界的么？【师】对，接下来我们就进入新课程的学习，西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固。二 新课讲授（一）西汉的建立与“文景之治”【师】 阅读课本并回答：1. 西汉的建立？2. 西汉之初的政策？3. 西汉的地方制度？【师】播放PPT，讲授新知识。1、建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。2、文景之治：（1）概念：文帝、景帝在位期
3、间，经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。（2）措施：汉朝统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老思想，采取“与民休息”政策 ，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。3、郡国并行制西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”。但地方行政制度采取郡县与分封并行制。4、七国之乱（1）形成：刘邦在 统一战争中分封了7个异姓功臣为诸侯王，他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。（2）发展：不久，汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除，但又“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批同姓诸侯王。这些诸侯王“夸州兼郡，连城数十，宫室百官，同制京师”。汉中央直接管辖的只有15个郡。这给汉王朝的统一和稳定埋下了隐患。
4、（3）导火索：汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴楚等7国叛乱。（4）结果：叛乱不得人心，3个月内即被平定。（二）西汉的强盛1、汉武帝加强中央集权的措施（1）政治：颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的势力；加强皇权，削弱诸侯王权力，设立直接为皇帝所掌握的中朝，尚书令的作用开始提升；确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行监察；任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。（2）经济：改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；抑制工
5、商业者，向他们征收财产税。【师】西汉时，汉武帝采取董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。其内容和影响分别是？2.汉武帝的边疆措施（1）开拓疆域：汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战争，夺取了 阴山以南和河西走廊大片区域。西汉在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。（2）“丝绸之路”：汉武帝派遣张骞出使西域，开辟了中西交通道路，中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲、和北非，这就是著名的“丝绸之路”。（3）巩固边疆的措施：公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。（三） 东汉的兴衰【师】结合PPT进行新课讲解1、王莽改制（1）背景：西汉后期，
6、政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。公元9年，王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。（2）结果：采取了一系列不切实际的措施，使社会矛盾更加激化。（3）政权覆灭：王莽统治末年，国家出现严重的旱灾和蝗灾，赤地千里，绿林、赤眉等农民大起义终于爆发。23年，绿林军在昆阳击败王莽主力。绿林军攻入长安，推翻王莽政权。2、 东汉的兴衰（1）建立：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。刘秀即汉光武帝。（2）光武中兴措施：政治上，加强皇权，增强尚书台的力量；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败；经济上，清查全国垦田、户口
7、数量；释放奴婢；思想上，重视儒学。影响：社会经济在稳定的政局下重新发展起来。（3）外戚宦官交替专权：东汉中期以后，诸帝大多年幼继位，年寿不长。皇帝年少不能亲政，太后掌握朝政，实际权力控制在外戚手中。皇帝逐渐长大，不满外戚干政，便依靠宦官铲除外戚势力，宦官又因此掌控朝政，从而出现外戚宦官交替专权的局面。【师】外戚宦官交替执政导致社会上出现了一股什么风气？结果如何？（5）黄巾起义背景：豪强地主势力在东汉发展迅速， 严重，阶级矛盾日益尖锐。过程：184年，张角创立的民间秘密宗教“太平道”在多个地方同时发动起义。起义军头裹黄巾，称“黄巾军”。作用：起义军虽然相继被官军各个击破，但动摇了东汉王朝的统治基
8、础，地方长官趁机拥兵自重，出现了分裂割据局面，东汉政权名存实亡。（四）两汉的文化【师】 结合PPT进行新课讲授。1、史学成就（1）史记:西汉中期司马迁撰写，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约3000年的历史。【师】史记的意义与价值在于？（2）汉书:东汉中期班固撰写，是我国第一部纪传体断代史。2、文学成就（1）汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。（2）乐府诗：是国家专管音乐的机构采集民歌修改而成的诗，反映了当时社会的真实情况。（3）五言诗:民间流行，语言朴实、生动，传播广泛。3、科技成就（1）医学：成书于战国至西汉间的黄帝内经奠定了中医理论的基
9、础，东汉时的神农百草经是中国古代第一部药物学专著。（2）数学:九章算术在代数和几何学上贡献突出，在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。（3）造纸术:105年，东汉宦官蔡伦改进造纸术，为中国和世界文化的传播发展做出了重大贡献。学生回答：汉朝学生之间互相探讨并回答问题1. 西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安2.与民休息3.郡国并行制学生思考并在课本中寻找答案：内容：公元前136年，朝廷设立五经博士，儒学的独立地位确立。影响：此后，儒学称为我国封建社会的主流意识形态。学生思考并在课本中寻找答案：清议：一些正直官员和士人不满现实，品评人物，抨击时政，称为“清议”。结果：他们的反抗
10、触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到严厉镇压，史称“党锢之祸”。学生回答：首创了纪传体通史体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。提出问题激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力帮助学生理解两汉时期的政权发展情况，同时培养学生获取和处理信息的能力【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，首先我们学习了两汉时期的发展状况，这一部分的政治、经济、思想措施要求同学们重点记忆，能够理解统一多民族封建国家巩固的意义；然后学习了这一时期文化的发展，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。作业布置把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点板 书 设 计第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固 建立与文景之治 西汉 汉武帝加强中央集权的措施 汉武帝的边疆措施 建立与“光武中兴”一、 两汉 东汉 外戚宦官交替专权 黄巾起义与东汉的灭亡 史学成就 两汉的文化 文学成就 科技成就
