1、Unit 3 A Travel Plan Lesson 16 How Can We Go to Beijing? 教学目标：1.知识目标：(1)能听、说、读、写单词：plane, train, fast, slow, from to(2)学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构:How far is it from _ to _? Its about Kilometers.2.能力目标：学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构: How far is it from _ to _? Its about Kilometers.3.情感目标：通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语
2、和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：学生能认读、理解并应用下列基础的句型结构: How far is it from _ to _? Its about Kilometers.教学准备：教科书、录音带教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1: Warm-up1. Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class!2. Review(1)做游戏“Spell it”复习表示交通方式的词汇bike, car, cab, bus.将全班分为两组，教师在黑板上画上空白线表示任意单词或短语，两组学生在黑板轮流猜空白
3、处应填入的字母，猜对一个字母，教师写在相应的位置上，然后从头到尾正确地读出来。最先拼组正确地一组为获胜者。(2)要求学生找出这些词的词汇卡片，然后在卡片上画出与单词相配的图画。Step 2: Presentation1. Demonstrate(1)教学fast, slow教师一边说fast，一边快速行走，板书fast讲解词义并反复领读。用同样的方法学习单词slow.(2)用卡片演示plane。然后教师引导学生进行如下对话：教师：（举着卡片）Whats this ?全班：A plane. 全班：Yes.注意：plane是airplane的缩写。2. Use the students book
4、and audiotape(1)教师任意说出一个数字，请任意一排的学生按顺序数出其后的连续的数字。从不同的数字和不同位置的学生开始，重复做几遍此游戏。(2)在黑板上写几个中国城市的名称。写出这些城市与所有城市之间的距离。要求学生说出这些数字。然后引导学生进行如下对话：教师：How far is?或How far is it from（所在城市）to? Its about学生：Aboutkilometers.(3)两人一组练习此对话。 指名上台表演，师生共同评议。3.教授教科书第三步分的“The Trip Song”Step 3: Homework第二课时Step1: Warm-up1. Gre
5、eting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Good morning/afternoon, class!2. Review(1) Sing a song. “The Trip Song”(2)指明分角色朗读课文。Step 2: Presentation1.播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2.再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3.指名说一说课文的意思。4.教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5.教师领读课文。6.请小老师领读课文。7.学生自由练习课文。8.指名朗读，师生共同评议、正音。9.以小组为单位，练习对话。10. lets do it指名上台角色表演对话。Step 3: PracticeUse the activity book1.播放录音，学生做活动手册。2.指名读出答案，师生共同评议。3.再听录音，将题再看一遍。Step 4: Homework
