1、2017年高考英语总动员短文改错 3.错误分析 一、错误形式 1多词：多余的词，往往是结构词，如冠词、介词、代词等。一种是根据涉及的名词、动词的特点、搭配和含义判断是否多了冠词、介词或副词。另一种是根据全句的结构和意义，判断是否多了连词或其他词。(如下表)命题角度考点解题思路名词冠词抽象名词、物质名词泛指时是否多了冠词动词介词及物动词后受母语影响是否多了介词不定式小品词to不定式前是否多了应该省略的“to”时间状语介词时间状语中是否多用了介词命题角度考点解题思路形容词、副词比较结构形容词、副词比较结构中是否多了相似词固定搭配惯用法固定搭配是否“画蛇添足”2.缺词：漏掉的往往是冠词、介词、连词等
2、虚词。这又与前后词的搭配有关。见到名词，应考虑是否缺了冠词；见到动词，可注意后面是否少了应与之搭配的介词或其他词。见到某些固定搭配，如in front of,as soon as,应考虑是否完整。不是固定搭配的，也要注意英语行文习惯或逻辑上的搭配。如英语不可说“She shook head.”，而应说“She shook her head.”。(如下表)命题角度考点解题思路名词冠词名词前是否缺冠词不及物动词介词不及物动词后是否缺介词不定式小品词to不定式中是否缺少了不该省略的“to”被动语态助动词被动语态中是否缺少了助动词be母语迁移词类用法将形容词、副词或介词视作动词，致使句子缺少谓语动词固
3、定搭配惯用法惯用法中是否漏了不可缺少的词3.错词：错词的类型复杂，不胜枚举。但常见的还是搭配错误与语法错误，特别是平时写作时常出的错误最易为命题者所关注。对于平时常常疏忽、常常出错的地方要精心改正，做题时更要小心仔细。(如下表)命题角度考点解题思路名词冠词判断名词前的冠词是否误用名词名词的数句中名词该用单数还是复数动词动词时态、语态以及主谓一致根据上下文判断动词时态、语态是否有误，主谓搭配是否正确命题角度考点解题思路非谓语动词分词、动名词、不定式根据上下文判断非谓语动词是否误用代词人称代词的格、指代及关系代词与从句关系1.人称代词的格是否误用2.代词前后指代是否一致3.定语从句中关系词是否误用
4、命题角度考点解题思路形容词、副词词法判断句中形容词和副词是否混淆使用介词惯用法惯用法中介词是否误用连词句法判断句中并列连词、从属连词是否误用总之，高考短文改错题属于方法型问题，重点考查基本语言知识的应用能力。1时态、语态方面的错误。主要为现在时态与过去时态、主动语态与被动语态之间的误用。做题时要把握全文时态基调，注意平行结构及主语与动词之间的逻辑关系。二、常见错误类型分析【典例】I was only four when she passes away.【分析】全文的时态以一般过去时为主，此时叙述的是过去发生的事情，故应将passes 改为passed。2主谓一致方面的错误。主要考查动词是否需要
5、用“第三人称单数形式”。【典例】Hard work have made him very ill.【分析】本句的主语为Hard work，谓语动词应用第三人称单数形式，故应将have 改为has。3名词方面的错误。主要有名词的单复数问题、可数与不可数问题、所有格的位置问题及受不受形容词修饰语影响的问题。【典例】When tea got popular in Britain,there was a crying need for good cup with handles to suit British habits.【分析】cup 为可数名词，此处应用其复数形式，故应将cup 改为cups。4
6、冠词方面的错误。主要指a(n)与the 的误用、a与an的误用、单数可数名词前冠词的缺失及误加冠词的问题。【典例】In a fact,he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me.【分析】in fact 表示“事实上”，是固定搭配，故应去掉a。此句中during 为介词，不能引导从句，故应将during 改为when，引导时间状语从句。5非谓语动词方面的错误。主要考查动名词和不定式的误用、现在分词和过去分词的误用、动词不定式是否省略to等问题。【典例】Suddenly
7、 Mary,my best friend,asking me to let her to copy my answers.【分析】let 后用不带to的不定式做宾语补足语，故应将her 后的to 去掉，此外，该句中缺少谓语，故应将asking 改为asked。6连词方面的错误。主要为“and,so,or 与but”“while 与 when”“however 与 therefore”等逻辑连词之间的误用。【典例】I wanted to give up,and my grandfather told me to wait a little longer.【分析】此处为转折关系，故应将and 改为
8、but。7形容词、副词方面的错误。主要表现为：误用形容词修饰形容词，误用形容词修饰动词，形容词、副词的原级、比较级、最高级之间的误用以及带-ly的副词与不带-ly的副词之间的误用。【典例】I am awfully tiring,but I know Ill never fall sleep.【分析】tiring 表示“令人疲劳的”，其主语一般是物；tired 表示“疲倦的”，其主语一般是人，故此处应将tiring 改为tired。fall asleep 为固定词组，故应将sleep 改为asleep。8介词方面的错误。主要为固定搭配及介词的多余或缺失等方面的错误。【典例】The book Im
9、 reading of talks about afternoon tea in Britain.【分析】read 为及物动词，其后不加介词，故应去掉of。9语言累赘。如because 与so并用、though 与 but 并用、return 后误加back、repeat 后误加again 等常见语义重复的错误。10行文逻辑及常识性错误。【典例】However,he was the gentlest man I have never known.【分析】此处表示“他是我曾经见过的最温和的一个人”，故应将never 改为 ever。11代词方面的错误。主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词之间
10、的误用、关系代词与关系副词之间的误用、连接代词与连接副词之间的误用、代词主格与宾格的误用、代词单数与复数的误用、不定代词之间的误用、反身代词与宾格代词的误用、its与its 的误用等。【典例】We took ours fishing poles and headed for the lake.【分析】修饰名词fishing poles 应用形容词性物主代词，故应将ours 改为our。短文改错题的选材以记叙文为主，题材和语言都贴近高中生的实际生活。考生平时在书面表达中常出现的错误也就是短文改错要考查的重点。错误类型设置相对稳定，主要涉及一致性、基础语法和行文逻辑等方面。主要考点如下：三、主要考
11、点分析1.名词的数、格的一致，名词的单复数，以及名词前冠词的用法。2.动词的时态、语态，主谓一致，动词词组的固定搭配。3.非谓语动词的使用错误主要集中在现在分词和过去分词的混用方面。4.并列连词的选用是否合题意，从属连词用法是否正确。5.形容词、副词混用的错误，如副词代替形容词出现在短文中，形容词代替副词出现在短文中。6.代词的指代、数、格的一致关系，关系代词、不定代词的用法。7.介词的运用、惯用法的搭配。8.句子结构及固定搭配的使用。9.倒装句、省略句、强调句和there be句型的运用。10.疑问、否定(完全否定、部分否定)使用是否正确。11.关联词语的运用，主要考查并列连词和从属连词。1
12、2行文是否通顺，是否符合逻辑。第一步：通读全文。通读全文的目的是理解短文大意，找出其中逻辑方面的错误。这一过程中一定要注意检查句与句之间的衔接是否合理，是否出现逻辑方面的错误，文章总体上使用的是什么时态，代词指代是否明确，上下文是否出现自相矛盾的地方等。第二步：字斟句酌。改错既要防止只见树木不见森林、拘泥细节的做法，又要避免粗枝大叶、忽略细节的错误。在近几年的高考短文改错试题中，细节性错误占百分之七八十，所以做此类题时一定要仔细研究文章的每一个细节，不放过任何一处可能存在的问题，每一个单词都要斟酌一下是否使用正确。第三步：再读全文。这一步主要检查有没有语言不通、缺词漏词的现象，因果、转折或顺承等逻辑有没有问题，时态语态是否一致合理等。在这一过程中要将之前改不出来的部分再看一遍，检查常考的设错点有没有缺漏等，例如如果没有名词单复数或动词时态方面的错误，那么就要再通读原文查找是否出现了这方面的错误；通读时发现有设错点重复的，也要加以改正。比如出现了两处冠词的错误，那么就要检查一下是否两个真的都错了还是哪个在改动上有误。
