1、信息技术支持下的地理探究学习 等高线分析 认识等高线 分析等高线 生成等高线 12311 认识等高线地形图 认识等高线地形图 地形判断 等高线组合状况 示意图 等高线图 地形判断 等高线组合状况 示意图 等高线图 山丘山峰闭合等高线，外低内高陡崖多条等高线重叠在一处盆地洼地闭合等高线，外高内低山脊中间海拔高于两侧鞍部两山峰之间的区域山谷中间海拔低于两侧【探究1】认识等高线图 11 认识等高线地形图 认识等高线地形图 2生成等高线地形图 2 生成等高线地形图 等高线地形图分层设色地形图33 分析等高线地形图 分析等高线地形图【探究2】判断坡度陡缓及计算相对高度 图 13 甲 乙 丙 丁 1.图中
2、甲、乙、丙、丁四地坡度最缓的是 ，判断理由是 。提示：可结合图10的区域3D视图自行演示，从不同角度观察，从而推理出等高线的疏密与坡度大小的关系。2.图中甲、乙两地的相对高度可能是()A.80m B.160m C.240m D.320m 提示：可结合图12的区域3D视图自行演示，以及背景知识2和3进行推理和计算。33 分析等高线地形图 分析等高线地形图【探究3】判断山脊（分水岭）和山谷 图 13 甲 乙 丙 丁 图中四条曲线中，最有可能发育河流的是 ，判断的理由是 。提示：可结合图10的区域3D视图自行演示，从不同角度观察，同时结合背景知识4和5进行推理，最终得出等高线的弯曲状况和山脊、山谷的
3、关系。33 分析等高线地形图 分析等高线地形图【探究4】分析可视性及地形剖面图 图 14 甲乙丙丁 1.图14山顶处建一瞭望塔，图中甲、乙、丙、丁四地不能被看到的是 ，原因是 。提示：可结合Global Mapper软件模拟演示得出结论，具体步骤为：选择菜单栏中的“工具”选项里的“剖面/视图路径”按钮，选择山顶和图中四点进行模拟演示（鼠标左键点击山顶处开始，右键分别点击四个地点结束）。模拟结果如图15所示。33 分析等高线地形图 分析等高线地形图【探究4】分析可视性及地形剖面图 图 14 甲乙丙丁图 16 2.右图中的地形剖面图最有可能是沿图14中()线绘制的。33 分析等高线地形图 分析等高线地形图【探究5】规划线路 图 17 甲乙 拟在图17中甲、乙两点间修建一条起伏平缓的沿海观光栈道，最合理的线路是 ，原因是 。提示：可结合图10和图12的区域3D视图自行演示，从不同角度观察，从而推理出图中四条观光栈道哪一条起伏最平缓，最终归纳出规划的线路和等高线的关系。
