1、汉字规范化与民族意识一个偏旁毁了一座城太平军北伐时，清政府正规军队望风披靡，北伐军驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：“烧城而走。”虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城，先行官取出手令，主将捶胸顿足： “我竟把绕写成了烧字， 好端端的仪征城化为灰烬，这都是我的过错啊！” 看，一个偏旁毁了一座城。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。1什么是汉字规范化？汉字规范化有什么意义？点拨所谓汉字规范化，是指汉字的应用要符合根据约定俗成的
2、原则而规定的各项标准。汉字的应用必须以1955年文化部和文字改革委员会发布的第一批异体字整理表、1965年发布的印刷通用汉字字形表和1986年国家语委重新发表的简化字总表为标准。汉字规范化是中华民族强盛的标志之一。使汉字的形体在一个时期内保持稳定，以利于发挥其在现代化建设中作为信息载体的社会功能。规范化的汉字是国家主权行为的表现，也是中华民族尊严的象征，是中华民族凝聚力的展现。2汉字不规范的主要原因是什么？改变汉字使用不规范现象的最重要的途径是什么？点拨原因：(1)政策观念淡薄：有法不依，有章不循，有令不行，几乎成为国人用字的通病。(2)虚荣心理驱使：受经济利益影响，忽略汉字所代表的民族意识。
3、(3)传媒误导：传媒的失范现象对社会整体的辐射效应加剧了社会整体用字的不规范。途径：强化民族意识，强制性地规范人们正确使用祖国的语言文字，帮助人们形成规范化使用汉字的思想意识。不写繁体字和不规范的简化字，不写异体字，不生造字。3怎样理解“强化民族意识是推进汉字规范化教育的最佳途径”？点拨就其本质属性来说，汉字是传播中华物质文明和精神文明的最重要的信息载体；就其形式和发展来说，汉字是中华民族高度智慧和灿烂文化的凝聚；就其作用与功能来说，作为书面语言的载体，汉字又是实现现代化宏伟目标的重要交际工具。因此，若想促使汉字规范化工作走出当前的徘徊局面，最重要的就是必须发挥人的主观能动性，强化国人的民族意
4、识。4请举例说明汉字的造字法。点拨(1)象形：就是画出所要表达的物体，字形仿照物体的形状。包括独体象形字和合体象形字两种。独体象形字，即词表现的是事物的整体，不需要有烘托。如“禾”“舟”等字；合体象形字，即词所表现的常常是事物的分部，形态特征不明显，需要造成环境衬托。其笔画一部分用来描绘事物，一部分用来描绘相关事物。如“文”“瓜”等字。象形字是独体字，无论笔画多少都是一个字，不能再加以分解。(2)指事：就是看了可以大体认识这个字所指代的事物，仔细观察就能发现其意义所在。指事字包括三类：一类是独体指事，用纯粹抽象符号所构成，如“上”、“下”等字；另一类是加体指事，在象形字的基础上加上指示性符号，
5、所加符号不能独立成字。如“刃”、“末”等字；还有一类是变体指事，用增减笔画来表现词义，如“木”的一半为“片”，指事字也是独体字，如果加以分解。其中至少有一部分不能独立成字，而是纯粹的符号。(3)会意：就是比合二字或数字，会合它们的意义以成新义。会意字的特点有：用象形的方法达到表意的目的。如“林”、“从”、“休”、“受”等。(4)形声：就是选取表示事物意义的字作为意符，选取表示事物声音的字作为声符，意符、声符合在一起。形声字约占汉字总数的90%。常见结构有以下6种：左形右声江、河、梧、桐、慢右形左声颈、攻、期、胡上形下声管、草、晨、琶下形上声毙、膏、恭、架外形内声囿、阁、闺、园内形外声闻、闷、问
6、、辨5你认为汉字有哪些优点和缺点？点拨汉字的优点：(1)汉字和语素是相对应的，汉字是汉语语素的载体。(2)汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示，其特点决定了它用汉字记录是合适的。(3)汉字记录汉语可以非常有效地区别同音词。(4)现代汉语各个方言的语法系统和词汇系统的一致性，使汉字在记录汉语时，书面上起到了沟通方言的作用。汉字的缺点：(1)汉字不是完整的文字体系。(2)汉字难写、难记、难认，难以掌握。(3)汉字是造成汉语方言分歧、口语与书面语脱节的根源。(4)汉字不利于世界各国人民的学习和交流。尊重和善待汉字这一专题在高考中主要是考查辨识字形，考查内容主要是别字，考
7、查对象主要是“三常字”，即常见字、常用字、常混字，特别是常混字。从近年高考来看，对这部分内容的考查，呈现如下规律：1考查形式灵活。从近几年考查形式看，主要设置客观单选题，辨析字形正误；有时单考字形，有时结合字音考查；有时对二字、三字、熟语等进行辨析，有时也以句子为语言材料辨识句中错别字。2题干要求多样。常见的题干要求形式有：“没有错别字的一组”“有错别字的一组”“有两个错别字的一组”。为了增强考查的客观性、公平性，题干一般采用“没有错别字的一组”。3考查范围明确。考试大纲中“现代”二字明确说明不考古汉语中的通假字、异体字等特殊字形，而是以3 500个常用字和1 000个次常用字为主，考查常见字
8、、常用字、常混字，一般不会超出此范围。如超出此范围，一般也是课本上出现的字形。4考查重点稳定。一般不考错字，只考音同(近)致误、形近致误的常见别字，具体说主要考查词语(包括熟语)中音同形异字、音同义近字、形似音异字、形似音同字。下列词语中，没有错别字的一组是()A松驰回溯卫戍皇天后土B辨认 影牒 荣膺 残羹冷炙C豆蔻 聘礼 修葺 金壁辉煌D城阙 编纂 恻隐 亭亭玉立解析本题考查音同、形近造成的别字。A.驰弛。“松弛”是“松散；不紧张”“(制度、纪律等)执行得不严格”的意思。“弛”，有“放松、松懈”的意思；“驰”，则是“跑得很快”的意思。所以，“松弛”不能写成“松驰”。B.牒碟。“影碟”就是碟片
9、、光盘，“碟”是盛食物等的器具。“牒”则是指“文书或证件；簿册，书籍”。C.壁碧。“金碧辉煌”形容建筑物等异常美丽，光彩夺目。“金碧”，金黄色和绿色，泛指鲜艳明亮的色彩。“碧”就是“青绿色”之意。而“壁”是“墙、营垒”的意思。所以“金碧”不能写成“金壁”。答案D下列词语中，没有错别字的一组是()A镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写B瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉C怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿解析A项，“精萃”应为“精粹”；B项，“赔理”应为“赔礼”；D项，“元霄节”应为“元宵节”。答案C下列词语中，没有错别字的一组是()A脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞B慈祥/
10、影牒 摩挲/万金油 返聘/凤毛麟角C峰会/对峙 修葺/结骨眼 戏谑 /张皇失措D贸然/夜宵 竣工/终身制 熨帖/扶老携幼解析A项，“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”；B项，“影牒”应为“影碟”；C项，“结骨眼”应为“节骨眼”。答案D下列词语中没有错别字的一组是()A概率 陶冶 冠名权 众志成城B渲泄 开销 暴发力 杯水车薪C余暇 神彩 发祥地 掉以轻心D倾泻 凑合 摄像机 相儒以沫解析B项中“渲”应该为“宣”；C项中“彩”应该为“采”；D项中“儒”应该为“濡”。答案A下列各项中，没有错别字的一组是()A笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不作直接抒情，情却自然
11、溢出。(摘自作文评语)B货款金额为叁拾肄万元，月底结算。/兹收订金伍百元，余款货到验收合格后十日内付清。(摘自单据合同)C我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空儿粘地。(摘自教室板报)D一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。(摘自招牌广告)解析A项，“闲熟”应写作“娴熟”；B项，“肄”应写作“肆”；C项，“粘地”应为“沾地”。答案D下列各组成语中，没有错误的一组是()A归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田解析B
12、项，“卷”应为“券”；C项，“拙”应为“绌”；D项，“咳”应为“刻”。答案A辨析字形的规律和方法1借助“以义定形”“和盘托出”是正确的，不应该是“合盘托出”，因为“合起盘子托出”讲不通，“和盘托出”的“和”有“连带”的意思，这就讲通了。 明确字义是辨识别字的根本方法。有些成语中的错字，有时看似很正确，这都是因为不明确字义而望文生义造成的。如：变本加利(厉)、仗义直(执)言、明火执杖(仗)、入不付(敷)出、轻歌慢(曼)舞、蛛丝蚂(马)迹、察颜(言)观色、山青(清)水秀、劈(披)荆斩棘、名门旺(望)族、计日成(程)功、怨天忧(尤)人、惹事(是)生非、步入正规(轨)、食不裹(果)腹(以上成语中加点的
13、字都是别字)。那么，怎样辨析字的意义，防止望文生义呢？其一，抓住形旁辨析。汉字中的绝大多数字是形声字，许多音同音近形体相近的字都有共同的声旁，区别只在于形旁，抓住形旁进行分析，就能区别它们的含义，进而辨清它们的形体。如“燥”“躁”二字，前者形旁是“火”，组成词语就有“干燥”“燥热”等；后者形旁是“足”，组成词语就有“急躁”“躁动”等。辨清了形旁的意义，就不会将“焦躁”写成“焦燥”了。其二，结合语境辨析。汉字具有独立性，单独一个汉字无所谓正误，但跟别的汉字组合成词语有了具体的使用环境时，正误的区别就表现出来了。例如，“青”和“清”本身都没有错，组成词语“青山绿水”和“山清水秀”时也没有错，但若写
14、成“清山绿水”和“山青水秀”时就错了。因为“青”是一种颜色，跟“绿”对应，所以“青山绿水”不能写成“清山绿水”；“清”跟“秀”同义，都表示美丽，所以“山清水秀”不能写成“山青水秀”。这种词义的差别和书写的正误，是由具体的语言环境决定的。2借助“字形分析”例如“凋敝”，如果用“蔽”，草字头，表示草很多，遮盖住了，和“凋”就不搭配，因为“凋”表示草木花叶脱落，所以应该用“凋敝”。3借助“以音定形”例如“随声附和”的读音应为“su shn f h”，如果能够正确掌握读音，就可以据音定字。“气慨”中的“慨”，如果感到一时拿不定主意。可以把“慨”这个字分离出来，读ki，由此可知“气慨”是错的，应改为“气
15、概”。再举一个例子，“渲泄”，根据“渲”的音调为四声，可推知“渲泄”的写法是错误的，因为我们从来不读“xun xi”，而读“xun”，推知应为“宣泄”。4借助“邻里相推”例如“融会(汇)贯通”，如果拿不定主意“融”是否正确，可以和“通”组成“通融”，可知“融”是对的。如果拿不定主意是“汇”还是“会”，可以前后看看；“融”“贯”“通”都是“通”的意思，由此可知应选“会”而不选“汇”。再举一个例子，“金碧(壁、璧)辉煌”，用“壁”字无法说通，因为我们知道“金碧辉煌”不是“金色的墙壁十分辉煌”的意思。“璧”字就更说不通了。“璧”是一种玉，“金碧辉煌”当然不是“金色的玉十分辉煌”的意思。“金色”与“碧
16、色”搭配，正好是原意，由此选定“金碧辉煌”。5借助“重新组词”例如“响彻云霄(宵)”，可以通过组词来判断：“元宵”“宵夜”等等都和“晚上”有关系，可知不应取“宵”而应取“霄”，写作“响彻云霄”。再举一个例子，“精兵简(减)政”，如果一时拿不定主意用“简”还是用“减”，那么可以用“简”字重新组词，组成“简化”“简约”“简单”“简要”；再用“减”字重新组词，组成“减少”“减价”“减弱”等等。由此可知，用“减”说不通，应选“简”而不选“减”。6借助“语法分析”例如“象样”，两个词素之间是动宾关系，由此可知“象”应该改为动词“像”。词语的组合，有一定的语法关系。如“掂量”与“惦记”，“掂”与“惦”不能
17、互换。“惦”的部首“忄”是“挂念”的意思，“惦”与“量”无法组合在一起。再如“仗义执言”与“仗义直言”，“仗义”是动宾结构，“执言”与之相配，结构相同；而“直言”是偏正结构，与“仗义”结构不同，不能搭配。除了明确上述别字的类型及辨识字形的方法外，更要注意平时的积累。将容易写错的字归在一起，便于正确认读和识记。如“渎、犊、赎、黩、椟、牍”组成词语“渎职、牛犊、赎罪、穷兵黩武、买椟还珠、连篇累牍”，从形旁的角度就容易分辨。又如“稗、捭、禆”组成词语“稗官野史、纵横捭阖、大有禆益”，就可以从形旁的角度推断出：稗(一种杂草)、捭(两手分开)、禆(补益)。养成分门别类整理、区分别字和勤查工具书的习惯，努
18、力向社会学习汉字，自觉在课外阅读中学习汉字，把功夫用在平时。另外，请阅读下面的方法小结，看看是否还能在做题规律上受些启发。1划分结构法给词语划分结构，能够从这个词的比较小的语言环境中了解要考查的意义，从而推知其字形是否正确。如“纷至沓来”这个成语，其内部结构是并列关系，“至”和“来”意思接近，“纷”和“沓”的意思也应该是接近的，“纷”的意思是“多，杂乱”，那么“沓”就不能写作“踏”，因为“踏”没有这个意思，而“沓”是“多而重复”的意思，可组词为“杂沓”。2来源结合法大部分成语都有一定的来源，所以在把握这类词语的形态时，就要结合其最初的来源和典故，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。如“子虚乌有”
19、“逢人说项”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“乌有”指一个人，即成语故事中的“乌有先生”，所以“乌”就不能随意地写作“无”；“项”指的是“项斯”这个人，也不能写作“象”；“班”指的是“鲁班”，也不能写作“搬”；“墨”指的是“墨子”，也不能写作“默”。3结合语境法对于义近、音近或形近的字，只有结合语境或词语，才能准确而有效地确定使用哪一个字。如“工力”和“功力”，在表示“功夫和力量”时，两个词写哪个都行；但若表示“完成某项工作所需要的人力”时就只能用“工力”；而当“功效”讲时，就必须用“功力”。在辨别字形的试题中，这一点尤为重要。4综合分析法上面谈到的解答字形题的几种方法，不是必须单一使用
20、的，有时必须结合多种方法才能保证判断的准确性。如“丰功伟绩”的“绩”极容易写作“迹”，这两个字属于音同形异字，我们可以通过比较来解决。高考字形考查重点分类识记现代汉字的字形是每年高考必考的内容，要求考生能正确识记、书写汉字，辨析用字的正误。所考范围以现代汉语常用字表公布的常用字、次常用字为主。从近几年高考对这一考点的考查情况来看，重点有以下几类：1同音字。读音相同的一组字叫同音字。同音字大致可以分为以下三种：(1)音同形异字，即读音相同，形状不同的字。例如：“法治”与“法制”，“废话”与“费话”，“富有”与“赋有”，“贡品”与“供品”，这几组词由于读音相同，在实际运用时极易张冠李戴，导致误用。
21、另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同，造成事实上的生造词语，如把“部署”写成“步署”，把“殴打”写成“欧打”同音字的误识、误用是做题时失分的一个重要原因，平时应予以重视。(2)音同形似字，即读音相同，形状也相似的字。如“大篷车”的“篷”字与“一蓬乱草”的“蓬”字是读音完全相同、形状相近而意义不同的易用错的两个字。这样的例子还有很多，“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，“赔偿”的“偿”与“品尝”的“尝”，都是属于这类情况。辨析这些字，要多在字义上下工夫。(3)音同义近字。这类字数量不是很多，但在判断时出现失误的可能性却极大。如“销毁”误用为“消毁”等。2形似字。汉字中有很多字的形状相似，
22、差别细微，但意义不同，这类字叫形似字。如“萃”“粹”“瘁”，“崇”“祟”，“骄”“娇”等，都是形似字，运用时必须细心辨别。一般地说，形似字可以分成以下两种情况：(1)形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，这类字都因形状十分相似，容易误记，因而成为高考命题的热点。(2)形近音同字。这类字和上面所提到的音同形似字情况相似，与其他几种情况相比，区分难度较大。如“蔽”“弊”“敝”，“馈”“溃”“篑”“聩”，这两组字声旁相同，字形相近，做题时应十分细心，否则容易误选。除以上因素造成的别字外，另有一类为错字，即因增减笔画、错用偏旁、变化部件、任意简化而导致错用的字。这些字虽因其自
23、身的原因一般不会出现在试题中，但考生由于平时记忆有误，造成习惯误写，在主观题作答的过程中写错就不足为怪了。3某些易混淆的成语。有些成语，看起来只有一字之差，但字形不同，意义也不同，不能简单地把它判定为别字。如“发奋图强”与“发愤图强”，“奋”为“振奋”之意，而“愤”为“激愤”之意，二者不可等同。还有些成语，它们的字形是约定俗成的，不能随意改动。如“山清水秀”的“清”，有不少人会望文生义，误以为是“青山绿水”的“青”。附：按(安)装 甘败(拜)下风自抱(暴)自弃针贬(砭) 泊(舶)来品 脉博(搏)松驰(弛) 一愁(筹)莫展 穿(川)流不息精萃(粹) 重迭(叠) 渡(度)假村防(妨)碍 幅(辐)射
24、 一幅(副)对联天翻地复(覆) 言简意骇(赅) 气慨(概)一股(鼓)作气 悬梁刺骨(股) 粗旷(犷)食不裹(果)腹 震憾(撼) 凑和(合)侯(候)车室 迫不急(及)待 既(即)使一如继(既)往 草管(菅)人命 娇(矫)揉造作挖墙角(脚) 一诺千斤(金) 不径(胫)而走峻(竣)工 不落巢(窠)臼 烩(脍)炙人口打腊(蜡) 死皮癞(赖)脸 兰(蓝)天白云鼎立(力)相助 再接再励(厉) 老俩(两)口黄梁(粱)美梦 了(瞭)望 水笼(龙)头杀戳(戮) 痉孪(挛) 美仑(轮)美奂罗(啰)唆 蛛丝蚂(马)迹 萎糜(靡)不振沉缅(湎) 名(明)信片 默(墨)守成规大姆(拇)指 沤(呕)心沥血 凭(平)添出奇
25、(其)不意 修茸(葺) 亲(青)睐磬(罄)竹难书 入场卷(券) 声名雀(鹊)起发韧(轫) 搔(瘙)痒病 欣尝(赏)谈笑风声(生) 人情事(世)故 有持(恃)无恐额首(手)称庆 追朔(溯) 鬼鬼崇崇(祟祟)金榜提(题)名 走头(投)无路 趋之若骛(鹜)迁徒(徙) 洁白无暇(瑕) 九宵(霄)渲(宣)泄 寒喧(暄) 弦(旋)律膺(赝)品 不能自己(已) 尤(犹)如猛虎下山竭泽而鱼(渔) 滥芋(竽)充数 世外桃园(源)脏(赃)款 醮(蘸)水 蜇(蛰)伏装祯(帧) 饮鸠(鸩)止渴 坐阵(镇)旁证(征)博引 灸(炙)手可热 九洲(州)床第(笫)之私 姿(恣)意妄为 编篡(纂)做(坐)月子同步测控同音字1下
26、列各组词语中，没有错别字的一组是()A涵养萎靡明枪暗剑一着不慎，满盘皆输B恣肆 版画 以逸代劳 万变不离其宗C澄澈 企盼 以身作则 一失足成千古恨D陷阱 扫描 精减机构 苛政猛于虎解析：选C。A.“剑”应为“箭”；B.“代”应为“待”；D.“减”应为“简”。2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A扳手 渲染 绿草如荫 精诚所致，金石为开B迸裂 报歉 阿谀奉承 仁者见仁，智者见智C恻隐 反省 三叉路口 尺有所短，寸有所长D嗔怪 觇视 屡见不鲜 无源之水，无本之木解析：选D。A.“荫”应为“茵”，“致”应为“至”；B.“报”应为“抱”；C.“叉”应为“岔”。3下列各组词语中，没有错别字的一组是(
27、)A抱复干涸酩酊大醉急流勇退B窥视 留恋 轰堂大笑 博闻强识C枢纽 池塘 融汇贯通 猝不及防D深奥 殉情 大相径庭 恰如其分解析：选D。A.“抱复”应为“抱负”或“报复”；B.“轰”应为“哄”；C.“汇”应为“会”。4下列各组词语中，没有错别字的一组是()A诤友 吊唁 紧箍咒 桀骜不驯B肄业 门坎 露马脚 治国安邦C脉膊 媲美 杂揉句 如鲠在喉D采撷 赝品 假惺惺 暗然失色解析：选A。B.“坎”应为“槛”；C.“膊”应为“搏”，“揉”应为“糅”；D.“暗”应为“黯”。5下列各组词语中，没有错别字的一组是()A叙言嘉宾满坐稀有连年歉收B夜宵 弱不经风 影像 老调重谈C领域 合盘托出 收敛 了了无
28、几D致谢 浩瀚无边 皓月 良莠不齐解析：选D。A.“叙”应为“序”；B.“经”应为“禁”，“谈”应为“弹”；C.“合”应为“和”，“了了”应为“寥寥”。6下列各组词语中，错别字最多的一组是()A凭水相逢良辰美景置若罔闻独挡一面B望文生意 批发另售 金壁辉煌 事不两立C青春永住 望而却步 刨根问底 无则加免D投桃抱李 屡试落第 电影角本 睡眼惺松解析：选B。“意”应为“义”，“另”应为“零”，“壁”应为“碧”，“事”应为“誓”。A.“凭”应为“萍”，“挡”应为“当”；C.“住”应为“驻”，“免”应为“勉”；D.“抱”应为“报”，“角”应为“脚”。7下列各组词语中，错别字最多的一组是()A安排就序
29、 愤笔疾书 有待商确 元气大伤B拔山涉水 弊帚自珍 联妹出演 趁心如意C急待解决 与日剧增 丰功伟迹 全力以赴D分道扬标 国际贯例 崭露头角 化险为宜解析：选B。“拔”应为“跋”，“弊”应为“敝”，“妹”应为“袂”，“趁”应为“称”。A.“序”应为“绪”，“愤”应为“奋”，“确”应为“榷”；C.“急”应为“亟”，“剧”应为“俱”，“迹”应为“绩”；D.“标”应为“镳”，“贯”应为“惯”，“宜”应为“夷”。8下列各组词语中，有错别字的一组是()A法制法治社会沟通里外勾通B步伐 不伐其功 不堪 不刊之论C斗志 斗智斗勇 出奇 出其不意D筹谋 未雨绸缪 风声 谈笑风声解析：选D。“谈笑风声”应为“谈
30、笑风生”。9下列各组词语中，没有错别字的一组是()A义气 意气用事 检查 检查机关B厉害 利害关系 权力 权力义务C委屈 委曲求全 宽带 宽带俘虏D国事 共商国是 大肆 大事宣传解析：选D。A.“检查机关”应为“检察机关”；B.“权力义务”应为“权利义务”；C.“宽带俘虏”应为“宽待俘虏”。10下列各组词语中，没有错别字的一组是()A日渐 日见好转 查看 察看地形B必须 必需品 爆发 洪水爆发C界线 打破界限 简捷 文字简捷D原型 原型毕露 推脱 借故推托解析：选A。B.“洪水爆发”应为“洪水暴发”；C.“文字简捷”应为“文字简洁”；D.“原型毕露”应为“原形毕露”。形近字1下列各组词语中，没
31、有错别字的一组是()A稽查厉害游目骋怀相形见拙B诙谐 蹉商 呱呱堕地 驾轻就熟C嗔怪 觇视 庞爱有加 川流不息D札记 迸裂 嗜酒如命 自暴自弃解析：选D。A.“拙”应为“绌”；B.“蹉”应为“磋”，“堕”应为“坠”；C.“庞”应为“宠”。2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A编簒声音洪亮璀璨珠联璧合B旁征 脍灸人口 盛名 异军突起C沉湎 随声附和 忏悔 苦思冥想D杀戳 目不瑕接 挤兑 有恃无恐解析：选C。A.“簒”应为“纂”；B.“灸”应为“炙”；D.“戳”应为“戮”，“瑕”应为“暇”。3下列各组词语中，没有错别字的一组是()A嫉恨 时过境迁 纷繁 一往无前B嚼腊 面黄饥瘦 地契 计划慎密
32、C空隙 细大不捐 栋粱 休戚相关D决别 众口烁金 挪窝 满目荒凉解析：选A。B.“腊”应为“蜡”，“饥”应为“肌”，“慎”应为“缜”；C.“粱”应为“梁”；D.“决”应为“诀”，“烁”应为“铄”。4下列各组词语中，没有错别字的一组是()A棱角 剑拔努张 痒序 怅然若失B安谧 凌云壮志 脉胳 从善如流C拾缀 繁文溽节 关键 旁敲侧击D轶事 满堂喝彩 轻佻 铩羽而归解析：选D。A.“努”应为“弩”，“痒”应为“庠”；B.“胳”应为“络”；C.“缀”应为“掇”，“溽”应为“缛”。5下列各组词语中，没有错别字的一组是()A拓荒腻烦丰硕成果汗流浃背B掂脚 挛生 兼听则明 生灵涂炭C幅射 向往 并驾齐躯
33、前仆后继D履约 坑人 登峰造极 骋用人才解析：选A。B.“掂”应为“踮”，“挛”应为“孪”；C.“幅”应为“辐”，“躯”应为“驱”；D.“骋”应为“聘”。6下列各组词语中，没有错别字的一组是()A疏忽如法泡制偷袭颠仆不破B妊娠 趋之若骛 蠕动 聒不知耻C苔藓 打躬作辑 霰弹 不可得兼D遴选 突如其来 懈气 支离破碎解析：选D。A.“泡”应为“炮”，“仆”应为“扑”；B.“骛”应为“鹜”，“聒”应为“恬”；C.“辑”应为“揖”。7下列各组词语中，错别字最多的一组是()A伦落搏爱誉写拍板B蹒跚 痊愈 安祥 沧桑C馋言 竭见 降红 接恰D蜂拥 俘虏 曼骂 僵绳解析：选C。“馋”应为“谗”，“竭”应为
34、“谒”，“降”应为“绛”，“恰”应为“洽”。A.“伦”应为“沦”，“搏”应为“博”，“誉”应为“誊”；B.“祥”应为“详”；D.“曼”应为“谩”，“僵”应为“缰”。8下列各组词语中，错别字最多的一组是()A技俩 竹蒿 号淘 肺俯B法码 粗旷 护拦 瑰丽C机密 阵雨 骠悍 摊痪D锁呐 亳厘 伶俐 身才解析：选A。“技”应为“伎”，“蒿”应为“篙”，“淘”应为“啕”，“俯”应为“腑”。B.“法”应为“砝”，“旷”应为“犷”，“拦”应为“栏”；C.“骠”应为“剽”，“摊”应为“瘫”；D.“锁”应为“唢”，“亳”应为“毫”，“才”应为“材”。9下列各组词语中，有两个错别字的一组是()A赢弱 殆误 至使
35、 巡察B宣染 眼脸 诬蔑 忸怩C赡仰 揶愉 摇憾 卫戌D振奋 翻译 赚钱 严竣解析：选B。“宣”应为“渲”，“脸”应为“睑”。A.“赢”应为“羸”，“殆”应为“贻”，“至”应为“致”；C.“赡”应为“瞻”，“愉”应为“揄”，“憾”应为“撼”，“戌”应为“戍”；D.“竣”应为“峻”。10下列各组词语中，错别字最多的一组是()A浑身是胆惮精竭虑坚韧不拔催枯拉朽B鲧寡孤独 纪律焕散 烩炙人口 宁缺毋滥C陈词滥调 心恢意懒 漠不关心 手不绎卷D辰己午未 舍生取义 盛气凌人 生活结据解析：选B。“鲧”应为“鳏”，“焕”应为“涣”，“烩”应为“脍”。A.“惮”应为“殚”，“催”应为“摧”；C.“恢”应为“
36、灰”，“绎”应为“释”；D.“己”应为“巳”，“结”应为“拮”。课时作业1从造字法的角度判断下列汉字的类别。上 日 瓜 草 炙 末 闷 采(1)象形字：(2)指事字：(3)会意字：(4)形声字：解析：依据象形、指事、会意、形声四种造字法的特点判断。日(太阳形状)、瓜(两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶)属象形；上(用横线“一”为界，在横线上用短线指出上方的位置)、末(在横线下用短线指出末端的位置)属指事；炙(火上烤肉)、采(树上采摘)属会意；草(草字头“早”音)、闷(心字旁“门”音)属形声。答案：(1)日 瓜 (2)上 末 (3)炙 采 (4)草 闷2在下面各小题的括号中写出谜面的谜底。(1
37、)皇帝新衣()(2)为何实行计划生育()(3)一边是红，一边是绿；一边喜风，一边喜雨()解析：(1)“皇帝”是“龙”，“龙”与“衣”上下组合是“袭”字。(2)实行计划生育的原因是人多，“人”与“多”左右组合是“侈”字。(3)由“一边一边”可判断是左右结构的字，再依据特征推断，此字谜有些难度。答案：(1)袭 (2)侈 (3)秋3拆字对联，就是利用汉字方块字的特点，采用离合汉字部件的方法，巧妙地编成的对联。如：山石岩下古木枯，此木是柴。就是离合了“岩、枯、柴”三个字。根据下面括号内提示的字，对出上面拆字联的下联。(提示：寺，明，僧) 答：解析：上联是“岩、枯、柴”三字拆合，那么根据提示的字可将“寺
38、”拆为“寸、土”，“明”拆为“日、月”，“僧”拆为“人、曾”，再依据对联技巧与上联相对即可。答案：寸土寺前日月明，人曾为僧4下面的示例是网络上所流行的“新说文解字”，你是否也能来试一试呢？示例：“忙”对“忘”说：我就纳闷儿了，同样是生活在一起的两口子，你的心咋就那么大呢？(1)“木”对“森”说：(2)“匆”对“勿”说：(3)“办”对“为”说：(4)“日”对“曰”说：(5)“寸”对“过”说：答案：(示例)(1)几天不见，哥几个玩上杂技啦？(2)别以为绊一下我就会放慢脚步！(3)平衡才是硬道理！(4)几天不见，胖这么多，你该减肥了。(5)老爷子，买躺椅了？5汉字字形丰富，承载着文化意蕴，蕴涵着生活
39、的哲理。请参照下面示例，从“选”“劣”“挣”“舒”“韧”中自选两个汉字进行新解，诠释一下汉字所折射出的哲理。示例：名：靠着口来宣传就有名了，但也夕阳西下了，可见名之无聊。运：人的一生如同行走的云一样，不可预测。夫：人被两道绳索捆起来就是夫了，妻一道，子一道。 答：解析：此题为“说文解字”类题目，答题规律为“拆分字形合解字义点明道理”。答案：(示例)选：走在前面的人，会有更多选择的余地。劣：平时出力少了，终归会比别人差一点。挣：依靠自己的双手去创造，勇敢地去拼搏竞争。舒：舍予即忘我，能达到忘我境界的人自然会心情舒畅。(任选其二即可)6下列各句中，没有错别字的一项是()A散文是倍受读者青睐的文体，
40、古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。B上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。C毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。D作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众、和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。解析：选C 。A项，“倍受”应为“备受”；B项，“轰堂大笑”应为“哄堂大笑”；D项，“急言厉色”应为“疾言厉色”。7下列词语中，没有错别字的一组是()A旋律天籁协奏曲休止符余音缭绕不绝如缕B文采 脚本 座右铭 俱
41、乐部 鸿篇巨制 异曲同功C履职 禀报 亲合力 传帮带 弊绝风清 惠民工程D机率 调剂 孺子牛 气垫船 顾名思义 一如既往解析：选A。本题考查音同、音近造成的别字。B.功工。“异曲同工”指不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩。工：细致，巧妙。C.合和。“亲和力”指使人亲近、愿意接触的力量。D.机几。“几率”是表示某件事发生的可能性大小的一个量。 8下列各句中，有两个错别字的一项是()A会后，陈书记语重心长地对大家说到：“很多时候，阻碍我们飞翔的力量，是来自我们内心的贪欲。想要遨翔蓝天，就要自觉抑治自己的贪欲。”B庆功会上，几杯酒下肚后，他感到一股热气从胃里冒出，直冲头顶；然后逐
42、渐发散到四肢，身心随之发烫，慷概豪迈之情犹然而生。C一个人的生命是有限的，想要在有限的生命里获取丰硕的成果，就要负出努力；想不劳而获，坐想其成，那只能虚渡光阴。D一个有抱负的人，必将会成大气；一个懂得运筹帷幄的人，或许会雄霸一方；一个充满自信的人，往往能从容地面对各种困境。解析：选B。A项，“说到”应为“说道”，“遨翔”应为“翱翔”，“抑治”应为“抑制”；B项，“慷概”应为“慷慨”，“犹然”应为“油然”；C项，“负出”应为“付出”，“坐想其成”应为“坐享其成”，“虚渡”应为“虚度”；D项，“大气”应为“大器”。9下列词语中，没有错别字的一组是()A诡密扁桃体结草衔环夙兴夜寐B蛰伏 联锁店 茕茕
43、孑立 数典忘祖C给力 精气神 沽名钓誉 相题并论D缧绁 百叶窗 焚膏继晷 平心而论解析：选D。A项，“密”应为“秘”。B项，“联”应为“连”。C项，“题”应为“提”。10下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是()A精粹挥豪泼墨编纂(cun)斐然成章(fi)B防犯 家长里短 苍劲(jn) 乳臭未干(xi)C袒护 明察暗访 湖泊(p) 奴颜婢膝(b)D费时 精减节约 绮丽(y) 返璞归真(p)解析：选C。 A项，应为“挥毫泼墨/编纂(zun)”，B项，应为“防范/苍劲(jn)”，D项，应为“精简节约/绮(q)丽”。11下列各句中，没有错别字的一项是()A“两会”其间，如何让流动人口子女在
44、流入地享受与本地学生一样的学习机会、资助补贴，成为人大代表和政协委员关注的重点问题之一。B黄仙洞可谓是百洞中的一朵奇葩，每当她出现在我的记忆中时，我似乎又看到了她那历经沧桑的古老面容和那鬼斧神工的俏丽身影。C一个人是否成功往往与行事风格有关：做好每一件份内事，在为人的考卷上才算得上及格；不拘小节，最终会导至七处冒火八处冒烟。D信用卡又称“电子货币”，是金融机构或专营公司向消费者提供的一种信用凭证，具有购物、消费、汇对、转账等多种用途，便捷安全。解析：选B。A项，“其间”应为“期间”；C项，“导至”应为“导致”；D项，“汇对”应为“汇兑”。12下列各项中没有错别字的一项是()A喋血瑕疵编篡沧海一
45、栗美轮美奂B启事 辩驳 桀骜 名列前茅 再接再厉C俯瞰 倾泄 租赁 磬竹难书 了然于胸D暮蔼 仓皇 蹊跷 为虎作怅 暴殄天物解析：选B。A.“编篡”应为“编纂”，“沧海一栗”应为“沧海一粟”。C.“倾泄”应为“倾泻”，“磬竹难书”应为“罄竹难书”。D.“暮蔼”应为“暮霭”，“为虎作怅”应为“为虎作伥”。13下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是()A哈密瓜标炳千古悲戚(q) 不容置喙(hu)B铜板画 含糊其辞 拘泥(n) 万事亨通(hn)C拖后腿 莫衷一是 包扎(z) 物阜民安(f)D瓦楞纸 鱼目浑珠 钦羡(xn) 信手拈来(nin)解析：选C。A项中“哈密”是个地名，不要误写为“蜜
46、”，“标炳”应为“彪炳”，“戚”应读q。B项，“铜板画”应为“铜版画”，“泥”应读n。D项， “鱼目浑珠”应为“鱼目混珠”，“钦羡”应为“歆羡”或“欣羡”。14下列各组词语中没有错别字的一组是()A蹉商举步维艰录像机层峦叠嶂B誊写 却之不恭 摩合期 博闻强识C肄业 不瘟不火 百叶窗 恣意妄为D推诿 亦步亦趋 连锁店 自鸣不凡解析：选C。A项，“蹉”应为“磋”；B项，“摩”应为“磨”；D项，“鸣”应为“命”。15下列词语中，错别字最多的一项是()A精萃白内瘴各行其事机不可失，失不再来B欠收爆冷门要言不繁为山九仞，功亏一篑C喝彩明信片盘根错结鹬蚌相争，渔人得利D蜇居殊不知见风驶舵精诚所至，金石为开
47、解析：选A。A项，正确字形应为：精粹、白内障、各行其是、时不再来。B项，正确字形应为：歉收、要言不烦。C项，正确字形应为：盘根错节。D项，正确字形应为：蛰居、见风使舵。16下列词语中没有错别字的一组是()A渔船水蒸汽日臻完善纨绔习气B坐镇 掉书袋 孤掌难鸣 殛鲧用禹C誉写 挖墙脚 韬光养晦 和言悦色D腰斩 紧箍咒 祸起萧墙 奖腋后进解析：选B。A项，“汽”应为“气”。C项，“誉”应为“誊”，“言”应为“颜”。D项，“腋”应为“掖”。17下列各组词语中，没有错别字的一组是()A祈祷 原动力 突如其来 新婚宴尔B希冀 螺旋桨 藕断丝连 雍荣大度C告磬 电磁波 浅尝辄止 故步自封D狼藉 咏叹调 一愁
48、莫展 摇旗呐喊解析：选A。B项，“雍荣大度”应为“雍容大度”。C项，“告磬”应为“告罄”。D项，“一愁莫展”应为“一筹莫展”。18下列词语中没有错别字的一组是()A调剂亲和力珠光宝器兵来将挡，水来土掩B诙谐病原体戴罪立功前事不忘，后事之师C散漫水蒸气按图索骥明枪易躲，暗剑难防D暴燥算总账平心而论为渊驱鱼，为丛驱雀解析：选B。A项，“器”应为“气”；C项，“剑”应为“箭”；D项，“燥”应为“躁”。书法与中国文化孙鹤中国的书法艺术与京剧、武术、针灸是国际社会公认的四大国粹。在华夏五千年文明的发展过程中，汉字的书写逐渐升华为一门艺术，这在世界各种文字的发展史上不能不说是一个奇迹。书法之所以能够超越实
49、用的局限而成为一门艺术，是由汉字的构成特点及其书写工具和载体等因素决定的。汉字由点和线组合而成，具有高度抽象化的特质。而“点”是线的浓缩，“线”亦是点的延长，“点”和“线”是一个事物的两个方面。因而中国的书法艺术，又被称作线条的艺术。这简单而抽象的线条如何会有如此大的艺术力呢？毛笔的使用是首要因素。汉字史上，起源最久远的成字工具是契刀和毛笔，但使用时间最长的书写工具是毛笔。与甲骨刻辞同时出现的殷商甲骨书辞即为明证。当契刻文字退出历史舞台后，毛笔的制作工艺和书写功能却与时俱进，不断完善。毛笔的特性是软，“唯笔软则奇怪生焉”。当然，此“软”指弹性而言，非软弱之意。随着遣毫之时的提、按、顿、挫、疾、
50、徐、迅、缓，产生出极尽变化的线条造型，分割出大小兼存的块面，营造出别有洞天的艺术世界。另外，为中国书法所采用的书写载体，也规定着它能够具备艺术感染力的特性。汉字的书写载体历经甲骨金石、简牍缣帛等多种变迁，韧性强、质柔软的安徽宣州纸最终成为理想的书写载体，笔墨挥洒其上，交融渗化、黑白浓淡之间情趣并出。可以说书法艺术丰富的表现力与这种书写材料的应用有着至为密切的关系。中国书法成为世界艺术之林中之独响，并且能够成为中国文化精髓的代表，除了上述客观原因外，更重要的是，中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。中国文化的精神是天人合一、贵和尚中。这种强调整体和谐的思想，肯定事物是多样性的统一，
51、主张以广阔的胸襟、海纳百川的气概，兼容并包，使社会达到“太和”的理想境界。书法的理想境界也是和谐，但这种和谐不是简单的线条均衡分割，状如算子的等量排列，而是通过参差错落、救差补缺、调轻配重、浓淡相间等艺术手段的运用，达到的一种总体平衡，即“中”“和”意义上的平衡。笔画间的映带之势，顾盼之姿，在注重个体存在的同时，兼顾补充其他的功用。如兰亭序的章法整体雅致均衡，也是通过对每一纵行的左偏右移不断调整、造险救险而实现的。黄庭坚黄州寒食诗卷跋的章法也是这方面的成功范例。可见，一点一画，互相牵制，互为生发，彼此衬托；一字一行，小大参错，牝牡相衔，彼此渲染。中国文化“和为贵”的价值观，通过书法艺术的中和之
52、美得到了完美体现。儒道互补、刚柔相济是中国传统文化的又一基本内容。儒家倡导刚健有为、自强不息，论语用“任重而道远”来勉励“弘毅”的“士”；老子主张“致虚极，守静笃”，引导士人以清静无为从喧嚣的尘世中得到解脱，成为儒家思想的补充。中国书法艺术对阳刚之美和阴柔之美的追求，毫无疑问受儒道两家追求理想人格的影响。当然，书法艺术中对阳刚与阴柔的表现，不是二者仅取其一，非此即彼，而是兼而备之，有所侧重。以王羲之为代表的晋人书法，由于晋代士人的价值取向，崇尚高迈俊逸的精神风格，洒脱清远的精神气度，其书法艺术总体上以阴柔为基调，含蓄蕴藉，寓俊宕之骨于清逸之气，柔中带刚；反之，清代又由于汉民族在心理上有着抑郁愤
53、懑之情结，特别是金石之学昌盛，使书家从中获取一种强劲的动力，以释抑郁之怀。康有为、梁启超的书法是这方面的典型代表，既有雄强浑穆之气象，又有意态潇洒之奇逸，刚中带柔。先秦哲学中，道家的虚无思想对中国传统文化影响深远。老子云：“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”淮南子云：“有生于无，实出于虚。”书法艺术中注重对空白的经营，强调在无墨处施展才华，计白当黑，正是这一观点的具体体现。如在颜真卿刘中使帖、宋克草书杜甫壮游诗、董其昌草书白居易琵琶行、怀素自叙帖中，虚实相间的例子更比比皆是。在书法艺术中，一纸之上，着墨处为黑，无墨处为白；有墨处为实，无墨
54、处为虚；有墨处为字，无墨处亦为字；有字处固要，无字处尤要。白为黑之凭，黑为白之藉，黑白之间，相辅相成；虚为实所参，实为虚所映，虚实之际，互为所系。老子的对立统一思想，被书法艺术中计白当黑之实践体现得淋漓尽致。书为心画。就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉、心性的抒发、怀抱的展示：兰亭序可见王右军之飘逸，祭侄稿可睹颜鲁公之悲愤；就整体而言，自古至今的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍“此受佑”时的虔诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正匀衡的秦刻石，给我们表明了四海之内初
55、统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到民族文化的内涵。中国书法艺术对中国文化的诠释深刻而周详，对中华民族精神的体现博雅而细腻。我们从对中国书法文化的研究中，看到了中国文化中富有生机的精华，更看到了书法艺术中所蕴涵的生生不息的民族精神。【赏评】中国的书法艺术是中华民族文化的一部分，是国际社会公认的中国四大国粹之一。中国书法成为世界艺术之林中之独响，并且能够成为中国文化精髓的代表，原因有二：从客观上，与中国书法书写材料毛笔和宣纸的应用有着至为密切的关系；从主观上看，中国书法艺术与中国文化相表里，与中华民族精神天人合一、贵和尚中、儒道互补、刚柔相济成一体。中国书法艺术中蕴涵着生生不息的民族精神，中国书法是中华文化中富有生机的精华。
