1、教材版本及册别 部编版 六年级下册 单元名称 第二单元 第4课 课时名称 地球-我们的家园 姓 名 班 级 s基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版 六年级下册 道德与法治单元：第二单元 爱护地球 共同责任章节：第4课 地球-我们的家园第一课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标技能目标：能够理解人与自然和谐相处的重要性，并从中领悟人与自然和谐相处的智慧。情感目标：培养学生的环保意识和责任感，激发学生爱护地球家园的情感。知识目标：了解地球为人类提供的空间、环境和资源。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题
2、，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1地球为人类提供了哪些东西？A. 空间、环境、资源B. 空气、水、食物C. 电、煤、石油D. 书本、笔、纸设计意图：考察学生对于地球的认知和理解，让学生了解到地球为人类提供了空间、环境和资源三个方面的东西。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2以下哪些做法有助于保护地球？A. 随地扔垃圾B. 减少开车C. 大量捕捞海洋生物D. 多种树木设计意图：考察学生对于保护地球的意义和方法的认知和理解，让学生了解到减少开车这样的行为
3、有助于保护地球，因为它可以减少尾气排放和空气污染。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3为什么要保护地球？A. 地球为人类提供了生存所需的一切B. 地球是人类的家园C. 地球上有许多动物和植物需要我们保护D. 以上都是设计意图：考察学生对于保护地球的意义和原因的认知和理解，让学生了解到保护地球的原因包括地球为人类提供了生存所需的一切、地球是人类的家园、地球上有许多动物和植物需要我们保护等。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4以下哪些活动有可能破坏环境？A. 植树造林B. 多
4、乘坐公共交通工具C. 大量使用塑料制品D. 分类垃圾设计意图：考察学生对于环境保护的意义和方法的认知和理解，让学生了解到大量使用塑料制品这样的行为有可能破坏环境，因为塑料垃圾不易降解，会严重污染环境。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1地球为人类提供了三个方面的东西，它们分别是_、_和_。设计意图：察学生对于地球为人类提供的空间、环境和资源的认知和理解，让学生能够准确地描述和概括地球为人类提供的东西。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能
5、力维度：了解 理解 应用 操作 2人类应该采取什么样的行动来保护地球？请用一句话回答：_。设计意图：察学生对于地球为人类提供的空间、环境和资源的认知和理解，让学生能够准确地描述和概括地球为人类提供的东西。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3人与自然和谐相处的智慧是什么？请用一句话回答：_。设计意图：察学生对于地球为人类提供的空间、环境和资源的认知和理解，让学生能够准确地描述和概括地球为人类提供的东西。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4请列举至少三种你所知道的保护地球的方
6、法，并简要叙述其原理。设计意图：通过这道题目，考察学生对于保护地球的方法和意义的认知和理解，让学生能够准确地描述和概括保护地球的方法，并且理解这些方法的原理和作用。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5为什么说人与自然和谐相处是一种智慧？请给出你的理解。设计意图：通过这道题目，考察学生对于人与自然和谐相处的意义和价值的认知和理解，让学生了解到人与自然和谐相处是一种智慧，因为只有与自然和谐相处，才能保障人类的生存和发展，同时也能保护自然环境，维护生态平衡。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解
7、 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你在家中或学校附近找一处空地，组织同学或家人进行垃圾分类，将所得结果记录下来，并简要说明你们分类垃圾的方法和原理。设计意图：考察学生对于垃圾分类的方法和原理的认知和理解，让学生能够准确地描述和概括垃圾分类的方法和原理，并且理解垃圾分类的作用和意义。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请你设计一次“环保日”活动，包括至少三个环节，并简要说明每个环节的目的和实施方法。设计意图：考察学生对于环保意识和行动的认知和理解，让学生能够准确地描述和概括如何组织一次以“环保日”
8、为主题的活动，并且能够设计出符合实际情况的活动流程和具体实施方法。同时，这道题目还能够激发学生的创新思维和动手能力，培养学生的组织和协作能力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.A。根据教学设计中的知识目标“了解地球为人类提供的空间、环境和资源”，可以得知地球为人类提供了空间、环境和资源三个方面的东西。因此，选项A正确。2.B。根据教学设计中的教学重点“人与自然和谐相处的重要性”和教学目标“培养学生的环保意识和责任感，激发学生爱护地球家园的情感”，可以得知减少开车这样的行为有助于保护地球，
9、因为它可以减少尾气排放和空气污染。因此，选项B正确。3.D。根据教学设计中的情感目标“激发学生爱护地球家园的情感”和知识目标“了解地球为人类提供的空间、环境和资源”，可以得知保护地球的原因包括地球为人类提供了生存所需的一切、地球是人类的家园、地球上有许多动物和植物需要我们保护等。因此，选项D正确。4.C。根据教学设计中的教学重点“人与自然和谐相处的重要性”和教学目标“培养学生的环保意识和责任感，激发学生爱护地球家园的情感”，可以得知大量使用塑料制品这样的行为有可能破坏环境，因为塑料垃圾不易降解，会严重污染环境。因此，选项C正确。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.空间、环境、
10、资源。2.减少浪费，节约能源，爱护环境。3.尊重自然，保护环境，与自然和谐相处。4.三种保护地球的方法：减少使用塑料制品，采用环保材料或可重复使用的物品，减少塑料垃圾的产生。原理是塑料垃圾不易降解，会严重污染环境，而采用环保材料或可重复使用的物品可以减少塑料垃圾的产生。节约能源，如减少用水、用电、用气，尽量使用环保能源，如太阳能、风能等。原理是节约能源可以减少对自然资源的消耗，使用环保能源可以减少对环境的污染。种植树木，增加绿化覆盖面积，吸收二氧化碳，改善空气质量。原理是树木可以吸收二氧化碳，减少空气中有害气体的浓度，同时增加绿化覆盖面积可以美化环境、改善空气质量。5.人与自然和谐相处是一种智慧，因为只有与自然和谐相处，才能保障人类的生存和发展，同时也能保护自然环境，维护生态平衡。这需要我们尊重自然、保护环境、减少对自然资源的消耗，同时也需要我们学会利用自然资源，促进经济发展和社会进步，达到人与自然和谐相处的目的。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.略2.略
