1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。专项提升作业（十）十 古代诗歌鉴赏1.(2013鞍山模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。雨晴陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。(1)诗的前两联是如何来表现雨晴的?试赏析。答：_(2)“卧看星河尽意明”是从杜牧的秋夕(银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。)中“坐看牵牛织女星”化用而来，但两首诗在表情达意上并不相同，请结合两首诗加以赏析。答
2、：_2.(2013成都诊断)阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。秋雨叹三首(其一)杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。【注】天宝十三载(公元754年)的秋天，关中一带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选一些未受灾害的禾苗献上，说：“雨虽多，不害稼也。”杜甫这时候正困守长安。决明：一种豆科植物，初夏长苗，入药可明目，有羽状复叶，秋日开黄花。(1)在前四句中，诗人运用了哪些手法描写“决明”?诗歌塑造了“决明”怎样的形象?答：_(2)清代仇兆鳌在杜诗详注中评说这首诗“语虽
3、微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情?请结合诗句加以分析。答：_3.(2013哈尔滨模拟)阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。满江红刘克庄金甲雕戈，记当日辕门初立。磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军，无功级?平戎策，从军什；零落尽，慵收拾。把茶经香传，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵花间集。叹臣之壮也不如人，今何及!【注】盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。无功级：指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。榆塞：代指北方边塞。(1)请结合词句内容分析，上阕中作者刻画了怎样的一个人物形象。答：_(2)本词末尾“叹臣之壮也不如
4、人，今何及”句运用了何种抒情手法?请简要分析其抒发的情感。答：_4.(2013遂宁诊断)阅读下面一首诗，回答问题。溪居柳宗元 久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】簪组：古代官吏的冠饰。(1)诗中描绘了哪些生活情景?有着怎样的特点?答：_(2)清代沈德潜认为此诗用了“不怨而怨”的反衬手法。请结合诗句简要赏析。答：_5.(2013太原模拟)阅读下面宋词，完成(1)、(2)题。糖多令刘过芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人今在不?旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似、少年游。【注】
5、刘过作为辛派词人，与辛弃疾、陆游、陈亮等人有着较深的交往，他们“同声相应，同气相求”。南楼，即黄鹤楼，在武昌黄鹄山(今蛇山)上，一名安远楼。南宋时“武昌系与敌纷争之地”(蓼园词选)，很多词人登临此楼时都留下了深沉的作品。(1)作者在这首登临之作中表达了怎样的情感?请结合全词简要分析。答：_(2)请赏析这首词中主要运用的表现手法。答：_6.阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。新年作刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。【注】这首诗是作者被贬为南巴尉时所作。长沙傅，指汉代长沙王太傅贾谊。(1)联系全诗，说说作者“潸然”泪下的原因有哪
6、些。答：_(2)从景与情的角度赏析“岭猿同旦暮，江柳共风烟”两句。答：_7.(2013贵州六校联考)阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。瑞鹧鸪彭德器出示胡邦衡新句次韵【注】张元幹白衣苍狗变浮云，千古功名一聚尘。好是悲歌将进酒，不妨同赋惜馀春。风光全似中原日，臭味要须我辈人。雨后飞花知底数?醉来赢取自由身。【注】胡铨(字邦衡)被贬到新州以后，继续写了一些慨叹国事的词作。这些词作通过彭德器传到了张元幹手中。他读后感慨万千，情不自禁地写下这首和韵词。(1)此词表达了词人怎样的思想感情?答：_(2)赏析这首词的艺术手法。答：_8.(2013郑州模拟)阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。江楼夕望招
7、客白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否? 比君茅舍较清凉。(1)诗的第三联精妙传神，请加以赏析。答：_(2)对此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢?结合全诗做简要分析。答：_9.(2013南充模拟)阅读下面这首词，然后回答问题。踏莎行晏殊小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，珠帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。(1)这首词所描绘的暮春初夏景象由哪两幅图景组成?诗人借此抒发了内心怎样的情怀?请简要说明。答：_(2)“翠叶
8、藏莺，珠帘隔燕”在结构上起到怎样的作用?请结合全词进行分析。答：_10.(2013正定模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。【注】越江，即粤江，这里指柳江。郢：古楚都，今湖北江陵西北。(1)请结合诗句，分析这首诗是怎样表现题目的中心内涵的。答：_(2)此诗表达了诗人比较复杂的思想感情，请简要分析。答：_11.(2013葫芦岛模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。山路见梅感而有作钱起莫言山路僻，还被好风催。行客凄凉过，村篱冷落开。晚溪寒水
9、照，晴日数蜂来。重忆江南酒，何因把一杯。(1)清代纪昀评价这首诗：“唐人梅诗不似宋人作意。此首特有情韵。五、六最佳。”有人说，第六句中的“蜂”字用得极为巧妙，请结合诗句简要分析。答：_(2)就诗歌表达主旨而言，这首诗前四句运用了什么表现手法?全诗表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句进行赏析。答：_12.(2013吉林模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。夏日题老将林亭张蠙百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家。墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。几人图在凌烟阁注，曾不交锋向塞沙?【注】凌烟阁：原本皇宫内三清殿旁的一个不起眼的小楼，贞观十七年二月，唐太宗李世民在凌烟阁
10、内描绘了二十四位功臣的图像。(1)颔联描绘了怎样的景象?请简要分析。答：_(2)诗中的老将是一个怎样的形象?请结合诗句分析。答：_答案解析1.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌中形象、表达技巧和思想内容的能力。解答这类题目，选择一个角度进行赏析即可，不必求全。前两联描绘雨晴后的景色，内容上抓住“雨晴”概括即可。“江面清”并非写雨后的江面，而是以江面喻天色；“纤云不动小滩横”是承接“江面清”的又一比喻，写雨后“纤云”挂在蓝天上，纹丝不动，像横在江面的一片小滩；颔联中鹊有“衣”又能“语”，雷有“气”，都是拟人手法的运用。答案(示例)：内容：诗的前两联通过西南方天空“缺”出的一隅(西南方天空露出的一片蔚
11、蓝)，天空中一抹不动的纤云，羽毛“犹湿”的鸣鹊和低沉的残雷来表现雨过天晴之景。(注意要有修饰语表现出雨晴，如羽毛“犹湿”、残雷等)手法：诗人主要通过比喻和拟人的修辞手法来表现雨晴。比喻：首联“江面清”以江面的清平湛蓝比喻天空西南一角的清明之色。“纤云不动小滩横”一抹纤云好像横在江面的一片小滩。拟人：鹊羽未干说“衣犹湿”，雷声没有马上消失说它是怒气未平，赋予自然以人的情感，生动形象地表现出了雨过天晴的特点。(2)答案：杜诗通过写秋夜凉意袭人，蜡烛闪烁着微光，营造了凄清幽冷的氛围，表达失宠宫女夜不能寐坐看牵牛织女的寂寞凄凉。本诗首联颔联通过写雨后天晴景象，营造了清新不失生机的氛围，颈联写雨后天气凉
12、爽可安稳入睡，急切地搜觅佳词丽句来回报自然美景，尾联写今宵美景即使无人共赏，诗人也会独自尽兴卧看到天明，表达了作者对雨过天晴的喜爱以及卧看星河的兴致勃勃。2.(1)参考答案：用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”，把决明的叶与花分别比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立，借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。(2)参考答案：“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”句传达出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担忧，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。 “堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句可看出诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会
13、现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。3.(1)答案：开篇写“金甲雕戈”“辕门初立”，回忆主人公当年在军中的威武形象。“一挥千纸，龙蛇犹湿”显示他草拟文书时，文思敏捷，文不加点，倚马可待的超人才气；“铁马”“楼船”两句追忆紧张的军旅生活，最后笔锋一转，用李广难封的典故写自己不受重用。(2)【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。由于烛之武退秦师是必修课文，很容易看出作者是在用典。烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”显然是向国君郑伯发牢骚，含有空怀壮志却无用武之地的愤懑。结合本词下阕内容，很容易对作者抒发的情感做出判断。答案：用典抒情。作者化用烛之武的典故，抒发主人公空怀
14、建功立业的抱负却难为所用，老来只能闲居的无奈和愤慨，自嘲的口吻中包含着对自己时光虚掷，壮志难酬的深沉感伤。4.(1)答案：描绘了诗人被贬官后闲居无事，到菜地种菜、农田除草，到山中赏景高歌的情景。这些生活情景具有无人打扰、悠闲自在的隐逸特点。(2)答案：表面上看诗人为官时被官务所累，被贬永州可过一种闲居山林、自由自在、无官一身轻的日子，说是“不怨”，实际是为反衬“来往不逢人”的内心深处的孤独、寂寞、忧郁之情，又是有“怨”。【误区警示】考生在回答这类题目时最易犯的就是粗心大意，忽视问号的个数，以致回答不全面或答非所问，张冠李戴。不注意提问有先后顺序，结果答案表述思路不清晰。回答时应注意：认真审题，
15、抓住题干中的信息，明确要求回答的角度。回答关键看问号，做到题目问什么，就答什么，要什么，给什么，忌乱答一通。回答要依据提问的顺序来答，不要颠三倒四、语无伦次地回答，力求答案简明，条理清楚。5.(1)答案：作者在这首词中含蓄地表达了岁月不再、昔是今非、忧国伤时等悲慨感伤之情。二十年过去了，哀叹故人不在，痛惜自己的少年壮怀已被磨灭，眼前关系国家存亡的重镇竟是满目凄凉，“新愁”满怀，难以尽述。(2)【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。词一起头就用了两个偶句，略点景物，写登楼之所见。这残芦满目、浅流如带的意境，不仅气象萧瑟，而且写出了居高临下的眺望之感，是统摄全篇的传神之笔。接下去，作
16、者以时空交错的技法把词笔从空间的凭眺折入时间的溯洄，以虚间实，别起波澜。“柳下”三句，一波三折，文随意转，极见工力。过片以后纯乎写情，都从“重过”一义生发。曰“故人”，曰“旧江山”，曰“新愁”，曰“不似”，莫不如此。“浑是新愁”，四字包括三层含义：本有旧愁，是一层；添了新愁，是第二层；愁到了“浑是”的程度，极言分量之重，是第三层。旧愁为何?就是他忆鄂渚诗所云“书生岂无一策奇，叩阍击鼓天不知”之怀才不遇、报国无门的苦闷。卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的!答案：作者在这首词中主要运用了虚实结合(或对比)的表现手法。词中实写眼前凄冷
17、的景象，说自己不过是匆匆经过南楼，马上要回家乡了，满怀的愁绪无法用花酒来消遣，中间穿插虚写对二十年前登临南楼的回忆和对故人的追念，将今昔游览的景象与心情进行了对比描写，曲折含蓄地抒发了忧国伤时的浓郁愁绪。6.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌内容主旨的能力。“乡心新岁切”写出作者急切的思乡之情，“独”字和“岭猿同旦暮，江柳共风烟”则写出了自己的孤独，“老至居人下”和“已似长沙傅，从今又几年”写出了自己被贬的现实和对前途的担忧无奈。答案：新年将至，思乡心切；身处异乡，孤独寂寞；年老被贬，归期不定。(2)【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。注意诗中的意象表现出来的感情色彩，“猿”一般给人以凄凉的感
18、觉。另外“同”“共”二字实际写出了自己的孤独。答案：这两句写自己在岭南早晚只能与猿猴相依，或与江边杨柳共同领受风烟吹拂，借景抒情，情景交融，写出了被贬地的荒凉和自己远离家乡的孤独，表达出内心的凄苦之情。7.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。这首词主要写了对世事变迁的感慨，借以突出词人内心之中的悲愤之情。开头一句，化自杜甫可叹诗中“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗”的名句，直写世事的变幻莫测，人生的风雨难料。“千古功名”一句，承上句“变”字之意，转入到对自己的政治理想破灭的感叹。“好是”二句进一步借用古诗来抒发词人对政治上遭受迫害的愤慨。“风光全似中原日”一句，承上转下，一个“似”字
19、，透露出词人对昔日中原风光的留恋。末句以情收束，含意深远。“自由身”是指不受拘束之意。当时的胡铨已失去人身自由，所以词人劝慰友人，不要太过执着，放宽心态，可以在小醉里得到暂时的自由，也同时是对友人的嘱托。答案：世事变迁的无限感慨。词人政治上遭受迫害的悲愤之情。对朋友远贬外地的同情和关切之情。(2)答案：用典。“白衣苍狗变浮云”化用杜甫的可叹诗中“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗”的名句，反映了世事的变幻莫测。“好是悲歌将进酒”语出李白的将进酒，抒发了词人对在政治上横遭迫害的愤慨。对比。“风光全似中原日”一句今昔对比，物是人非，抒发了词人对中原风光的思念和对山河破碎的无限痛惜。借景抒情。“雨后飞花
20、”一句，抒写暮春时节对繁花凋零的惋惜之情，也暗喻了对南宋朝廷前途的忧虑。8.(1)【解析】此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”应为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。答案：晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。(2)【解析】阅读这首诗后不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。首联写海天、山、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中星河，颈联写古木、平
21、沙，两联为近景，俯视之景。以上三联所写景物，皆望中所见，均为傍晚时分(夕)的景物。尾联由所望的“夕”景生发感想，邀请朋友来此“消暑”。答题时首先要表明自己的观点，然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。答案：示例一：全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景。颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客”二字。示例二：全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联
22、由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。9.(1)答案：包括出游时的郊外之景和归来后的日落之景。抒发了诗人对韶光易逝的惆怅、惋惜的情怀。(2)答案：承上启下的过渡作用。这两句诗分写室外与室内，一承上，一启下，转接自然，不着痕迹。上句说翠绿的树叶已经长得很茂密，藏得住黄莺的身影，与上阕“树色阴阴”相应；下句说燕子为珠帘所隔，不得进入室内，引出下面对室内景象的描写。10.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。除了要解说诗歌内容和题目的联系外，还要说明使用了什么手法，如何使用的。最后还要点明基本的思想情感。答案：首联开篇点题，直接点明别离，描述了兄弟
23、间的别离之情。颈联情景交融，渲染和对照了彼此境遇，表现了自己处境险恶，也遥想行人所去之地，山川阻隔，相见甚难。尾联运用想象手法，说此后只能寄以相思之梦，表达了无尽的离别之苦。(2)【解析】本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。既然是复杂的，也就是多方面的，往往是身世遭遇与离别之情的合体，二者相互渗透，互为一体。前两句写送别时的情景。“倍黯然”三字，既集万千辛酸于一身，又很自然地开启下文。三、四两句紧接着伤叹自己的贬谪身世：“一身”，形象地说明身世的孤零，“万死”，沉痛地诉说了遭遇的历尽艰危。“去国六千里”，展示了离开京城的遥远路程；“投荒十二年”，表明了被贬僻荒的漫长岁月。每一个字都渗透着作者的悲愤
24、不平之情。五、六两句分写别后各自在柳州和途中将会见到的景色。这两句对偶，一写山，一写水，诗中有画，景中寓情，用浓墨重彩渲染出了在去留离别间黯然神伤的两种不同境界，烘托出了无尽的离情别恨。结尾两句，写今后的相思之情。答案：这首诗既叙别离之意，又抒迁谪之情。一、三、四联表达了兄弟之间的骨肉之情。第二联集中表现了诗人被贬谪的愤懑愁苦之情。11.(1)【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。关于第一种理解：本诗写山梅于僻冷处开放，而自有风日送暖，数蜂关照，还不算过于沉寂。这是对山梅的传神写照，也借以抒发感慨。唐人咏物用“兴”的方法，兴则神妙；宋人咏物用“比”的方法，就不如“兴”法灵动，显得
25、板滞。所以纪昀有此评价。关于第二种理解：若按“特有情韵”而言，“蜂”字为好。前四句写山梅生长环境的恶劣，起着衬托的作用，以恶劣环境反衬山梅品格的高洁。五、六句自身有正衬的意思，用清凉的水和飞舞的蜂来衬托山梅的美好和幽香。面对此景，何尝不想到人生?于是回忆起江南的生活，自身的经历，为什么不喝一杯呢?答案：晴天里，傍晚天气渐寒，清水照着山梅的影子，优美动人，淡淡的幽香吸引着蜜蜂飞舞。山梅尽管生长于山中偏僻之地，但仍然有蜂来光顾，“蜂”字从侧面烘托出山梅的美好和幽香，体现了山梅美好的品性和气质。(2)【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。前四句的意思是说山梅生长在山路上，还有大风摧残着
26、，在山村的篱笆旁稀疏地开着，受到主人的冷落，连行人经过都感到凄凉。山梅生长在这恶劣的环境中，还能保持自身的优良品质，这是何等高尚的品格!这一反衬的手法运用得很高明。答案：前四句运用了反衬(衬托)手法。山梅生长在偏僻的山路上，还有大风摧残，在山村的篱笆旁稀疏地开着，连行人经过都感到凄凉。写山梅生长环境的恶劣，以其来反衬山梅品格的高洁。全诗通过赞美山梅在恶劣环境中生长，犹能保持自身的优良品质，借物喻人(或托物言志)，抒发了自己像山梅那样具有高洁的品质和顽强的毅力的感情。12.(1)答案：颔联描绘了微雨蒙蒙，“侯门”的围墙经斜风细雨侵蚀，斑驳陆离，绿草纤细低垂。园内湖面上，阵阵轻微的旋风，打着圈儿，
27、把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。勾画出一幅凄清冷落、寂寞萧条的景象。(2)答案：心境寂寞孤单中不乏闲适自得的曾经征战沙场的老将形象。首联“百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家”，老将有别于隐士，不应“爱静”，却“翻爱静”，有一种不得已的无奈；“侯门”与仙人的洞府有异，不应相似，偏却“渐欲似”，这就把老将的孤寂无奈揭示出来。颈联“井放辘轳闲浸酒”，“辘轳”是汲取井水的装置。老将取井水之凉，使酒清凉爽口，写其闲适生活。“笼开鹦鹉报煎茶”，打开鹦鹉笼子，任其自由往来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶待客。体现老将与鹦鹉为伴，以饮酒自娱，闲适自得中透露出孤寂。 关闭Word文档返回原板块。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
