1、第七单元12阅读下面的文字，完成13题。人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19世纪，法国化学家从金鸡纳树中分离出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代物氯喹一度成为抗击疟疾的特效药。后来氯喹失灵，问题就出在_上。人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法。()，人类就可能在疾病面前_，面临无药可用的尴尬。40多年前，屠呦呦课题组在190次失败后，成功_青蒿素，研制出了杀虫较彻底的、作用时间长的复方蒿甲醚。以屠呦呦为代表的中国科学家们，以潜心科研、勇攀高峰的精神_了一个又一个难关。他们深知，躺在功劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能降低已知世界带来的给人类生存的危险系数
2、。1依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是()A抗药性举无遗策汲取攻克B抵抗力举无遗策提取攻占C抗药性束手无策提取攻克D抵抗力束手无策汲取攻占【答案】C抗药性：某些病菌或病毒在含有药物的人和动物体内逐渐产生抵抗药物的能力，使药物失去原有的效力。抵抗力：人体的防御能力。由语境可知，前文讲的是氯喹失灵，属于药物的抵抗力，应选“抗药性”。举无遗策：提出的计谋没有失算的。形容足智多谋。束手无策：形容一点儿办法也没有。根据后文的“无药可用”，应选“束手无策”。汲取：吸取。提取：从负责保管的机构或一定数量的财物中取出(存放的或应得的财物)。提炼而取得；经分辨而取得。由文中青蒿素可知，应选“提取”。攻克
3、：攻下(敌人的据点)，也用于比喻。攻占：攻击并占领。由语境“一个又一个难关”可知，应选“攻克”。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是()A如果病毒的变异速度，跟不上抗病毒药物的研发速度B如果抗病毒药物的研发速度，能跟上病毒的变异速度C如果病毒的变异速度，能跟上抗病毒药物的研发速度D如果抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度【答案】D由选项可知是“病毒的变异速度”和“抗病毒药物的研发速度”两者的较量，我们结合上文语境“人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法”，和下文语境“人类就可能在疾病面前束手无策，面临无药可用的尴尬”可知，人类只有在抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度
4、的情况下才可能束手无策。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A只有不断扩大未知世界的疆域，才能降低已知世界给人类生存带来的危险系数B只有不断扩大已知世界的疆域，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数C只有不断扩大已知世界的疆场，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数D只有不断扩大未知世界的疆场，才能降低已知世界带给人类的生存危险系数【答案】B根据语义来看应该是“降低未知世界给人类带来的危险系数”，排除A、D；疆域指领土的范围或面积；疆场指战场，根据语境此处应选择疆域，排除C。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字
5、。命运总是与人一同存在的。_，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里， 只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，_；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于：_。【答案】不要惧怕命运的神秘别忘了自己还有一半的命运运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的(或：用你自己的一半去获取上帝手中的一半)阅读下面的文字，完成58题。好不容易熬到快要收工的时候，他们村的润生突然来到他眼前，说：“少平，我姐中午来
6、找我，说让我把你带上，下午到我二爸家去一下。她说有个事要给你说。我姐还说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃饭”润生说完这话，就又回到他挖地的地方去了。孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。润生的姐姐叫他有什么事呢？而且还叫他到她二爸家去！这使他感到惶恐不安润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。记得当时他常常想走近去看看停在公路边的小车，都吓得不敢去，何况现在要叫他去他们家吃饭呢！不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情。尽管润叶她爸是他们村的支部书记，她二爸又是县上的领导，门第当然要高得多，但润叶姐不管对村里的什么人都特别好。而最
7、主要的是，润叶姐小时候和他大哥一块耍大，又一起念书念到小学。后来润叶姐到县城上了中学，而哥哥因为家穷回村当了农民。但润叶姐对哥哥还像以前一样好。后来润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话。她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二。田二自己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里屙尿，臭气熏天，村里人一般谁也不去他家踏个脚踪；而润叶姐却常提着点心去看他们，这不得不叫全村人夸赞她的德行了。一直到收工回了宿舍，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。他想他如
8、果不去，就太对不起润叶姐了，况且润叶姐还有话要对他说呢；他不去，说不定还会误了润叶姐的什么事。如果去，他又感到有点惧怕。他长这么大，还没到这么大的领导家里去过，更不要说还要在人家家里吃饭。另外，他感到他的这身衣服也太丢人了。5第段文字采用了什么方法描写人物？表现了什么？【答案】心理描写。表现了少平接到邀请后激烈的思想斗争，也从侧面表现了少平的细心、自卑。6第段文字从什么角度描写润叶？表现了什么？【答案】侧面描写。表现了润叶道德高尚，心地善良。7简要概括孙少平的性格特点。【答案】(提示)细心、善良、为人着想、善解人意、懂事。8这几段文字主要写的是什么内容？【答案】交代了孙少平接到邀请后的思想活动
9、和润叶的为人。阅读下面的文字，完成911题。匆匆过客路遥天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着
10、买车票的钱。这是一个盲人！我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自
11、己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。“叔叔，求求你，不要打妈妈！”他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你
12、别怕！”小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞
13、愧地站在班主任的面前。那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。外面已经变成
14、一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。(有删节)9下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()A“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”，小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围，暗示了人物心情和故事结局。B在先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻描写了“我”、男青年、青年妇女的不同心理，深刻剖析并批评了“我”的自私。C男青年因为最后一张票和青年妇女发生了争执，又被小女孩误解，腮帮子抽动，泪花子在眼里直转，都表现出他既懊恼又委屈的心理。D小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲老人买车票的故事，表现了素不相识的人之间存有大爱的主题，引发读者思考。【答案】DA项，景物描写没有暗示故事结局。B项，对男青年、青年妇女并未进行心理描写。C项，男青年“争执”时懊恼，“被误解”时委屈。10小说以买票场景为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。【答案】使故事情节集中、紧凑。有助于人物深层心理与高尚品质的发掘与发现。反映春运买票难的现实，也是社会环境的折射。11小说中男青年是一个什么样的人？塑造这一人物在小说中有什么作用？请简要分析。【答案】男青年是一个衣着时髦、心地善良、乐于助人、品质高尚的人。这一人物、青年妇女和“我”相互映衬，有助于表现主题。
