1、22狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。一、教学效果这一课的教学，我引导学生从语言文字中领悟思想与情感。先让学生初读课文，大致了解课文内容。在初读的基础上，要求学生边默读边画出自己感动的语句，并在书旁适当批注。然后让学生反复朗读语句，努力读出感情。再通过全班交流与教师点拔，明确这些语句所体现的五壮士的伟大精神，并通过有感情地朗读把自己的感受表达出来。此外，我还充分利用课文中的插图，图文结合让学
2、生感受五壮士的高大形象与伟大精神。在引导学生理解感悟课文的过程中，我还抓住重点语句、段落，采用指名读、分组读、齐读、配乐读等多种形式，引导学生有感情地朗读课文。在指导朗读中，采用创设情境、渗透历史资料等多种方式，努力使学生把自己的心放到文章中去，用心去读，动情而读，产生情感的共鸣。在读中感悟人物形象，激发爱国情感，积累精彩语言，到达文道统一的教学境界。二、成功之处这一课教学的成功之处认为是抓住课文中的关键语句，引导学生阅读、感悟。首先从“文眼”入手。课题中使用了“壮士”一词，在深读之前，引导学生思考：为什么称这五位战士为“壮士”？学生通过阅读课文，从课文中找出原因，并说出想法。二从重点语段入手
3、。在山顶痛歼敌人和英勇跳崖这部分内容最能表现五壮士坚强不屈的英雄气概，抓住重点引导学生朗读、感悟。三从关键字词入手。比如：班长马宝玉的“走！”体现了班长及战士们的态度坚决，为了战友和群众早已将生死置之度外的精神。抓住这些字词反复朗读，能起到事半功倍的作用。三、不足之处在本课的教学实践中，由于特别关注引导学生读文感悟和朗读深化感悟，忽略了写字教学，特别是写字的指导教学，这是本课教学的不足之处。四、改进措施如果有机会再上这一课，我想把写字教学纳入到教学重要内容之中，并设计出教学环节，预留出充分的时间。具体设计是：第一，分散写字教学任务。本课有12个要求会写的生字，必须分开进行效果才明显，在第一课时的最后加上写字指导，时间大约为5分钟；第二课时的最后加上写字教学环节，时间大约5分钟。第二，确定指导内容。本课的12个生字中，比较难写的有“寇、宋、膊、沸”，其他的字比较容易。
