1、第2讲 形象类抓特征品内涵,探寻形象意义 核心知识思维导图 关键能力靶向突破【典例剖析】1.阅读下面这首宋诗,完成下面问题。(6分)最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。【注】本诗为雪后晚晴,四山皆青,惟东山全白,赋二绝句中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。(6分)答:【高分攻略】【满分展示】方法 第一步说 特点 第二步析例句 第三步明作用 思 路 分 析 诗 人 形 象 本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。诗前两句写诗人不惧寒冷,寻觅美景,立于风中,在夕阳中欣赏美景的形象,把一个因爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象展
2、现出来。第三句“最爱东山晴后雪”直言自己最喜爱东山天晴之后的雪景,表达了诗人的情感。诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。表达了诗人悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘返的情感。答案:诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。2.阅读下面这首宋诗,完成后面题目。(6分)感 旧 陆 游 当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。奇士久埋巴硖骨,灯前慷慨与谁同?【注】奇士:指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。作品中的诗人有哪些形象
3、特征?请结合诗句简要赏析。(6分)答:【高分攻略】【满分展示】第一步,说特点。分析诗人的性格,除知人论世外,须从理解诗句传达的情感入手。首联写诗人年轻时自信有文武才华,笑傲王侯,能言雄辩,理想远大。颔联写诗人本欲战场杀敌,以酬壮志,如今却年华老去,白发萧疏,表现了英雄迟暮之悲。颈联写诗人如今怀才不遇,空怀报国之志,赋闲在家,只有在梦中才能回到曾经建功立业的塞外,与首联对比,表现了壮志难酬的悲愤。尾联则痛惜好友已然故去,表达了没有志同道合的人可以互诉衷肠的寂寞之情。第二步,析例句。结合诗歌内容具体分析。答案:迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。壮志
4、难酬。诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”老去。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念,表达了苦无知音的寂寞心情。3.(2020全国卷)阅读下面的宋诗,完成下面问题。(6 分)苦 笋 陆 游 藜藿盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩,约束儿童勿多取。人才自古要养成,放使干霄战风雨。【注】藜藿:藜和藿,泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(6分)答:【高分攻略】【满分展示】形象 意蕴 苦 笋 耿介:正直不阿,廉洁自持。苦节:坚守节操,矢志不
5、渝。相似点:正直不阿、廉洁自持。从内在气质来看,诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“媚妩”,苦笋性情“耿介”,天生“苦节”,与魏征正直不阿、廉洁自持的品格均是受人赏识之处。魏 征 殊:其言行有时令人难以接受。媚妩:对其敢于直言进谏的魏征包容、欣赏。答案:历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味,并不适口;苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。【备选例题】1.阅读下面这首宋诗,完成下面问题。(6 分)吴松道中二首(其二)晁补之 晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。【注】吴松
6、:即吴淞,江名。请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(6分)答:【高分攻略】【满分展示】赏景物“晓路”“雨”“江乡”“叶”“天寒”“雁声”“岁晚”“鸟”“鱼”“征帆”“荡桨”“霜月”等景物,描绘了由盘门到枫桥的一路景色,兼及诗人自己的心情。品细节 为了排遣乡思,诗人便留心观看船的四周,发现了两个极有意思的细节景象:“鸟避征帆却”和“鱼惊荡桨跳”。看着有趣,不知不觉间,夜已来临。析作用 孤舟联结诗中意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。答案:孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象,把航程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;作者融情
7、于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。2.阅读下面的唐诗,完成下面问题。(6 分)度破讷沙(其二)李益 破讷沙头雁正飞,鹈泉上战初归。平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙:沙漠名。(pt)泉:泉水名。请从意境营造的角度,赏析全诗。(6分)答:【高分攻略】【满分展示】动态“雁飞”“战归”“日出”。“平明日出”,黎明还没有到来。军队夜行,“不闻号令,但闻人马之行声”。栖息的雁群早已警觉,相呼腾空飞去。写飞雁,未见其形先闻其声,造成先声夺人的效果。静态“寒光生铁衣”。在广袤的平沙之上,行进的部队宛如游龙,战士的盔甲如银鳞一般,在日照下寒光闪闪,而整个沙原,沙砾与霜华闪烁光芒,鲜明夺目。色彩日出东
8、南,铁衣生寒。一轮红日从地平线上喷薄而出,战士的盔甲银甲寒光闪闪,沙原上的沙砾与霜华也闪烁光芒。战士的归来使沙原增色;仿佛整个沙漠耀眼的光芒,都自甲胄发出。方式本诗通过暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境。情感诗歌抒写了征人慷慨悲壮情怀。答案:全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。素养提升类题精练 一、(华中师大附中模拟)阅读
9、下面这首唐诗,完成1、2题。(9分)回中牡丹为雨所败二首(其二)李商隐 浪笑榴花不及春,先期零落更愁生。玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃,一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾,并觉今朝粉态新。【注】回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838),这年因有人作祟,诗人应试博学宏词科不第,从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪”句:前溪是南朝教习音乐的地方,江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联中,诗人将石榴花拿来作比:请不要嘲笑石榴花开赶不上春天,牡丹虽然在春季怒放,却“先期零落”,更使人愁。B.颔联中,诗人细
10、致地描绘了牡丹残败的景象:先写暴雨击花,再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花,也是作者自叹。C.颈联中,诗人描写环境与花败后的情景:万里长空,阴云密布,气候恶劣,已非当年旧圃之环境;花落委地,一年的美好生机,早付与污泥流尘。D.尾联中,“并觉今朝粉态新”,他日牡丹落尽时,回想今朝雨中粉态,更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日,前途黯淡之感更加深沉。【解析】选B。“诗人细致地描绘了牡丹残败的景象”错,“玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频”,是说:牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅,让我屡屡伤心;无情风雨像急奏的锦瑟,繁弦促柱,频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场
11、景,而是通过自己的感受来写雨打牡丹。2.与李商隐的锦瑟相比,本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同?请结合诗歌,分别简析。(6分)答:答案:作用:锦瑟中,锦瑟是核心意象,作者以此来寄托情怀;此诗中的锦瑟并非核心意象,作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符,以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。情感:锦瑟中,锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感;此诗中,锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜,对自己科举不顺的哀叹。二、阅读下面这首唐诗,完成下面各问题。(9分)当涂赵炎少府粉图山水歌(节选)李 白 峨眉高出西极天,罗浮直与南溟连。名公绎思挥彩笔,驱山走海置眼前。满堂空翠如可扫,赤城霞气苍梧烟。洞庭潇湘意渺绵,三江七泽
12、情洄沿。惊涛汹涌向何处,孤舟一去迷归年。征帆不动亦不旋,飘如随风落天边。心摇目断兴难尽,几时可到三山巅?【注】粉图:在粉墙上所绘之图。峨眉:山名,在四川境内。下文的“罗浮”,山名,在广东境内;“赤城”,山名,在浙江境内;“苍梧”,山名,在湖南境内。“三山”,方丈,蓬莱,瀛洲,传说中的三座仙山。绎思:精心构思。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.题目中至少包含了三个信息,其中“歌”是诗体标志,即“歌行体”,属于古体诗。B.“驱山走海”句,以夸张手法表现了“名公”挥动彩笔、描绘山水图景的高超技艺。C.诗人所写的孤舟和征帆迷失了方向,在画面上一动不动,却又像随风飘荡到天边。D.诗人
13、为这形象逼真的画面所感染,欣赏的兴致很浓,还围绕画面发挥自己的想象。【解析】选C。本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认,得出答案。C项,“迷失了方向”错误,“迷归年”的意思是迷失了回归的时间,即不知什么时候回来。这是诗人看到画中飘荡在惊涛骇浪中的孤舟所触发的想象。故选C。2.请你通过李白对这幅“粉图山水”的描绘,分析画家创作时的“绎思”和技巧。(6分)答:【
14、解析】本题考查学生鉴赏诗词内容、技巧的能力。诗词构思需要整体把握。本诗是唐代大诗人李白为友人赵炎所画的粉画山水的题画诗。从“峨眉高出西极天”到“三江七泽情洄沿”是诗的第一段,从整体着眼,概略地描述出一幅雄伟壮观、森罗万象的巨型山水图,赞叹画家妙夺天工的本领。这一段,对形象思维是一个绝妙的说明。峨眉的奇高、罗浮的灵秀、赤城的霞气、苍梧(九嶷)的云烟、南溟的浩瀚、潇湘洞庭的渺绵、三江七泽的纡回。几乎把天下山水之精华荟萃于一壁,这是十分壮观,非常有气魄的。这里诗人用的是“广角镜头”,展示了全幅山水的大的印象。之后,开始摇镜头、调整焦距,随着读者的眼光朝画面推进,聚于一点:“惊涛汹涌向何处,孤舟一去迷
15、归年。征 帆不动亦不旋,飘如随风落天边。”这一叶“孤舟”,在整个画面中真是渺小了,但它毕竟是人事啊,因此引起诗人无微不至的关心:在这汹涌的波涛中,它想往哪儿去呢?何时才回去呢?这是无法回答的问题。“征帆”两句写画船极妙。画中之船本来是“不动亦不旋”的,但诗人感到它的不动不旋,并非因为它是画船,而是因为它放任自由、听风浪摆布的缘故,是能动而不动的。李白此处写画船则从不动见能动,别是一种妙处。以下紧接一问:这样信船放流,可几时能达到那遥远的目的地海上“三山”呢?那孤舟中坐的仿佛成了诗人自己,航行的意图也就是“五岳寻仙不辞远”的意图。“心摇目断兴难尽”写出诗人对画的神往和激动。答案:善于艺术概括(精
16、心选取意象):画家将峨眉、罗浮、赤城等天下名山巧妙地汇聚在同一画面上,收到尺幅千里的艺术效果。善于营造意境:峨眉高峻,罗浮悠远,赤城、苍梧云蒸霞蔚,洞庭潇湘缥缈绵远,三江七泽迂回曲折,各臻妙境。善于逼真再现:诗人描绘满堂的空灵苍翠就好像可以触摸到,赤城、苍梧的烟霞就好像扑面而来,由此可见,画家着色用笔之逼真。三、阅读下面这首宋诗,完成下面各问题。(9分)漫 郎 陈与义 漫郎功业大悠然,拄笏看山了十年。黑白半头明镜里,丹青千树恶风前。星霜屡费惊人句,天地元须使鬼钱。踏破九州无一事,只今分付结跏禅。【注】漫郎:指唐代道家学者元结,借指放浪形骸、不守世俗检束的文人。拄笏看山:比喻在官有高致。元:本来
17、。跏禅:佛教中修禅者的坐法。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.本诗首联借用典故,表达出自己做官十年间放浪形骸,不拘世俗的形象特点。B.颔联前句表面写透过镜子看到自己已双鬓斑白,实则暗示一事无成的无奈感慨。C.颈联前句用“星霜”写岁月变幻,用“惊人句”写诗人有才华,表现了诗人的自负。D.尾联将自己过去壮志难酬与现在只好坐跏修禅进行了对比,悲愤之情寓于其中。【解析】选C。本题属于综合考查题,考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的
18、意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。C项,“表现了诗人的自负”分析错误,这里主要是通过写自己有才华但难以实现来突出社会的黑暗,从而表达自己的愤慨之情。故选C。2.本诗揭露了当时现实的黑暗,试从正侧结合的角度并结合诗句内容简要分析。(6分)答:【解析】本题考查诗歌鉴赏的手法与情感主旨。解答此类题目,考生要了解常用诗歌手法有哪些,比如常见修辞,描写和抒情的手法,以及对比、衬托等一些大的表现手法;然后结合具体语境分析其运用及效果。本诗揭露了当时现实的黑暗,试从正侧结合的角度并结合诗句内容简要分析。已经告诉考生主旨是“揭露了当时现实的黑暗”
19、,手法是“正侧结合”,这就有了答题方向。只需找出哪里是正面哪里是侧面,结合具体句子分析即可。首先找出正面揭露社会黑暗的句子,这个比较容易,是“天地元须使鬼钱”。连“鬼钱”都使,可见这个社会是多么唯利是图、见钱眼开;再着一“元”字,意思是“本来”,更加强 了社会现实的丑恶。侧面描写不太好理解,可从文中诗人的形象和遭遇来分析。“惊人句”写作者很有才华,但结果却是“拄笏看山了十年”“踏破九州无一事”,只好“结跏禅”。为官十年却一事无成,当年的壮志抱负早已在现实的黑暗中消磨殆尽,现在只好坐跏修禅,悲愤之情溢于言表。通过写自己的遭遇,侧面揭露现实的黑暗。答案:正面揭露现实的黑暗。如诗中用“天地元须使鬼钱”表明现实社会中唯利是图、见钱眼开的丑恶现实。侧面揭露现实的黑暗。如“拄笏看山了十年”“踏破九州无一事”两句诗,通过写自己为官十年却一事无成的遭遇,间接突出了社会环境的黑暗,让有才华之人难以实现理想抱负。
