1、江苏省常州市第一中学20182019学年高一上学期期末语文试题阅读下面的文字，完成小题。传统年节的文化密码人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”，这是为什么？一种说法认为“正岁之首月”，表示农历新年第一个月的意思。另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思，在古代，每年以哪一个月当第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正月”。在帝王看来，既然他们占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来，还有一种说法是因秦始皇姓熹名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就下令把“正月”读作“正（征）月”，一直沿用至今。淮南
2、子时则训记载，“孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅”。古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上，此月即为建寅之月，即正月。正月名谓的出现甚早，诗经小雅有正月的诗篇：“正月繁霜，我心忧伤。”史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。战国秦汉年间对此尚有所谓“三正论”：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁史记历书还有记载：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。”然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可言”。如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁首。汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历
3、”，以建寅之月为岁首，以后约两千年，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正。由此可见，历史上大多王朝似乎没想到将正月和改朔“正统”绑在一起。而自汉以降，历史上那么多朝代以夏正为一年的开始，这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因。清黄生字诂正中认为：“世传秦始皇讳政，故民间呼正月之正作征音，此说非也占者因斗柄所指之方，以其月为岁首，盖准此以为标的，故曰正，犹言斗柄所指之月耳。”由于斗建为确定月份的标准，故斗建也称为正。唐王冰注“正，斗建也”，即为此意。另外，黄生也认为，正月之正本来就有平声的读法，并非由于避秦始皇的讳而改读平声。正月写作“征月”，可知正月之正早在秦始皇之前就读平声。
4、如何准确解读“正月”呢？“正”在这里是“以此为正”的准则、标志。如此，“正月”即为一年刚开始时，年内所确立的标志性月份的意思。在新的一年开始之际，人们就要借“时新”而除旧布新，以新的标准、新的气象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月风俗。正月实施除旧立新的方式，见证于文献的是先秦时期的逐除。据吕氏春秋季冬纪记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”，这就是“除夕”节令的由来。（摘编自陈勤建传统年节的文化密码）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 商朝、周朝、秦朝分别把11月、12月、10月算作每年的第一个月，一直到汉武帝时期才恢复夏朝的月份排列法。B. 正
5、月通常被人们称为岁首，这是因为从汉朝以后约两千的时间里，采用的是太初历，以夏正为一年的开始。C. 如今我们习惯称农历一月为“正月”，但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代，正月不是一月。D. 最早提及“除夕”，这一名称的是吕氏春秋季冬纪，“除夕”就是在新年的前一天击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 第一段列出农历一月被称为“正月”的三种原因：“岁之首月”，朝代更换后的第一个月，为避秦始皇的讳。B. 第二段引用诗经史记的记载，都是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样。C. 第四段多次引用黄生的观点，呼应第一段，有的放
6、矢，否定了“正月之正”是因为避秦始皇的讳这一说法。D. 文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为“正月”的真正原因，进而准确解读了“正月”的文化内涵。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位确定季节，如正月指寅，为建寅之月，二月指卯，为建卯之月。B. 战国秦汉年间所谓的“三正论”揭示了夏历、殷历和周历三者的区别，即各朝历法岁首的月份不同。C. “正月”之“正”为“准则、标志”之意，古时人们就会在这个标志性月份里除旧布新，以新的标准来塑造人生。D. “农历”又称“夏历”，是因为它产生于夏朝，且自汉武帝从新使用夏历后，除个别朝代外大多沿用夏正。【答案
7、】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“商朝、周朝、秦朝分别把11月、12月”张冠李戴。结合“战国秦汉年间对此尚有所谓三正论：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁史记历书还有记载：夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”分析，商朝是12月，周朝是11月。B项，“采用的是太初历”错误。结合“如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁
8、首以后约两千年，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正”分析，“采用的是太初历”扩大范围。D项，“最早提及除夕，这一名称的是吕氏春秋季冬纪”曲解文意。吕氏春秋季冬纪只是记载了有关“除夕”的活动，但并没有说这本书是最早提及“除夕”这一名称的。故选C。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语
9、句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“都是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样”错误。结合“正月名谓的出现甚早，诗经小雅有正月的诗篇”分析，引用诗经的记载是为了论证“正月名谓的出现甚早”
10、。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“揭示了夏历、殷历和周历三者的区别”错误。结合“战国秦汉年间对此尚有所谓三正论：认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。司马迁史记历书还有记载：“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月”分析，“三正论”并没有揭示三者的区别，只是三者正月的月份次序各有更改的情况。故选B。阅读下面的文字，完成各题。八千岁汪曾祺他是靠八千钱起家的，所以大
11、家背后叫他八千岁。他如果不是一年到头穿了那样一身衣裳，也许大家就不会叫他八千岁了。总是一身老蓝布，年复一年。有些地方已经洗得露了白色，打了许多补丁。长度一律离脚面一尺。八千岁有八千岁的道理，衣取蔽体，下面的一截没有用处，要那么长干什么？八千岁开米店。店堂里一块竖匾：“食为民天”。竖匾两侧，贴着两个字条，“僧道无缘”“概不做保”。和尚来化缘，一看“僧道无缘”四个字，也就很知趣地走开了。不但僧道无缘，连叫花子也“概不打发”。叫花子知道不管怎样软磨硬泡，也不能从八千岁身上拔下一根毛来，也就都“别处发财”。宋侉子是个世家子弟，吃喝嫖赌，无所不为，特别爱养骡马。没几年就把祖产挥霍去一半，干脆做起了骡马生
12、意。他相骡马有一绝，一次只买几匹，但要是好的，很大的价钱买来，又以很大的价钱卖出。那一年，他带回两匹大黑骡子，来看的人不断，一问价钱，就不禁吐了舌头。八千岁带着儿子到宋家看了看，心里打了一阵算盘。他知道宋侉子的脾气，一口价，当时就取了八百大洋，一手交钱，一手交货。这件事哄动全城。一连几个月，八千岁买骡子的壮举，成了大家茶余酒后的话题。八千岁每天的生活非常单调。量米、看稻样，没什么事的时候，他就到后面看碾坊。这年头大部分米店都已经不用碾子，改用机器轧米了，八千岁却还用这种古典的方法生产。他舍不得这副碾子，舍不得这五匹大骡子。他不看戏，不打牌，不吃烟，不喝酒，食谱非常简单，顿顿都是头糙红米饭。菜是
13、一成不变的熬青菜，有时放两块豆腐。稻仓里有许多麻雀，宋侉子有时拿扫帚拦空一扑，能扑下十几只，说这是下酒的好东西。八千岁可不吃这种东西，有什么吃头！八千岁万万没有想到，他会碰上一个八舅太爷。八舅太爷是个无赖浪子。初中毕业后，上了一年美专，都没上完，却入了青帮，从此就无所不至。后来混进了军队，在军队中很“兜得转”。抗战军兴，军事第一，他到了哪里就成了这地方的最高军政长官，只要他一拍桌子，骂一声“汉奸”，就可以拉出去枪毙，没人敢惹他。他还很风雅。谁家有好字画古董，有借无还。他也不白要你的，会送一张他自己画的画跟你换。他不是上过一年美专么？他有一匹乌骓马，请宋侉子来给他看看，嘱咐宋侉子把自己的踢雪乌骓
14、也带来。千不该万不该，宋侉子不该褒贬了八舅太爷的马。八舅大爷问：“你那匹是多少钱买的？”宋侉子知道反正这匹马保不住了，就顺水推舟，很慷慨地说：“旅长喜欢，留着骑吧！”“那，我给你画一张画吧！”宋侉子拿了这张画，到八千岁米店里坐下，说不出话来。八千岁劝他：“算了，看开一点。”宋侉子只好苦笑。没想到，过了两天，八舅太爷派兵把八千岁“请”去了。八千岁只来得及跟儿子说一句：“赶快找宋大伯去要主意！”宋侉子一了解，案情相当严重，是“资敌”。八千岁有几船稻子，运到仙女庙去卖，被八舅太爷的部下查获了。仙女庙是敌占区，别的粮商都是事前打通关节，八千岁没有花这笔钱。宋侉子知道这是非花钱不能了事的，就转弯抹角地问
15、。“至少得罚一千现大洋。”宋侉子说：“他拿不出。你看看他穿的这身！”“包子有肉，不在褶儿了。看你的面子，少要他二百！他肯花八百块钱买两匹骡子，还不能花八百块钱买一条命吗！”宋侉子劝八千岁不要舍命不舍财。八千岁说：“你作主吧。我一辈子就你这么个信得过的朋友！”说着就落了两滴眼泪。宋侉子心里也酸酸的。宋侉子请八千岁的两个同行出面做保，叫八千岁儿子带了八百现大洋，把八千岁保了出来，劝他：“算了，不就是八百块钱吗？看开一点。”八千岁心想，毕竟少花了两百，又觉得有些欣慰，好像他凭空捡到两百块钱似的。八舅大爷接到命令要调防。他要办一桌满汉全席，在荷花亭子里吃它一整天！消息传遍全城，大家都很感兴趣，因为这是
16、多年没有的事了。赵厨房到八千岁的米店买米，八千岁就问：“有多少道菜？”“一百二十道。”“啊？！”“你没事过来瞧瞧。”八千岁真还过去看了：烧乳猪、叉子烤鸭、八宝鱼翅、鸽蛋燕窝八千岁真是开了眼了，一面看，一面又掉了几滴泪：这是吃我哪！八千岁回家就用一盆水把“概不做保”“僧道无缘”的字条刮下来。做了一身长袍，长短与常人等，把老蓝布换了下来。晚茶的时候，儿子又给他拿了两个烧饼来，八千岁往帐桌上一拍，大声说：“给我去叫一碗三鲜面！” （有删改）4. 下列对作品有关内容的分析和概括，错误的一项是( )A. 文章以八千岁与宋侉子的友谊为主线，叙述了八千岁的人生变化过程，反映了动荡不安的时代里，人情世态的微妙
17、变化。B. 八舅太爷强占他人字画古董却又送一张自己画的画交换，凸显此人的无耻霸道，行为不堪。C. 八千岁被抓后托宋侉子拿主意，宋侉子也为营救八千岁挺身而出，是因为两人在长期的生意和生活交往中形成了彼此了解、相互信任的关系。D. 八千岁两次掉泪，意味深长。既有钱财被敲诈的悲伤，也有对自己长期明哲保身几乎无人可托的悔意，以及对八舅太爷大肆挥霍敲诈所得的痛心。5. 作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子，请简要分析这一形象在文中的作用。6. 理解下面这句话在文中的含义，并简要分析其艺术效果。“给我去叫一碗三鲜面！” 【答案】4. A 5. 结构上，将作品中的人物、情节串联起来，推动情节发展，使
18、前后情节连贯可信；艺术手法上，起到了衬托主要人物的作用，宋侉子的豪放通达，更凸显八千岁的吝啬刻板；主题表现上(或人物关系上)，宋侉子与八千岁的信义之交，和宋侉子与八舅太爷的虚与委蛇形成鲜明对比，凸显出小说的主题。 6. 含义：体现了八千岁人生哲学的改变，对自己的吝啬、冷漠有了一定的反省。艺术效果：结构上，通过突转产生戏剧性效果，余韵悠长，耐人寻味；人物情感表现上，表现了八千岁对八舅太爷这类不义之徒的强烈愤慨，情感不再麻木；思想内容上，以八千岁的性格转变映衬时代变迁的讯息，深化了作品的主题。【解析】【4题详解】本题考查的是对文本内容的分析和艺术手法赏析的能力。题干问的是“下列对作品有关内容的分析
19、和概括，错误的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。考生要注意认真理解文本内容，然后结合对题干的理解进行作答。选项A，“以八千岁与宋侉子的友谊为主线”与原文不符，文章的主线应该是八千岁个人的人生境遇和命运变化。故答案选A。【5题详解】本题考查的是对人物形象分析的能力。次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题题干问的是：作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子，请简要分析这一形象在文中的作用。本题从人物形象上
20、可以从对比的角度去分析，八千岁的舍命而不舍财的吝啬和宋侉子的精明圆滑形成了鲜明的对比，从突出了主题上也突出了文本中战乱年代需要人们仗义疏财的主题，从人物形象塑造上，小说运用次要人物衬托主要人物的人物形象。【6题详解】本题考查的是对句子含义理解和作用分析的能力。这是一道分析语句的含义和作用的题目，语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或或文章的中心主旨有关。此题抓住重点词语“三鲜面”，与前
21、文八千岁吃的糙米饭形成了对照，突出的表现了其人物性格的改变，从句子本身的作用上体现了其人物性格的急转变化，也为小说的主题突出起到了重要的作用，说明了时代的变化也需要人们去适应。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争
22、议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：为缓解工业原料不足，从上世纪80年代起，我国开始从境外进口可用作原料的固体废物。但与之相伴而来的，是屡禁不止的“洋垃圾”走私与严重的环境污染。2017年7月，国务院办公厅印发关于禁止洋垃圾入境推进固体废物进口管理制度改革实施方案，要求全面禁止“洋垃圾”入境。今年1月，我国正式施行禁止“洋垃圾”入境新规，停止进口包括废塑料、未分类的废纸、废纺织原料等在内的4类24种“洋垃圾”。到2019年年底前，将逐步停止进口国内资源可以替代的固体废物。清华大学环境学院教授刘建国表示，我国禁止“洋垃圾”入境新规，对广义、
23、狭义上的“洋垃圾”都做出了限制，“一方面，多部门联动布下铁网，将非法垃圾挡在国门之外；另一方面，严控合法的固体废物进口，减少总量，提升品质。”“时代变了，政策需要根据发展阶段进行调整。禁止洋垃圾入境，是追求经济高质量发展、环境可持续发展的必由之路。”刘建国说。（摘编自赵贝佳、杜海涛减轻生态环境负担 提升经济发展质量，人民日报2018年5月5日期）材料二：中国大幅提升固体废物进口标准的举措无疑让美国、澳大利亚、日本等“洋垃圾”输出国感到不适应，垃圾出口国仍在努力寻找能替代中国的办法。各国抛出了不同的想法：据媒体报道，欧盟表示正在考虑对塑料使用征税，英国打算将一些垃圾转移到东南亚国家，美国则要求中
24、国取消上述禁令。但专家指出，这些建议都不是长期并可以在垃圾管理方面建立一个新的全球秩序的解决办法。中国环境科学研究院刘晓宇教授指出，中国禁止“洋垃圾”入境的政策短期内无疑会对美澳日等传统垃圾输出国的相关产业造成一定影响。但从长远看，此举不仅将大幅提升中国国内相关企业处理本国固体废物的能力，增加回收率，降低固体废物处置的单位排污量，从而进一步解决我国环境污染问题，同时也会倒逼全球固体废物循环利用产业的发展和相关技术的进步，为全球生态安全作出贡献。（摘编自平悦“洋垃圾”禁令越收越紧 日媒：中国环保对策来真的，参考消息网2018年5月16日）材料三：长期来看，禁令最终的目标无疑是提高国内固体废物的回
25、收利用率，甚至倒逼出前端垃圾分类，促进循环经济的发展。复旦大学环境经济研究中心副主任李志青认为，制造业面临三种选择国外再生资源、国内再生资源和新的材料。随着中国能源资源税率的上升，新原材料的成本在上升；而“洋垃圾”被禁止之后，再生行业的原材料供给缺口只能依靠国内的“土垃圾”来补足，这会倒逼国内的“土垃圾”做好后端处理，再进一步倒逼前端的居民社区垃圾分类做得更好。但同济大学环境与可持续发展学院教授杜欢政对此表示怀疑。他表示，国内的资源量不足是中国从国外进口废弃物的根本原因，也就是说，真实的现状是，即使中国全方位推动生活垃圾分类，资源量依然难以满足市场需求。针对矛盾的根源环境问题，杜欢政认为，根本
26、上这是处置固体废弃物的产业该如何进行提升的问题。只要规模化的处置企业能保障污水处理、空气治理、职业卫生，就不应该全面禁止进口废品。李志青也认为，不能一棍子打死“洋垃圾”，认为所有的再生资源都是弊大于利。完善的市场应该是允许进口，但要满足中国管制的要求和标准。这个环境标准可以定得很高，因为随着中国经济发展水平的提高，破坏环境的成本也理应提高。（摘编自冯灏“洋垃圾”被禁有望倒逼“土垃圾”分类回收升级，中国经济导报2018年3月29日）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A. 2018年1月，我国正式施行禁止“洋垃圾”入境新规。这一举措是根据时代变化而进行的调整，也是环境可持续发展的必
27、由之路。B. 中国禁止“洋垃圾”入境的政策短期内无疑会对美澳日等传统垃圾输出国的相关产业造成一定影响。但从长远看，此举有助于全球生态安全。C. 李志青认为，“洋垃圾”被禁止后，再生行业的原材料供给缺口只能依靠国内的“土垃圾”来补足，这会倒逼国内的“土垃圾”做好处理。D. 杜欢政表示，国内的资源量不足是中国从国外进口废弃物的根本原因，解决这个问题，关键在于处置固体废弃物的产业尽快提升品质。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A. 从上世纪80年代起，我国开始从境外进口可用作原料的固体废物，来缓解工业原料不足的问题。但此后产生的负面影响导致禁令的颁布。B. 面对中国大幅提升固体
28、废物进口标准的举措，各垃圾输出国感到不适应，综观各国的不同对策，无一能长期解决垃圾管理问题。C. 面对新规，杜欢政和李志青均主张不该全面禁止进口废品。前者认为，只要提高标准即可允许进口；后者认为，只要企业能处置，也可进口。D. 材料二和材料三均提到了禁令颁布后，会倒逼固体废物回收利用产业的发展，这不仅能减轻环境负担，也可促进循环经济的发展。9. 以上三则材料中，人民日报、参考消息网、中国经济导报报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。【答案】7. D 8. C 9. 第一问：（1）人民日报侧重介绍了禁令新规的产生背景及相关内容；（2）参考消息网侧重介绍禁令颁布后，对世界主要垃圾出口国和中国
29、的影响；（3）中国经济导报侧重介绍几位专家对中国制造业所需要的再生资源进口的看法。第二问，言之有理即可。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D项，“关键在于处置固体废弃物的产业尽快提升品质”表述不对，原文是是针对“环境问题”提出的“这根本上是处置固体废弃物的产业该如何进行提升的问题”，前后内容的指代不一致。故选D。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现
30、的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【8题详解】试题分析：本题主要考查对文本相关内容的概括和分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，结合文本内容“杜欢政认为，根本上这是处置固体废弃物的产业该如何进行提升的问题
31、因为随着中国经济发展水平的提高，破坏环境的成本也理应提高”等分析可知，前者和后者的看法说反了。故选C。【9题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先明白题干重点“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息。结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。结合材料一内容“为缓解工业原料不足但与之相伴而来的，是屡禁不止的洋垃圾走私与严重的环境污染”分析可知，人民日报侧重介绍了禁令新规的产生背景及相关内容；结合材料二内容分析可知，参考消息网侧重介绍禁令颁布后的影响；结合材料三内容分析，中国经济导报侧重介绍几位专家的看法。原因分析，三家
32、媒体的出发点和定位不同，因此报道的侧重点不同。阅读下面的文言文，完成小题。任延字长孙，南阳宛人也。年十二，为诸生，学于长安，明诗易春秋，显名太学，学中号为“任圣童”。值仓卒，避兵之陇西。时隗嚣已据四郡，遣使请延，延不应。更始元年，以延为大司马属，拜会稽都尉。时年十九，迎官惊其壮。及到，静泊无为，唯先遣馈礼祠延陵季子。时天下新定，道路未通，避乱江南者皆未还中土，会稽颇称多士。延到，皆聘请高行如董子仪、严子陵等，敬待以师友之礼。掾吏贫者，辄分奉禄以赈给之；省诸卒，令耕公田，以周穷急。每时行县，辄使慰勉孝子，就餐饭之。吴有龙丘苌者，隐居太末，志不降辱。王莽时，四辅三公连辟，不到。掾史白请召之。延曰：
33、“龙丘先生躬德履义，有原宪、伯夷之节。都尉扫洒其门，犹惧辱焉，召之不可。”遣功曹奉谒，修书记，致医药，吏使相望于道。积一岁，苌乃乘辇诣府门，愿得先死备录。延辞让再三，遂署议曹祭酒。苌寻病卒，延自临殡，不朝三日。是以郡中贤士大夫争往宦焉。建武初，延上书愿乞骸骨，归拜王庭。诏征为九真太守。光武引见，赐马杂缯，令妻子留洛阳。九真俗以谢猎为业，不知牛耕，民常告籴交趾，每致困乏。延乃令铸作田器，教之垦辟。田畴岁岁开广，百姓充给。又骆越之民无嫁娶礼法，各因淫好，无适对匹，不识父子之性，夫妇之道。延乃移书属县，各使男年二十至五十，女年十五至四十，皆以年齿相配。其贫无礼娉，令长吏以下各省奉禄以赈助之。同时相娶
34、者二千余人。是岁风雨顺节，谷稼丰衍。其产子者，始知种姓。咸曰：“使我有是子者，任君也。”多名子为“任”。于是徼外蛮夷夜郎等慕义保塞，延遂止罢侦候戍卒。初，平帝时，汉中锡光为交趾太守，教导民夷，渐以礼义，化声侔于延。王莽末，闭境拒守。建武初，遣使贡献，封盐水侯。岭南华风，始于二守焉。延视事四年，征诣洛阳，以病稽留，左转睢阳令，九真吏人生为立祠。拜武威太守，帝亲见，戒之曰：“善事上官，无失名誉。”延对曰：“臣闻忠臣不私，私臣不忠。履正奉公，臣子之节。上下雷同，非陛下之福。善事上官，臣不敢奉诏。”帝叹息曰：“卿言是也。”（节选自后汉书循吏列传）10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A
35、. 值仓卒，避兵之陇西 仓卒：急迫，匆忙B. 延视事四年 视事：任职C. 苌寻病卒 寻：不久D. 掾史白请召之 白：禀告11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 太学：汉代设在京师的最高教育机构，以传授儒家经典为主。B. 乞骸骨：请求皇帝同意让自己的骸骨归葬故乡，是官员自请退休的委婉说法。C. 立祠：专指后代子孙为祭祀死去的祖先修建供舍，以颂其功德。D. 中士：古指中原地区，是华夏民族和华夏文明的发源地，意为国之中、天地之中。12. 请概括任延为官施政的特点。13. 把画线的句子翻译成现代汉语。（1）掾吏贫者，辄分奉禄以赈给之；省诸卒，令耕公田，以周穷急。（2）积一岁，苌乃乘
36、辇诣府门，愿得先死备录。【答案】10. A 11. C 12. 静泊无为，发展农业（或“教民耕作”），化育百姓，履正奉公（或“刚直不阿”） 13. （1）部属有贫难，他总是分出自己的俸禄救济他们；他裁减士兵，要他们耕种公家的田地，以便周济穷困之人。（2）一年以后，龙丘苌才乘车到官府拜见任延，希望能在有生之年被录用任职。【解析】【10题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“仓卒”，结合“
37、避兵之陇西。时隗嚣已据四郡，遣使请延，延不应”分析，“急迫、匆忙”错误。应该是非常事变，这里指兵祸。句意：赶上兵荒马乱，他到陇西避难。故选A。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“专指后代子孙为祭祀死去的祖先修建供舍，以颂其功德”错误。祠既可以由后世子孙修建，也可由社会公众或某个阶层修建。祠可为已逝伟人名士而修建的供舍，也可为活人修建“生祠”。故选C。【12题详解】试题分析：本题主
38、要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“概括任延为官施政的特点”，结合文本内容分析概括，注意人物的语言、举动、执政的方针政策等。结合“及到，静泊无为，唯先遣馈礼祠延陵季子”分析，任延为官施政静泊无为；结合“省诸卒，令耕公田，以周穷急”分析，任延为官施政发展农业；结合“教导民夷，渐以礼义，化声侔于延”分析，任延为官施政化育百姓；结合“臣闻忠臣不私，私臣不忠。履正奉公，臣子之节。上下雷同，非陛下之福。善事上官，臣不敢奉诏”分析，任延为官施政履正奉公。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人
39、名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“掾吏”，分曹治事的属吏，官府里的办事员；“辄”，副词，表示后面的行为是在前一行为之后紧接着发生的，根据文意可译为“马上”“于是”“就”；“以”，连词，表目的，来；“赈给”，救济施与；“之”，代词，他们；“耕”，耕种；“周”，周济；“穷急”，穷困之人。（2）“乃”，副词，才；“辇”，人拉的车，后特指帝王或王后乘坐的车；“诣”，到；“愿”，希望；“备录”，被录用任职；“愿得先死备录”（被动句）。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，
40、都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：任延，字长孙，南阳宛县人。十二岁时，他就成了太学的学生，在长安学习，他通晓诗经易经春秋，在太学中有名气，在学府中被称为“任圣童”。赶上兵荒马乱，他到陇西避难。当时隗嚣已经占领陇西四郡，派人去请任延
41、，任延置之不理。更始元年，任命任延为大司马部属，授予他会稽都尉一职。当时他十九岁，来接他的官员见他年轻很吃惊。他到郡以后，宁静淡泊无为，只是先派人拿了祭品去祭祀延陵季札。当时，天下刚刚平定，道路不通，来江南避难的人都没有回中原，所以会稽一带有才能的人很多。任延上任以后，对品行高洁之士像董子仪、严子陵等人一概聘请，并以师友之礼恭敬相待。部属有贫难，他总是分出自己的俸禄救济他们；他裁减士兵，要他们耕种公家的田地，以便周济穷困之人。他每次到各县巡行，总是派人慰问孝子，并招待他们吃饭。吴地有个叫龙丘苌的人，在太末隐居，立志不变。王莽时期，四辅和三公连续召他做官，他都不去。掾史禀告任延请求将他召来。任延
42、说：“龙丘先生躬行德义，具有原宪、伯夷的节操。我上门洒水扫地，还担心使他受到羞辱，召见他是绝对不可以的。”于是派功曹拿了礼品拜见他，给他写信，送去医药，使者一个接一个。一年后，龙丘苌才坐车来到郡府，表示愿意在临死以前在郡供职。任延再三推辞，最后要他暂任议曹祭酒。龙丘苌不久病逝，任延亲自为他治丧，三天没有处理政务。所以郡内有才能的士大夫争着到他这里任职。建武初年，任延上书辞职，回去拜见天子。诏书召任延任命他为九真太守。光武召见他，赐给他马匹和各种丝织品，让他的妻子儿女留在洛阳。九真以打猎为业，不知道耕地种粮，老百姓经常到交趾去买粮，往往弄得穷困不足。于是任延要他们造农具，教他们垦荒种地。这样耕地
43、年年增多，百姓自给富足。起初，在平帝时候，汉中人锡光担任交阯太守，他引导夷民，慢慢用礼义影响他们，使蛮夷开化的名声和任延差不多。王莽末年，锡光封锁边境，派兵拒守。建武初年，他派使者进贡，被封为盐水侯。岭南有华夏风气，从这两位太守开始。任延在九真任职四年，皇帝召他去洛阳，由于生病耽搁了行程，被降为睢阳令。九真的官员和百姓在他活着时就为他建了祠堂。到京后他被任命为武威太守，皇帝亲自召见他，告诫他说：“好好侍奉上级，不要坏了名声。”任延回答说：“臣听说忠臣无私，有私则不忠。履行正直，克己奉公，这是臣子的本分。上下附和，不是陛下的福气。好好侍奉上级官员，臣不敢接受您的指示。”皇帝叹息，说：“您说得对。
44、”阅读下面这首宋词，完成下面小题。远游杜甫贱子何人记，迷芳著处家。竹风连野色，江沫拥春沙。种药扶衰病，吟诗解叹嗟。似闻胡骑走，失喜问京华。【注】本是作于唐代宗广德元年（763），诗人时在梓州（今四川三台）。著处：处处，到处。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联叙远游之迹：远游多年，迷失方向，处处为家，因此，对远方的儿子非常惦记。B. 颔联既描写眼前之景，又即景寓情，以飘摇动荡的风竹、江沙隐喻自己的人生际遇。C. 颈联述远游之事：强扶衰病之躯种药，借吟诗来排解嗟叹，字里行间充满悲苦之情。D. 全诗融叙事写景抒情于一体，层次分明，章法谨严，颇能体现杜诗沉郁顿挫之风。15. 诗的最后
45、两句有何含意？请简要分析。【答案】14. A 15. 意为恍惚中听到胡骑(安史叛军)逃走的消息，抑制不住内心的喜悦，打听起京城的情况；表现了诗人虽流落异乡，贫病交加(2分)，但仍关心时事、忧国忧民的可贵品质。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“对远方的儿子非常惦记”不正确。“贱子”是诗人的自称。故选A。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语
46、言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“似闻胡骑走，失喜问京华”，此诗乃广德元年春作。结合创作背景“宝应元年，史朝义战败，北渡河，帅卫兵来战，又败走，所谓胡骑走也”等内容分析，传言未确，故云“似闻”，抑制不住内心的
47、喜悦，打听起京城的情况。不觉失喜，犹云失声失笑，着一“失”字，从前之揣摩忧虑，当日之惊疑踊跃。结合注释及诗句内容“种药扶衰病”分析可知，虽流落异乡，贫病交加，但仍忧国忧民。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）_，用之如泥沙？（2）古人云：“以地事秦，_，薪不尽，火不灭。”（3）身死人手，为天下笑者，何也？_。（4）人生（间）如梦，_。（5）元嘉草草，封狼居胥，_。（6）_，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。（7）乱石穿空，_【答案】 (1). （1）奈何取之尽锱铢 (2). （2）犹抱薪救火 (3). （3）仁义不施而攻守之势异也 (4). （4）一尊还酹江月 (5). （5）赢得仓皇北顾 (6
48、). （6）履至尊而制六合 (7). （7）惊涛拍岸【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“锱铢”“薪”“酹”“仓”“履”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。17.下面选项中字形和加点字字音错得最多的一项是（ ）A. 荒芜 w 着想zho 顷刻 qng 潜力qin 没精打采B. 祈求q 褒义词bo 笨拙zhu 憎恶zng 一筹莫展C. 坍圮q 熨帖ti 曲折q 镜框kung 膏梁D
49、. 胡谄zhu 束缚sh f 慰藉ji 混hn合 寒喧【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，荒芜ww，着想zho zhu；B项，祈求qq，褒义词bobo，憎恶zng zng；C项，坍圮qp，
50、熨帖titi，曲折qq，镜框kungkung，膏梁膏粱；D项，胡诌zhu谄chn，束缚sh fsh f，寒喧寒暄。故选C。18.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）祁县富商乔致庸把经商之道排列为一是守信，二是讲义，三才是取利。在山西商界讲信誉的商人和商号 。全路各级干部职工春运期间轮流值守，随时解决各类安全问题、消除各类安全隐患，通过微信空中点对点、微博网上时时通，全时发布铁路咨询，适时答复公众 ，受到网友的欢迎。我时而在莺歌燕舞的花果山上嬉戏，时而在曲径通幽的大观园中流连，时而在 的梁山上徜徉，时而在诗情画意的大观园里览胜：文学成了我的良师益友。A. 比比皆是 咨询 烟波浩渺B
51、. 俯拾即是 咨询 烟波浩渺C. 比比皆是 垂询 浩如烟海D. 俯拾即是 垂询 浩如烟海【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。比比皆是：到处都是，形容极其常见，可指人也可指物。俯拾即是：是指低下头来随便捡一捡就到处都是，形容东西或物品十分多，又十分容易得到。形容在山西商界讲信誉的商人和商号极其常见，只能选用“比比皆是”。垂询：是敬辞，称别人对自己的询问。咨询：是普通含义，指询问，访问，征求意见。结合“适时答复公众”分析，选用“咨询”。烟波浩渺：指水波渺茫，像烟雾笼罩。浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法计算
52、。修饰“梁山”，选用“烟波浩渺”。故选A。19.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 台风常引起建筑物及设施的破坏和倒塌，毁坏交通和农业，但也会给人类带来一些益处，如起到提供大量淡水资源、调温、保持热平衡等。B. 新广告法规范了原广告法存在的一些问题，解决了公众反映比较强烈的一些广告乱象，在制度层面更加完善、健全、合理。C. 造成“提笔忘字”的因素很多，但不可否认，造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因是触屏操控和电子输入方式导致的。D. 转基因是一种现代分子生物技术，它将某些生物的基因转移到其他物种中，改造其遗传物质，使其在形状、营养品质等方面满足人们的需求。【答案】D【解析】【详解】试
53、题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，成分残缺，在“等”后面加上“的作用”。B项，语序不当，“完善、健全、合理”语序不当，应该是“健全、合理、完善”。C项，结构混乱，“主要原因是导致的”句式杂糅，“主要原因是”“导致的”删除其一。故选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅
54、的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）其实，孔子对于读书有他自己的看法， 。 。 。 。 ， ，类似于“不患莫己知，求为可知也”这样的话，论语中至少重复了四次。他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他还主张都市是为完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的文人而无须在乎外在的名声和遭遇他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的态度他
55、曾说：“古之学者为己，今之学者为人。”他一再强调，一个人重要的是要有真才实学A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：为一组，中心是“兴趣”。为一组，中心是“完善自己”。 为一组，中心是“真才实学”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。21.下列选项中句式不同于其他三项的一项是（ ）A. 身死人手，为天下笑者，何也？B. 戍卒叫，函谷举。C. 洎牧以谗诛D. 慧文、武、昭襄蒙故业，因遗策。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行
56、知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。A项，“为”，介词，表被动，被动句；B项，“举”，被攻破，被动句；C项，“诛”，被诛杀，被动句；D项，陈述句。故选D。22.下列对有关名著的说明，不正确的一项是（ ）A. 狂人日记是鲁迅先生的第一篇白话小说，它采用“日记体”的写作形式，通过大量的心理描写，刻画了一个“语言错乱无论次”的叛逆形象。B. 鲁迅在呐喊中塑造了杨二嫂、单四嫂子、卫老婆子这样一群妇女，她们在生活的挤压下变得灵魂暗淡、心灵扭曲，通过她们我们看到了当时世界的冰冷，人与人之间道德的缺失。C. 边城中用了插叙手法，由今年的端午节回忆起前年
57、和去年端午节的事，追溯翠翠爱情的历程，有利于展现人物执着专情的形象特点，结构也更加紧凑。D. 药中的茶客们是一帮游手好闲、麻木不仁而又空虚的小市民。他们对统治者恐惧、讨好，低声下气；对革命者不理解、不同情，甚至仇视。他们是封建秩序自觉的维护者，又是封建思想的受害者。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求选择。B项，“鲁迅在呐喊中塑造了杨二嫂、单四嫂子、卫老婆子这样一群妇女”错误。“卫老婆子”
58、是祝福中的人物，祝福选自彷徨。故选B。23.作文在现代汉语词典中，“目光”一词有三个义项：意识指视线，二是指眼睛的神采，三是指眼光、见识。请以“目光”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】目光自从发现菜场边的“旺福”的面味道鲜美，手艺好后，只要一有空，我就会去那里吃面。去久了，我发现每天面店附近都有一群人转悠，或聚在一起聊天，或胸前挂着牌子找工作。这些人中，有一群擦鞋工，都是中年妇女。她们每天起早贪黑，十分辛苦。然而，当我从这群女工中经过时，我发现了一个很特别的女工，因为她的目光。擦鞋工们一般都会自带板凳。没生意的时候，就坐在那里或闲聊，偶尔也打打小牌；有生意的时候，她们则会一哄而上，你
59、争我抢，唯恐生意被别人做了去。只有她，没生意时，一个人便坐在树下，手上捧一本小书，大概是教科书吧，有点旧了。她看书时的眼神很平静，有时嘴唇还蠕动，偶尔也会皱皱眉头，大概是看到什么值得思考的内容了吧。很难见到她主动去揽客，也许她知道她是争不过那些手脚麻利的女人的，也许她根本就不愿意去抢生意。有时候她也把目光投向过往的行人，希望他们来照顾她的生意。大概行人也有些厌烦那些过分“热情”的女工，反而时而不时地主动招呼她来擦鞋。我也是其中的一个，况且我早被她那看书的专注的目光吸引住了。有一天，我起床特别早，来到“旺福”时几乎没有食客，然而，她却早已坐在那儿了，没有人擦鞋，她在静静地看书，目光专注。我与她打
60、了一下招呼，示意擦鞋。她应了一声，收起书，拿出擦鞋的工具。我像往常一样坐下。我的鞋，白色的，很难擦，但是她好像并没有露出难色，目光很专注，仔细地盯着我的鞋子，仿佛要把它们看透似的。她麻利地带上手套，打好鞋油，然后开始擦鞋。她不爱说话，很安静，不像其他女工唧唧喳喳。这是我一向的印象。太静了。我实在忍不住了，便没话找话地与她聊了起来：“我想你很喜欢读书，你看的是什么书啊？”她先是一愣，然后继续擦鞋，嘴里却回答道：“我女儿的课本”。她又说道：“我女儿上小学，我要学会这些词语，晚上才能辅导她。”我随意“哦”了一声，又问道：“你女儿成绩不错吧？”她突然抬起头来，眼里放出骄傲的神采，好像还有眼泪在闪烁。她
61、意识到了她的动作有点大，又低下头去擦鞋，嘴里却还在说：“那是当然了，她每次都考第一呢，老师经常表扬她。”在她低头的那一刹那间，我又看到了她那特别的目光。“那，你一定很是为她骄傲了！你这么辛苦，也是值得的。”不知怎的，我竟冒出了这么一句。“嗯。”她回答道。接下来，我不再与她搭话了。我走了。她又到那棵树下读书去了，目光依然很专注。【解析】【详解】试题分析：本题考查考生的写作能力。本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种
62、关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。结合材料分析标题进行立意作文即可。【审题】这是一道独词型命题作文。作文时，我们首先要弄清楚“词语”的内涵和外延。根据文题的提示语，“目光”第一个义项是指视线。所谓视线，原指司机在驾驶车辆时目光触及固定或者移动物体的直线。视线距离地面的高度，称为视线高度。由此，我们可以得出写作主题：切莫鼠目寸光，要开阔眼界，将目光放在长远。“目光”的第二个义项是指
63、眼睛的神采。由此，我们可以透过目光，去窥视人物的心灵世界，从而挖掘出人物的精神品质。“目光”的第三个义项是指眼光、见识。由此，我们可以得出写作主题：反对买椟还珠，反对目光目光短浅，提倡有鉴识，有原则，有坚守。根据文题的要求“角度自选”，我们应想好写作的角度，确定好你所写的“目光”，是谁的目光，其特征是怎样的，目光背后的东西是什么，如此，你的立意就独特而深刻了。举例如下：写路人对“小悦悦”的目光，揭示社会人情的冷漠与麻木，倡导人与人之间应该互相帮助，构建和谐社会。写擦鞋工的目光，窥视她的心灵世界，挖掘她的精神品质，比如：她不专注生意，却专注书本，原因是晚上她要帮助女儿复习功课，表现“母爱伟大”之
64、旨。写狼的目光，揭示人类对大自然的破坏，倡导人与自然的和谐。写我八岁时的目光、十三岁时的目光、十八岁时的目光，通过目光的变化来表达对童年生活的向往和对未来的希望。写摄影师的目光，说明若没有灵慧的眼光，就不会发现真正的美，也就不会拍出好的摄影作品。写演员的目光，说明一个优秀演员如果只有靓丽的外表，而不会通过眼神来表现人物的精神世界，那么她便不能演活角色，永远是一个二流演员。写老人与海里的桑提亚哥的目光，表现硬汉精神。需要提醒的是，行文时一定要对“目光”进行细致入微地描写和刻画，或者写出“目光”的变化过程，否则，文章便无情趣，无意味，干瘪而生硬，甚至偏题。参考立意：切莫鼠目寸光，要开阔眼界，将目光
65、放在长远；我们可以透过目光，去窥视人物心灵世界，从而挖掘出人物的精神品质；做一个有眼光、见识的人；反对买椟还珠，反对目光目光短浅，提倡有鉴识，有原则，有坚守等。行文结构：如可以先写“目光”的作用开头，如“目光，有时是一种提醒，有时是一种鼓励，有时还是一种鞭策”等。然后再结合生活事例具体分析“目光”的作用，如遇到难题时，妈妈向我投来鼓励的目光；写作业时开小差，老师向我投来了一个提醒的目光；撒谎、做错事时，父母的宽容的目光等。最后可以写自己的感悟或做法，呼应开头，如“要想改变别人的目光只有靠自己的实力”“赢得别人的尊重羡慕的目光”等。【素材】常常觉得目光比舌头更可怕，因为目光总是能穿透人的心灵，使
66、你无所遁形。我见过许多目光，有妈妈慈祥的目光，有老师鼓励的目光，还有同学赞赏的目光可是，最让我难忘的，还是那个感激的目光。妈妈的目光里，凝聚的，除了对我未来的期盼，还有无尽的关怀人生最美的语言，不是那些甜言蜜语，而是那一束束令人震撼的目光。曾经的我，总是十分注重结果，总是用畏惧的目光看过程。我总想不劳而获，一步登天，害怕经历那痛苦难耐的过程，对过程中的磨难更是望而生畏、望而却步。每当和艰难的过程“狭路相逢”时，我总会给勇往直前下“逐客令”，而让半途而废“缓缓到来”，使自己意志消沉、毫无斗志，脚步永远定格在通往成功的起点上。每当看到妈妈的眼睛。就有种莫名的好感。妈妈的眼睛深遂而美丽，温馨而有神。
67、她的眼睛很特别，与众不同的是我妈妈的眼睛能表达一切。眼睛是心灵的窗户，这一点我已在妈妈身上证实了。如今，妈妈已饱受沧桑，额头上已有那深深的斑斑皱迹。眼睛已是深深的陷入了眼眶中。岁月不饶人，但那双眼睛依旧深邃清澈。它照亮的不只是妈妈，还有我她的女儿内心深处黑暗的阴影。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
