1、第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固 教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业2 课 标 解 读1.在概括秦朝巩固统一的措施、西汉解决王国问题及开疆拓土、尊崇儒术等重要史事的基础上，从“时空观念”角度能够运用历史地图概述秦汉疆域的四至，说明秦汉时期中国疆域的演进。2能够运用有关史料，从当时的情境和历史的角度论述秦汉时期大一统国家的建立和巩固的重要意义。3探讨秦汉王朝解体的多方面原因，尝试总结历史的经验教训。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业3 时 空 坐 标 教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时
2、分层作业4 教 材 细 研 素 养 奠 基 教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业5 知识点一 西汉的建立与“文景之治”1西汉建立：公元前 202 年，_建立汉朝，定都_，史称西汉。刘邦即_。刘邦长安汉高祖教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业6 2“文景之治”(1)背景汉初：社会残破，经济凋敝。汉初统治集团吸取_的教训。尊奉_思想，采取“_”政策。(2)措施：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡_，减少财政支出。(3)作用：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“_”。秦朝速亡黄老无为与民休息节俭文景之治教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业7 3汉
3、初的政治制度(1)基本沿袭秦朝，史称“_”。(2)地方实行_并行制。原因：“惩亡秦孤立之败”。汉承秦制郡县与分封教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业8 概况：刘邦在统一战争中分封了七个_为诸侯王，他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除，但又“惩亡秦孤立之败”，陆续分封了一批_王，给汉王朝的统一和稳定埋下了隐患。结果：_在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱，后被平定。异姓功臣同姓诸侯汉景帝教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业9 知识点二 西汉的强盛1汉武帝加强中央集权(1)政治上颁布“_”，成功削弱了诸侯王的势力。加强皇权，削弱丞相权
4、力，设立直接为皇帝所掌控的_，尚书令的作用开始提升。推恩令中朝教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业10 确立以_为代表的新的官吏选拔制度。设_，监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力。任用_治理地方，打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。察举制刺史酷吏教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业11(2)经济上改革币制，将铸币权收归_。实行_，由政府垄断盐、铁的生产和销售。推行_，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。抑制工商业者，向他们征收_。中央盐铁官营均输平准财产税教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业12(3)思想上接受_的建议，尊崇_。公元前 136
5、年，设立五经博士，儒学_地位确立，成为我国封建社会的主流意识形态。董仲舒儒术独尊教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业13 2开拓疆域(1)北击匈奴，设置河西四郡：汉武帝任用_、_为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；在_设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。(2)张骞出使西域：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非，这就是著名的“_”。卫青霍去病河西走廊丝绸之路教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业14(3)行政管理：公元前 60 年，在乌垒城设置_府，作为管理西域的军政机构。(4)加强对东南沿
6、海和西南少数民族的治理。西域都护教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业15 知识点三 东汉的兴衰1王莽政权(1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡。(2)建立：公元 9 年，外戚_夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。王莽教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业16(3)改制：推行了一系列改革措施，但措施不切实际，激化社会矛盾。(4)灭亡：23 年，绿林军击败王莽军队主力，攻入长安，推翻王莽政权。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业17 2光武中兴(1)背景：25 年，西汉宗室_重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。刘秀即_。刘秀汉光武帝教
7、材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业18(2)措施措施 政治上平定割据政权，实现全国统一加强皇权，增强_的作用严格控制_裁并郡县，裁减官吏，节省开支整顿吏治，惩处_ 尚书台外戚干政贪污腐败教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业19 措施 经济上清查全国垦田、户口数量释放奴婢 思想上重视_(3)结果：社会经济发展，政局稳定。儒学教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业20 3东汉的衰败(1)社会危机东汉中期以后，外戚、宦官交替专权，政治腐朽黑暗。党锢之祸：一些正直官员和士人不满外戚、宦官专权的现实，品评人物，抨击时政，称为“清议”。他们的反抗触犯了_利益，被诬陷
8、为“党人”，遭到严厉镇压，史称“党锢之祸”。宦官教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业21(2)黄巾起义背景：东汉时期，_势力发展迅速，_严重，阶级矛盾日益尖锐。豪强地主土地兼并教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业22 概况：184 年，张角创立的民间秘密宗教“_”的信徒，在多个地方同时发动起义。起义军头裹黄巾，称“黄巾军”。结果：起义军相继被官兵各个击破。影响：动摇了东汉王朝的统治基础；地方长官趁机拥兵自重，出现了_局面，东汉政权名存实亡。太平道军阀割据教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业23 知识点四 两汉的文化1史学代表作朝代作者内容地位 史记 西
9、汉 司马迁叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约三千年的历史首创了纪传体通史体裁 汉书 东汉班固我国第一部纪传体断代史教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业24 2.文学(1)汉赋：是一种介于韵文和散文之间的文体，特点是讲究_，辞藻华丽。(2)乐府诗：是国家专管音乐的机构，乐府采集_修改而成的诗，多反映了当时社会的真实情况。铺陈排比民歌教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业25 3医学与科技领域成就时间意义 黄帝内经战国至西汉之间奠定了_基础 医学_东汉中国古代第一部药物学专著 中医理论神农本草经教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业26 领域成就时间意义 九章算
10、术在中国数学史乃至世界数学史上有重要地位 科技蔡伦改进造纸术东汉大大促进了中国和世界文化的传播和发展教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业27 1阅读教材 P20“史料阅读”：分析“文景之治”局面出现的原因。提示：汉高祖刘邦为稳定社会秩序，恢复生产，实施了休养生息政策，减轻苛捐杂税，与民休息。汉文帝和汉景帝继续实施休养生息政策，使社会经济恢复和发展，出现了“文景之治”的局面。批注：教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业28 2阅读教材 P21“思考点”：汉武帝为什么要建立刺史监察制度？提示：汉初郡县和分封制并存，诸侯势力强大，不利于中央集权。为此，汉武帝建立刺史监察制度
11、。刺史负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察，有利于中央集权和国家的统一。批注：教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业29 3阅读教材 P21“史料阅读”：(1)史料阐述的是西汉的哪一重大决定？(2)根据史料和所学知识，说明董仲舒提出这一主张的原因和目的。(3)这一主张产生了怎样的影响？(4)我们应当如何全面认识这一主张所产生的影响？教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业30 提示：(1)“罢黜百家，独尊儒术”。(2)原因：各种学说盛行，扰乱人们的思想，妨碍“大一统”的实现。目的：以思想上的统一巩固政治上的统一。(3)影响：确立了儒学在思想文化领域和政治生活中
12、的特殊地位，断绝了研读其他学说的人求取功名利禄之路。(4)认识：这一主张使儒学成为中国封建社会主流意识形态，但也禁锢了人们的思想，不利于文化的长远发展。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业31 批注：教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业32 4阅读教材 P21“历史纵横”：从中得到哪些信息？提示：在汉武帝时代，卫青和霍去病反击匈奴的战争，解除了匈奴带来的边患问题，制止了匈奴的残暴掠夺，从军事上维护了统一多民族国家的稳定，保护了封建经济的发展，使北部边境地区得到进一步开发，便利了汉与西域的交通。批注：教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业33 5阅读教材
13、P22“东汉画像砖中描绘的集市”图：图中反映了什么现象？出现的原因是什么？提示：现象：画像砖描绘的集市中，有各种经营贩卖生意，贸易活动十分活跃，反映了当时的商业繁荣景象。原因：东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋。随着农业的恢复和发展，工商业和城市也逐渐发展和繁荣起来，出现了“光武中兴”的盛况。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业34 批注：教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业35 6阅读教材 P23“学思之窗”：谈谈阅读上述诗赋的感受体会。提示：汉赋华美的辞藻、恢宏的气势中蕴含着对大一统后政治潜力的肯定和彰显，也体现了作者对君主过度奢靡、滥
14、用民力的担忧，寄托了作者劝谏君主勤政爱民，为国政之计久远的主旨。乐府诗江南描写了江南采莲中的欢乐场景，语言清新自然，意境委婉含蓄，韵味无穷，具有浓厚的生活气息，具体而深入地反映了社会下层民众的日常生活。五言诗行行重行行语言朴实押韵，主题是东汉末年动荡社会中的生离死别，带有浓厚的时代特征。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业36 批注：教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业37 思维导图教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业38 主 题 拓 展 素 养 提 升 教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业39 汉武帝巩固政权的措施史料一 汉武帝为了削弱
15、丞相的权力，加强自己的权力，就重用身边的人员，于是尚书令一职日益重要。尚书令原是少府的属官，为皇帝管章奏文书。此时，大臣们的章奏不能直接进呈皇帝，要先送尚书台。汉武帝又选用一些出身卑微而有才能的士人为郎，加以侍中、给侍中、常侍等头衔，允许他们出入宫廷，与尚书令共议军国大事，组成“中朝”。原以丞相为首的三公九卿组成的中央政府为“外朝”。“中朝”是皇帝身边的御用工具。摘编自张传玺主编简明中国古代史教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业40 史料二 汉武帝于元鼎四年(前 113 年)将铸币权从各郡国收归中央政府，使中央政府对五铢进行统一铸造和发行。“於是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。钱
16、既多，而令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之，输其铜三官。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。”摘自白寿彝主编中国通史教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业41 史料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”汉书董仲舒传教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业42(1)根据史料一并结合所学知识，指出汉武帝进行中央机构改革的措施和原因。提示：措施：选用亲信近臣组成“中朝”，在宫廷之内决策军国大事；削弱以丞相为首的中央机构的权力，使其成为执行机构。原因：汉初丞相位高权大，对皇权形成一定威胁；身边人员或出身低微的士人更容易控制。教材细
17、研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业43(2)根据史料二并结合所学知识，指出汉武帝统一货币的举措，这一举措有何政治意义？提示：举措：汉武帝将铸币权收归中央政府，统一铸造五铢钱。评价：打击地方诸侯和豪强势力，有助于解决王国问题，加强中央集权，巩固国家统一。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业44(3)史料三中董仲舒的主张是什么？这一主张对儒学的地位产生了怎样的影响？提示：主张：“罢黜百家，独尊儒术”。影响：儒学独尊地位确立。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业45 汉承秦制，颇有损益(1)汉代在总体框架上继承了秦朝制度，又对秦制做了某些调整和变化。主要表现为承
18、袭了秦朝中央集权制度。在此基础上，构成了比较完整的皇帝名号、礼仪等制度。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业46 承袭了秦朝以丞相为核心的中央官制。西汉建立后至汉武帝以前的中央行政体制，基本上没有突破秦代模式。汉武帝时出现了由皇帝的侍从、秘书组成的内朝，宰相职权逐渐转移到尚书令手中。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业47 承袭了秦朝的监察制度。秦朝在中央设御史大夫，兼理国家的监察事务；在地方设置监郡御史。汉武帝时期，废除了监郡御史，把全国分 13 州部，每州设刺史，负责监察。刺史级别不高，但巡查时代表中央，可以监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力。刺史的设置，使皇权
19、监控从中央波及地方。东汉时，刺史的地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业48 承袭了秦朝的郡县制。汉初在地方推行郡县制度，同时又兼有分封制，但仍以郡县制为主。汉武帝时期，颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力，最终解决了王国问题。东汉时期，监察区的州，变成了郡以上的地方政权，郡县二级制演变为州郡县三级制。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业49 承袭秦朝的上计制，加强对地方官的管理和控制；承袭秦朝的田租、徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。在货币使用上，以黄金和铜钱为主币，继续使用圆形方孔钱。教材细研素养
20、奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业50(2)意义：汉承秦制的实质是中央集权强化的表现，是西汉统治者在吸取前朝灭亡教训基础上，进一步加强皇权，加强中央对地方的管辖，加强对广大劳动人民剥削控制，强化君主专制中央集权制度的体现。它既稳定了汉朝初年的统治，又对以后中国封建社会的政治经济制度的完善起了一定作用。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业51 1汉朝建立后，统治者承秦制，但政令施行宽简舒缓，与秦朝的急切苛刻全然不同。此处的“制”当指()A郡国并行制B中央集权体制C布衣将相之局D世卿世禄制度B 材料认为汉朝与秦朝的制度相似，但是，政令实施的过程不同，题干要求回答秦与汉相似的制度，
21、秦汉都实行中央集权体制，故 B 项正确。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业52 2“早期汉代统治者基本上延续了秦代的政府制度，但汉高祖作了对中央集权统治来说引人注目也可能是必要的一个退步。”这一“退步”是指()A郡国并行B师法黄老C设置刺史D颁推恩令A 汉高祖刘邦认为，秦速亡是因为废除了分封制，所以，汉初刘邦实行了“郡国并行”的政治制度，故选 A 项。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业53 一带一路全球互联互通、共同发展繁荣之路2019 年 4 月 26 日，国家主席习近平在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为齐心开创共建“一带一路”美好
22、未来的主旨演讲。他指出，从亚欧大陆到非洲、美洲、大洋洲，共建“一带一路”为世界经济增长开辟了新空间，为国际教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业54 贸易和投资搭建了新平台，为完善全球经济治理拓展了新实践，为增进各国民生福祉作出了新贡献，成为共同的机遇之路、繁荣之路。事实证明，共建“一带一路”不仅为世界各国发展提供了新机遇，也为中国开放发展开辟了新天地。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业55 历史 西汉政府设置大鸿胪一职，专门负责接待外国贡使和商人，同时建立了“过所”制度，对过往人员进行规范管理。往来于丝路的群体，几乎囊括了沿线各国各地区各民族，包括了僧侣、学者、工
23、匠、商队、贩客等。摘编自李国强古代丝绸之路的历史价值及 对共建“一带一路”的启示教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业56“如此之自由”，“除绞架和市标外一无所缺”。摘编自十六世纪中国南部行纪自葱岭已西，至于大秦，百国千城，莫不款附。商胡贩客，日奔塞下。摘编自洛阳伽蓝记教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业57 宗教则是古代丝路不同文明互动交融的又一重要元素，诸多宗教在丝路沿线诞生，在丝路沿线传播，对人们的思想意识、对沿线各国的社会发展产生了直接而深远的影响。摘编自晁福林中国古代史教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业58 中国古代丝绸之路对共建“一带一路”
24、的启示(1)经济的进步和繁荣既是丝绸之路形成的基础，也是丝绸之路持久兴旺的动力源泉。(2)政府支持与多元主体参与的共同作用，是丝绸之路繁荣发展的基本保障，二者缺一不可。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业59(3)和平稳定的政治局面和共同发展的共赢理念，是推动丝绸之路走向繁荣的关键因素，也是丝绸之路的本质属性。(4)开放包容是沿线各国人民之所以能共同创造古代丝绸之路辉煌的核心理念。(5)多种文明汇聚而成的价值底蕴，是古代丝绸之路充满活力的动力源泉。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业60 3“波斯老贾度流沙，夜听驼铃识路赊。采玉河边青石子，收来东国易桑麻。”这首诗主
25、要反映了()A丝绸之路的兴盛B陶瓷之路的兴盛C古代玉石业的发达D古代丝织业的发达A 解答此题的关键是理解题干材料信息，“流沙”指沙漠地区，“驼铃”指运载货物的驼队，“桑麻”指丝绸物品，综合上述信息可知反映了中国古代丝绸之路，故选 A 项。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业61 4汉代丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国。这反映了当时()A中国商人到达过罗马帝国B西方普遍享用中国的丝绸C丝绸之路沟通东西方贸易D陆路贸易取代了海路贸易教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业62 C 材料强调了中国的商品通过丝绸之路运往西方，这说明丝绸之路沟通了东西方贸易，加强了相互交流，故 C 项正确；中国的丝绸和香料通过丝绸之路到达罗马帝国，但材料并未涉及中国商人，故 A 项错误；丝绸在当时西方是极其昂贵的奢侈品，只有上层贵族才可以享用，故 B 项错误；最早开辟的丝绸之路就是陆路贸易，故D 项错误。教材细研素养奠基返首页主题拓展素养提升课时分层作业63 点击右图进入 课 时 分 层 作 业 Thank you for watching!
