1、单元综合练(五)(时间：120分钟满分：120分)一、现代文阅读(28分)(一)阅读下面的文字，完成14题。(14分)棣花之荷徐祯霞对于棣花的荷，我好奇着，疑惑着，因此一直处于隔县观望的状态。天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵养之所，棣花乃旱地，何以养得如此多的荷？更何况是千亩之荷，我一直以为这只是一个传说。去过棣花的人都说棣花的荷美，有水道，能划船，花开之际，一眼望不到边，只见荷头攒动，绿叶招展，真真是个美煞人也。人如此说，我是有些不相信的。我始终以为，不是荷有多美，而是荷因为棣花这片土地而被人高看一眼，荷花长在棣花的土地上，贾平凹出生在棣花，人因贾平凹而来棣花，因贾平凹的大
2、名而仰视棣花的荷，棣花的荷便因贾平凹而与其他的荷大大不同了。这些年见的荷多了，有私人庭院的荷，有公园的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在济南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里顿时逊色，大明湖的荷，那可真真是不辜负传说，石桥、曲廊、画舫、古亭，都是最美的风景画，湖中荷韵飘香，岸边绿柳垂绦，在绿柳婆娑间，远处烟波浩渺，青山如黛，忽然楹联出现在我的面前：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”此联是对大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无边。棣花的荷塘开放好久了，我一直没有去，常见之物，也少了去探究它的兴致。一个偶然的机会，来到丹凤，同行之人要去看棣花的荷，便陪同前往。来到棣花，放眼四望，
3、棣花的荷竟不逊于济南大明湖的荷花的，我便诧异，在秦岭山中，一个崇山峻岭的县城，也会有如此浩瀚的江南之地，烟波水乡，确实让我吃惊不小，这个千亩荷塘，还真不是一个传说，我不仅诧异了，而且惊喜了，我常常追逐于江南的水乡，而就在我所处的商洛，也一样有着一个水光潋滟荷叶田田的水乡，我竟然几年视而不见，太辜负这片生机勃勃的荷塘了。来到荷塘边，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如铺开的一幅硕大的锦画，绿荷、拱桥、长亭、游船，一眼望不到边。我静静地打量了数分钟，心中顿有豁然之象，总是喜欢江南的开阔，喜欢江南的无遮无拦，喜欢一眼可以看出几里外的视觉，眼前的荷塘，又让我有了找到小江南的感觉，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船
4、只，我不禁心动起来，划船去，划船去！我们上了船，船顺着水道“嗖”地向前驶去。第一次坐船。坐北方荷塘中的船，这种感觉是兴奋且激动的。我一边用手拍水，一边欣赏着满塘的荷花，突然想起了杨万里的诗：“红白莲花共塘开，两般颜色一船香。疑是汉殿三千女，半是红妆半淡妆。”此诗恰好写出了此时荷塘的景色。水波两边，荷花开得正艳，粉的，白的，竞相在往出窜，共争一池春色。正是赏荷时节，我们在无意之中赶上了一塘荷的盛宴，观赏到了荷生命中最美的姿态，袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放。蓦然想起了汉乐府江南：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”此时，不是采莲的季节，我只能臆
5、想一下。我是没有采过莲子的，愈是没有机会体验的事，愈是充满着无限的好奇。船依然在行进，我们已经置身在满满的荷丛当中，纵眼四周，全是荷，挤挤挨挨，将我们簇拥着，心也如这船儿荡漾了起来。自此，对于一个没有考察论证过的事情再也不敢妄下断言。一花一世界，一叶一菩提。万物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷看似相同的，其实又是不同的，生长的土壤、气候、环境以及地域地貌特征，都会让它们产生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的丰硕，有的娇艳。而在花的世界里，它们又都有着自己的生命轮回。有早开的，有晚开的，有绽尽一生风华的，也有被无情的风雨摧折的，而我们看到的，都只是它们生命中最灿烂的时刻，而它们的艰辛与磨
6、砺我们却不知。棣花的荷，也注定有过艰辛的，也是从一个个小的叶片逐渐成长起来的，长成这郁郁葱葱健硕丰满的荷塘，而最终盛开成这一片天光灿烂的荷花。因此，任何的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的文学成就，也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有日复一日、年复一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何能屡屡获奖，以至“荷叶田田”呢？棣花的荷，注定是与别处的荷不同的，它有着别的荷所没有的成长经历和故事，有着自己的性格和品格，有着自己的人生故事和人文情怀。它与天下荷是相同的，又与天下荷是不同的。正如，众生有别。(有删改)1下列对文章相关内容的理解，正确的一项是(3
7、分)()A作者开始没有去棣花观荷，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩荷塘，认为人们因为作家贾平凹的大名而仰视棣花的荷花。B看到棣花的荷塘，作者感到惊诧和惊喜，为崇山峻岭中的棣花千亩荷塘的美景而陶醉，为对距离自己最近的美景却视而不见而感到深深的遗憾。C作者看到棣花之荷，心中顿有豁然之象，有了找到小江南的感觉，说明作者骨子里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不上眼。D经过棣花观荷这件事，作者得到了人生有益的教训和经验，那就是只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论，否则不能妄下断言。B本题考查对文章内容的理解与分析。A项，原因还有“看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里顿时逊色”。C项，“说明作者骨子
8、里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不上眼”错。D项，“只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论”错。2下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A文章运用了欲扬先抑的手法，先写自己没有探究棣花荷花的兴致，波澜起伏，造成鲜明对比，从而使读者对棣花之荷留下比较深刻的印象。B文中“湖中荷韵飘香，岸边绿柳垂绦，在绿柳婆娑间，远处烟波浩渺，青山如黛”，句式整齐中有变化，有韵律感，与大明湖荷之美相得益彰。C“竞相在往出窜，共争一池春色”，运用了拟人手法，“袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放”，运用引用、比喻手法，表现棣花之荷不同于南方之荷的美。D通过对棣花之荷的实地考察和亲身体验，作者引发联想
9、，由荷花联想到了人，由棣花之荷联想到了贾平凹，认为人的成长和成功不是一蹴而就的。C本题考查对文章艺术特色的分析鉴赏。C项，“表现棣花之荷不同于南方之荷的美”错，此处并没有将棣花之荷与南方的荷相对比。3文章中引用诗句有什么作用？请举三例加以分析。(4分)_解析文中三处引用古人诗句。一是大明湖楹联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，突出大明湖荷花景色之美；二是杨万里的诗句，更好地写出了荷塘的景色，利于表情达意；三是引用江南，丰富内容，增强文化底蕴。答案引用大明湖楹联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，能更好地概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色。引用杨万里的诗，恰好写出了荷塘的景色，各色荷花竞相开放，
10、共争一池春色，便于表达作者的情意。引用乐府江南，引发联想想象，丰富文章内容。4作者在结尾说“正如，众生有别”，请根据文章内容解释这句话的含意。(4分)_解析紧扣“众生有别”思考，“棣花之荷”是独特的，有着自己独特的生长环境和地域特征；棣花养育的作家贾平凹与众生不同。再结合作者表达的思想感情进行分析即可。答案棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征。棣花养育的作家贾平凹与众生不同，他有自己独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀。表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰。(二)阅读下面的文字，完成58题。(14分)老屋后的槐花树白
11、莹不知不觉间，又到了槐花飘香的季节。干枯的渭河河道边上种满了洋槐，含苞的、已开的、开过的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，挂满了洋槐枝头。风儿袭来，那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树。在这个又是槐花飘香的季节里，闪闪跳动着的那一个个场景像电影倒带一般浮现在了我的眼前。那黑漆的木门，长长的巷子，厚实的土墙，小小的院子，随风微动的秋千，高高的桑树，屋后的洋槐，那个扎着羊角辫的女孩老屋后头有两棵槐花树，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可爱的风铃挂满枝头，摇曳着醉人的身姿，散发着沁人心脾的芳香，在这人间四月天里招蜂引蝶，当然还有我们这帮孩子
12、。每每这时，奶奶便拿来钩子，用铁丝牢牢绑在长长的竹竿上，父亲在房檐角落找好地儿，支起长梯子，爬上房顶。低的地方就顺手折下，高的地方就用奶奶扎好的钩子钩住较繁的槐花枝，快速转动竹竿，轻松地就拧断槐树枝，扔到院子里。奶奶领着我们把白白的槐花一串一串撸下，放进竹筛子，调皮的孩子们则偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之势塞进嘴巴，大口嚼起来。甜甜的槐花汁和着口水一同流下来，用袖子擦去口水，想再吃一串，却被奶奶及时阻止：“狗娃，这东西生吃多了不好，婆给你蒸熟再吃。”奶奶端起满筛子的槐花，急忙回灶房，洗干净，沥干水分，拌上干面粉，用手来回不停地搅拌，直到面粉充分包裹槐花，奶奶说，这样做出来的槐花筋道，入味。麻利
13、地备好一切后，奶奶便坐在风箱前“呼哧呼哧”地煽起风箱，我则趴在她腿上，手里拿着偷偷藏起的还未盛开的槐花吃了起来。奶奶和蔼地笑道：“少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些。”我则咯咯咯地笑了起来，香甜的槐花早已下肚。随着我一年年长大，绑钩子的竹竿也越来越长，老屋后头的槐花树也越长越高，但是可以够到的槐花越来越少，只因年复一年树枝低的地方经常被折断，时间一长，低的树枝都折没了高的慢慢够不着了，槐花越来越少了，奶奶额头的皱纹也越来越多了。记得有一年五一放假，馋嘴的我迫不及待地回到家，嚷嚷着要吃槐花麦饭。那时已至五月，大多洋槐早已过了花期，就是有槐花也都老了，不鲜不嫩了，很是失望。放假回家盼的就是能吃上一
14、碗槐花麦饭，可还是迟了。第二天，奶奶带着我满村子转悠，终于在村西边找到一棵槐树，花已经开得很大了，但奶奶还是踮起脚，挑拣着好的、稍微嫩的花我美美地吃了一顿槐花麦饭，跟奶奶诉着多日不见的思念，说着学校里的新鲜事，给奶奶洗洗头发，擦擦身子，剪剪指甲，给奶奶说好哪个药什么时候吃，吃多少，反反复复叮嘱着。她不停地点头：“狗娃，你去吧，在学校要好好学，下回放假了再看婆。”离家的日子里，思念越深，乡愁便越浓，心中总有藕断丝连般的牵挂，离家的梦境里，总有奶奶坐在旧藤椅上的身影，她依旧顶着淡蓝格子手帕，穿着斜襟子粗布衣服、蓝色裤子、黑布鞋，拿着旧蒲扇，对着我笑，面孔慈祥，嘴里念着曾经哄我入睡的口婆：“马蹄杠，
15、红杆杆，额是额婆滴心坎坎，额婆把额打一把，额把额婆卖了去，额爷回来要额婆，一斗荞麦换两个”梦醒后，只留下清泪两行，再也吃不到奶奶做的槐花麦饭了。近几年来，吃槐花麦饭的心境大不如从前，自己虽然也买来做，但总觉得缺些什么。如今，又是槐花飘香季，街上卖槐花的小贩估计也多起来了，今日，随同事去撸了些来，看着如同当年一样奶白色的槐花，心里五味杂陈，当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面沾满了灰，挂满了蛛网，物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见。今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋，父亲站在梯子上钩槐花枝，其他人
16、说笑着撸槐花，奶奶笑眯眯地看着我：“狗娃，婆给你蒸麦饭，你等一哈。”我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，就如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿。(有删改)5下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“老屋后的槐花树”这一标题意蕴丰富，满载作者对童年的回忆，寄托着作者对故乡和亲人浓浓的思念之情。B文章首段连用两个“勾引”，形象地写出迷人的槐花香诱发了作者对往昔故乡生活的追忆，用词新鲜生动。C“今日入夜，会不会梦见槐花开满了老屋”中“会不会”一词，流露出物是人非的感伤，表达对重温旧时光的渴盼。D锈迹斑斑的钩子、门檐上孤单的竹筛子、静搁在灶房的荆耙等老物件，
17、沉积着岁月的灰尘，深化了乡土文化消逝的主题。D本题考查对文本内容的分析和鉴赏的能力。D项，“深化了乡土文化消逝的主题”理解错误。根据原文“当年折槐花的钩子已经锈迹斑斑，盛槐花的竹筛子依旧孤单地挂在门檐上，蒸槐花用的荆耙，麦秸结的席子、大铁锅、木锅盖也静静地搁在灶房，只是上面沾满了灰，挂满了蛛网，物件都在，可蒸槐花的人却今生再难见”，作者要表达的是物是人非的感叹。故选D。6下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A文章开头实写形态各异的槐花挂满枝头，甜香迷人，既照应题目，又总领全文。B文章第五段写村西头的槐花树，看似旁逸斜出，实则别有深意，更显祖孙情深。C文章第六段用特写镜头清
18、晰真切地展现梦境中奶奶的形象，凸显作者思念之浓。D文章构思独特，现实、回忆、梦境交织，内容丰富深厚，多层次地表现了中心。A本题考查对文本内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。A项，“又总领全文”分析错误。开头一段对槐花的描写，主要是引出下文，引出下文对故乡和亲人的回忆。故选A。7如何理解文章首尾两段中的“似乎”一词？(4分)_解析本题考查体会重要词语含意的能力。本题要求理解文章首尾两段中的“似乎”一词，首先找到原文的语境。开头是“风儿袭来，那一阵阵迷人的甜香不仅勾引着我的味蕾，还勾引着我的思绪，我似乎又看见了我的老屋，老屋后的槐花树”，此句中的“似乎”是“好像、仿佛”的意思，“我似乎又看见了我的老
19、屋，老屋后的槐花树”是因为作者由眼前槐花树的情景勾起了作者对家乡老屋后的槐花树，以及和槐花有关的人、事的怀念和回忆。这句话起到引出下文对故乡和亲人的回忆的作用。结尾是“我折下一串槐花，放进嘴里，和着泪水，轻轻地嚼，浓烈的香甜渗入心底，就如同当年的槐花麦饭，似乎还是那个味儿”，此处的“似乎”是“有些像”，表示揣测的意思。“似乎还是那个味儿”，“那个味儿”是指奶奶做的槐花麦饭的味道，结合“和着泪水，轻轻地嚼”可知作者这是由物到人，槐花麦饭还在，可奶奶已经不在了，表达对奶奶的怀念。答案首段中的“似乎”，写出了眼前的槐花树慢慢唤醒了作者尘封的记忆，使文章由现实自然过渡到旧日时光。尾段中的“似乎”写出了
20、槐花麦饭还是那个味，但奶奶已经不在，一切物是人非，心境已不同的情感体验，含蓄地表达了作者的复杂感情，言有尽而意无穷。8请分析本文是如何体现散文“形散神聚”这一基本特征的。(4分)_解析本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。这篇散文从选材上看，主要描写了槐花、槐花树、奶奶、父亲，以及家乡生活的场景，取材十分广泛自由。从文章的构思上看，文章由眼前的槐花和槐花树引出对家乡老屋后的槐花树的回忆，中间还穿插对梦境的描写，最后又回到现实中来，文章构思独特，现实、回忆、梦境交织，内容丰富深厚，多层次地表现了中心。从文章的表现手法上看，本文综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，全方位、多角度地表现文
21、章的中心。所以无论是广泛的选材、还是构思的独特、手法的多样，都是为文章的主旨服务的，都是为了表现对故乡和亲人的回忆。所以本文很好地体现了散文“形散神聚”这一基本特征。答案本文写树、写人、写生活，取材广泛自由；写现实、写回忆、写梦境，不受时间和空间的限制，思路灵活，结构自由；表现手法不拘一格，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。主题明确集中，抒发怀念之情；以槐花树为线索，围绕主题将相关的人、事串连起来。二、古代诗文阅读(29分)(一)阅读下面的文言文，完成913题。(18分)游江阴三山记元朱德润余尝游名山，未尝不稿记其胜。江阴去吴百八十里，不闻佳山秀水之名。至正丁亥冬，十一月既望，因永嘉通守
22、余公德汇，约为京口之行。余公递舟行速，仆舟迟不能追也。遂自无锡之北门数里大石桥入。过水村渔浦，野田荒墅，草木枯谢。舟行六十余里，至青阳镇，始见酒帘村市，客舟骈集。又十里至佗村岸高丈余河流弯曲若蜿蜒之势始抵江阴州治晚谒翟仲直州尹夜宿桥岸下。明日西回，登览高丘，则东瞰长江，南连吴会。复自湾河过佗村而北，皆美田沃壤，斥堠相望，迤逦青山迎棹，樵歌牧唱，相与应答。舟人回牵，沿山前小河而行。村墟相接，岸柳交映。两山之间，浦溆萦带，北通江口，地名石堰。既而舟转岸曲，板桥为梁，即三山坞。其间民居辏集，屋瓦参差，稻秸堆委，连衢比巷，如墉如栉；风俗熙熙，翁呼儿荛，妇饷姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，乌噪于林，鸡登于屋，
23、蔼然太平丰稔之象，若古朱陈村焉。其山皆不甚高峻，而松篁苍翠，石磴丹垩，或颇然如屋，或顽然如虎，洼然而湫，林然而壁；少焉，却出山坞，有横山在前，野田开豁，水港渐宽，询其地，则常之晋陵县界。于是，舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘溱市桥而泊焉。嗟夫！一元之气，融融于亘古，归气于山泽，而有孕灵育秀；僻在荒陬，不经名贤游览，遂寂寥无闻，江阴诸山是矣。余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是。惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之；且舟中傲仉，览之未详，姑书以识岁月。【注】朱陈村：在今江苏丰县东南，传说中仅朱、陈两姓，世为婚姻，男耕女织，风俗淳朴。傲仉：动摇不安的样子。9下列对文中画波浪线部分
24、的断句，正确的一项是(3分)()A又十里至/佗村岸高/丈余河流/弯曲若蜿蜒之势/始抵江阴州治/晚谒翟仲直州尹/夜宿桥岸下B又十里/至佗村/岸高丈余/河流弯曲/若蜿蜒之势/始抵江阴州治/晚谒翟仲直州尹/夜宿桥岸下C又十里/至佗村/岸高丈余/河流弯曲若蜿蜒之势/始抵江阴州治晚/谒翟仲直州尹/夜宿桥岸下D又十里至/佗村岸高丈余/河流弯曲/若蜿蜒之势/始抵江阴州治晚谒/翟仲直州尹夜宿桥岸下B“至佗村”的意思是到达佗村，“至”与“佗村”之间不能断开，由此排除A、D两项。“晚”是时间状语，“谒翟仲直州尹”是谓语和宾语，因此“晚”前应断开，由此排除C项。故选B。10下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确
25、的一项是(3分)()A至正，元惠宗的年号，“至正”意思为“最中正之道”。年号是古代纪年的一种名号，各有寓意，如贞观、庆历、武帝、太祖等。B丁亥，中国干支纪年中一个循环的第24年称“丁亥年”。十天干和十二地支顺序相配，六十为一周，周而复始，循环记录。C既望，古代纪日法的特定名称，农历每月十六日。“望”即“望日”，一般指农历每月十五日，“既望”即“过了十五”为“十六”。D一元，指宇宙开始前的混沌状态。一，万物开始；元，本义是头，引申为开始、根本、根源等，道家学派用以指万物之本道。AA项，“年号是古代纪年的一种名号，各有寓意，如贞观、庆历、武帝、太祖等”解说有误，其中“武帝”是谥号，“太祖”是庙号。
26、11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A本文以生动形象的笔触、清新明快的语言，绘制了一幅江南山村水乡图，河渠交错，岸柳掩映，丘冈连绵，屋瓦参差。B作者以闲适的目光摄取了一幅农家乐图景，翁儿妇姑各操其业，鸡犬豕牛各得其所，村庄和顺太平，一派丰收在望的景象。C第三段的描写以行舟为立足点，采用移步换景的手法一一展现所见景物；而且句式上也富有特色，骈散结合，错落有致。D文章起结处呼应紧密，开头说自己有游山记稿的习惯，结尾说由于未能仔细游览，只好暂时记下这次游历做个时间的记录。CC项，“第三段的描写以行舟为立足点”分析错误，第三段的前半部分并非以行舟为立足点，如“登览高丘，则东瞰
27、长江，南连吴会”，应是“以游踪为立足点”。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)于是，舟人鼓棹，稚子扣舷，风帆二十里，抵官塘溱市桥而泊焉。(3分)译文：_(2)余不识温之雁荡，若吴之灵岩，常之惠山，殆不过是。惜不得与德汇辈同为寻幽讨胜之辞而品题之。(3分)译文：_答案(1)于是，船夫奋力摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘溱市桥停泊下来。(2)我不知道温州的雁荡山，像苏州的灵岩山，常州的惠山，大概超不过这里。可惜不能与德汇等好友们一同作寻幽探胜的文章来赏玩。13最后一段作者发出“嗟夫”的感叹，他在感叹什么？(3分)_答案三山景色秀丽，但在荒远的郊野，寂寥无闻，知道的人
28、并不多。遗憾不能和友人一起游览并品题美景。【参考译文】我曾经游历过许多名山，从来没有过不写文章记下它们美丽的景色。江阴离苏州一百八十里，没有听到有什么佳山秀水的名胜。至正丁亥年冬天，十一月十六日，我同永嘉通守余德汇，相约进行京口之行。余公的递舟行驶速度很快，随从们的船被落下很远，追不上他。我由无锡的北门外几里的大石桥穿入。经过水滨渔村，看到广阔的田畴，荒远的房屋，草木枯萎，树叶凋零。船行驶了六十多里，到达青阳镇，才见到挂着酒帘的村庄集市，客船并排聚集在一起。又行十里，到佗村，堤岸一丈多高，河流弯弯曲曲，像蛇屈伸爬行的形态，这才到达江阴州治所在地。晚上拜访了州尹翟仲直，夜里停宿在桥边堤岸下。第二
29、天朝西兜回，登临高丘，东面俯瞰长江，南面与吴越通连。又从湾河经过佗村向北，看到的都是美丽的田野，肥沃的土壤，一路上都可看到有斥堠在守卫，两岸绵延的青山迎送着舟船，樵夫牧童的山歌，此唱彼和。人在船上，准备返回，顺着山前的一条小河行驶。村落一个接着一个，岸上的杨柳交相掩映。两座大山之间，这条小河犹如一条长长的绸带，向北通到江口，这里的地名叫石堰。不久，船转过弯曲的河岸，向前穿过一座木板桥，到达三山坞。这里民居集聚，房屋瓦缝参差，草垛一个接着一个，水路通畅，街巷众多，犹如城墙，又如梳篦；这里民风习俗淳朴，老人呼唤孙子应答，妇女到田头送饭，姑娘在水井打水；牛羊在山上吃草，猪狗在圈内奔跑，乌鸦在林间鸣叫
30、，鸡飞上了屋顶，一片和睦友好太平丰收的景象，像古时候的朱陈村。这里山都不太高大险峻，但松林竹丛苍翠欲滴，有石头的岩壁红色的峰峦，有的平坦如屋面，有的突兀如猛虎，有的低洼如水潭，有的林立如峭壁；不一会儿，退出山坞，有一横山在前面，田野开阔，水道港湾渐趋宽广，询问是什么地方，已是常州的晋陵县地界。于是，船夫奋力摇桨，童子敲击船舷，一帆风顺疾行二十里，到达官塘溱市桥停泊下来。啊！大自然的灵气，自亘古而来，归集于大山与湖泊，孕育着秀美的山水；处在荒僻的角落，不经过著名的贤士游览，便默默无闻，江阴的一些山就是如此。我不知道温州的雁荡山，像苏州的灵岩山，常州的惠山，大概超不过这里。可惜不能与德汇等好友们一
31、同作寻幽探胜的文章来赏玩；况且在船上动摇不安，观察得不详细，姑且写下来作为岁月的纪念。(二)阅读下面这首唐诗，完成1415题。(5分)别房太尉墓杜甫他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。对棋陪谢傅，把剑觅徐君。惟见林花落，莺啼送客闻。【注】房太尉：房琯，唐玄宗入蜀时拜相，为人比较正直。至德二年(757)，为唐肃宗所贬。杜甫曾毅然上疏力谏，结果得罪肃宗，几遭刑戮。谢傅：指晋代谢安。他在面对苻坚率百万大军征讨时，还在与谢玄下围棋，从容击退了敌兵。徐君：典出说苑，春秋时吴季札聘晋，路过徐国，心知徐君爱其宝剑，及还，徐君已死，遂解剑挂在坟树上而去。意即早已心许。14下列对本诗的理解，不正确的
32、一项是(2分)()A诗歌题目中“别”交代了事件，而“房太尉墓”交代了地点。整体上看交代出此诗的目的是致哀亡友。B诗人虽然公事在身，行色匆匆，但还是驻马暂留，来到孤坟前哀悼亡友，可见两人之间情谊深厚。C诗人在房太尉坟前洒下许多伤悼之泪，原因可能有二：一是房太尉坟前如此凄凉，令人心伤；二是诗人与房太尉感情深厚，凭吊时内心极为哀痛。D诗人哭墓之哀，似乎使天上的云也不忍离去。云层压得很低，还下起了细雨，仿佛上天也和诗人一样悲伤。DD项，“还下起了细雨”无中生有。“低空有断云”是景物描写，借景抒情，表达诗人凭吊时内心的悲痛。15诗歌的尾联是运用什么手法来抒发情感的？请结合诗句分析。(3分)_解析本题考查
33、鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“惟见林花落，莺啼送客闻”两句写房太尉坟前林花飘落，黄莺哀鸣，一片肃穆凄清。诗人眼见和耳闻，自然将内心的伤痛与外在景物联系起来。如此理解之后，结合诗歌表达技巧归纳，可以得出使用了寓情于景、以景结情的表现手法。综合作答即可。答案尾联以景结情或寓情于景。尾联描绘出幽静、肃穆的景象。只看见林花纷纷落下，只听见莺啼送客之声。视觉与听觉相结合，引人联想：林花飘落似珠泪纷纷，莺啼送客似哀鸣阵阵。渲染出凄凉孤独的氛围，衬托出诗人内心的孤寂哀伤。(三)名篇名句默写。(6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(1)朱自清在荷塘月色结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表明自己在
34、获得短暂“宁静”后不得不回归残酷现实。同样夜游的苏轼则自适太多，从他赤壁赋中“_，_”的结束出游的方式也可以看出。(2)屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨。苏轼赤壁赋中“_，_”两句也运用了类似的写法。(3)登泰山记中“_，_”描写了太阳将出时的景色，在天地相接的地方，有一线云层，显现出奇异的颜色，霎时间变得五彩缤纷，为喷薄欲出的太阳蓄了势。答案(1)相与枕藉乎舟中不知东方之既白(2)渺渺兮予怀望美人兮天一方(3)极天云一线异色须臾成五采三、语言文字运用(13分)阅读下面的文字，完成1719题。(7分)窗前有好几株梧桐树，这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适
35、当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。唐人诗云“山远始为容”，我以为树亦如此，须隔着相当的距离方才看见。自初夏至今，这几株梧桐树就在我面前浓妆淡抹。当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为劣，但态度最为坦白。它们枝头粗壮疏落，叶子平展阔大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，
36、我又见绿叶成荫的光景了。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。17下列各句中的冒号，和文中冒号作用不相同的是(2分)()A小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以
37、归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。B这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。C三宝走了，三毛走了，小刘走了：是海燕就要去搏击风云。D学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不认真的。CA、B、D三项，与文中冒号作用相同，都表示提示下文。C项，表示总结上文。18拟人具有生动性，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。(2分)_解析“自初夏至今，这几株梧桐树就在我面前浓妆淡抹”，这是拟人，结合生动性进行分析。答案这句话运用了拟人手法，十分生动。“浓妆淡抹”本来是人的行为，这里用来写梧
38、桐树，使语言更加生动形象。19文中画波浪线的句子中，句可改写成：“始终没看清楚。”句可改写成：“它们枝头粗疏，叶子平大。”从语义上看这两句与原文基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3分)_解析本题考查选用句式和欣赏精彩语言表达艺术的能力。的原句“恐怕始终没看清楚呢”，使用“恐怕呢”的句式，语气更委婉，树虽然是邻居家的，但是他们却只能看到它的局部，不像我能看到它的全貌，用这样的句式更能表现出作者自得的心情。的原句“它们枝头粗壮疏落，叶子平展阔大”，用双音节词强调梧桐枝叶的特点，描写更具体形象；相比于“枝头粗疏，叶子平大”，原句节奏更舒缓，富有音韵美。答案句原文的句式“恐怕呢”表现出作者自得的
39、心情，使表达更委婉。句原文用双音节词强调梧桐枝叶的特点，描写更具体形象，节奏更舒缓，富有音韵美。20(2020新高考全国卷)下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(3分)近年来，我国的电子书阅读率发生了快速增长，呈现出良好的发展态势。根据统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，2012年上升到41.7%，电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。截止目前，我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，16%的人群养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。_解析“发生了快速增长”动宾搭配不当；“根据统计数据显示”句式杂
40、糅；“截止”用词不当，“截止”意为“(到一定期限)停止”，它的后面不能直接跟时间宾语；“16%的人群”搭配不当。答案修改为“我国的电子书阅读率快速增长”；修改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；修改为“截至目前”或者“截止到目前”；修改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。21把下面两段话的主要意思压缩成一段话，不超过60个字。(3分)本报北京8月17日电，我国在酒泉卫星发射中心用捷龙一号运载火箭，以“一箭三星”方式，成功将“千乘一号01星”“星时代5”卫星和“天启二号”卫星发射升空，卫星均进入预定轨道。该火箭是一款小型固体运载火箭，火箭总长19.5米，箭体直径1.2米，起飞重量约23.1
41、吨，500公里太阳同步轨道运载能力不低于200公斤。该火箭是我国目前固体火箭中体积最小、重量最轻的火箭，但运载效率却很高，具有高性价比、高可靠性等特点。_解析本题考查考生语言压缩的能力。此类试题压缩后的内容应是陈述对象和事件构成的主谓式陈述句。解答此题，可根据压缩语段的要点“谁”“事件”“结果”对文章信息进行筛选概括，材料的对象是“我国”，事件是在酒泉卫星发射中心用捷龙一号运载火箭，以“一箭三星”方式，发射了“千乘一号01星”“星时代5”和“天启二号”三颗卫星，结果是“卫星均进入预定轨道”。据此有条理地将各个要素表述出来即可。答案我国在酒泉卫星发射中心用捷龙一号运载火箭，以“一箭三星”方式，成
42、功发射三颗卫星，卫星均进入预定轨道。四、写作(50分)22请以又见花儿烂漫为题，写一篇800字左右的写景叙事或写景抒情的散文。要求：角度自选；立意自定；不得抄袭。【写作指导】本题审题有一定的难度：第一，题目本身隐含着一个审题最重要的因素，那就是“又见”，潜台词是“不是第一次见花儿烂漫”，而是“又见”了一次。第二，“花儿”，既可作实解，也可作虚解。作实解，这里的“花儿”就是自然界之花，可以描述时序更替，可以写大自然之美等；作虚解，“花儿”代表“青春”“成功”等。要想写好该作文，关键是要体现“又见”，没有“又见”的过程，至少是不甚切题的。要写好该作文，重点是找到合适的角度，内容要充实。【佳作展台】
43、又见花儿烂漫都说农村的春天最美丽，因为那里的天空最蓝，田野最绿。昨天阳光明媚，正好又是周末，我回到了乡下，想和春天挽手，寻求一份古朴与自然之美。又见花儿烂漫。当我置身于那一大片油菜花海时，我的心被震撼了。四野无尽，灿烂晃眼的油菜花默默地开放着。那一大片金黄的光泽，还有沁人心脾的油菜花香，让我的心像飞起来了一样。我仿佛进入了一种似梦非梦的情境。我想，这就是传说中的天堂吧。因为我生在农村，在乡下待了多年才离开，所以对我来说，乡下的春天既熟悉又陌生。油菜花开的景象，存于我儿时的记忆。还清楚地记得那时上学放学，沿着乡间小路行走，满眼望去是成片的油菜花田。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂
44、首怒放，盈盈招手，展示它们的风姿。一路上，缕缕花香传至鼻端，清新怡人。身前身后，蜂蝶追逐飞舞，极具诗意。那时，小伙伴们最爱吟诵杨万里的那首诗：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”那情景成为一幅永不消逝的意味深长的自然画作，永远刻入了我的生命。还清楚地记得，油菜尚未开花的时节，奶奶提一个竹篮，带我去打猪草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之间，挑出那些娇小鲜嫩的野菜。到油菜开出金黄的花时，阳光就伸出它温热的手，把整个春天点燃了。这时，我最喜欢在油菜田埂上，手执风筝细线，欢快地跑着、笑着。累的时候，我会躺在油菜花丛中，看风筝在湛蓝的天空飘摇，越飘越远，却怎么也挣脱
45、不了细细的线。那样的日子很沉静，很悠远，使童年的春天变得那么生动美丽。那时候，我们最喜欢头插一株油菜花，这应是我们最美好的童年黄花时代的剪影了。我想，很多年以后，那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香，就是我们模糊的童年梦影。回忆总是美好的，我知道自己的童年已经像那曾经盛开的油菜花，随着年华逝去，但记忆里的那些嫩黄，却永远地开在内心深处。又见花儿烂漫。我知道，油菜花是乡亲们的幸福之花、生命之花，是他们播种的希望。沐浴在油菜花开的金色世界里，看着乡亲们的一张张笑脸，我想，今年村子里的油坊将时时飘香，机声不断【点评】本文描写了又见油菜花时的喜悦和幸福。将眼前的油菜花和对童年的回忆巧妙地结合在一起，体现了“又见”花儿烂漫时的所思、所感。写景能够抓住景物特征，叙事详略得当，行文条理清晰。
