1、2.雷雨学科课时教学设计课题名称雷雨第一课时授课时间2018/9/5教师姓名学生年级高二课 时2课时课程标准描述学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。考试大纲描述筛选文中的信息，归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和
2、作者的观点态度。教材内容分析雷雨以杰出的现实主义艺术手法，通过周、鲁两个家庭八个人物前后三十年的复杂的纠葛，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的腐朽和崩溃，反映了以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突，透露出这个畸形的社会制度必然崩溃的信息。紧凑集中的情节、巧妙周到的结构安排、紧张刺激的矛盾冲突、个性化的对话语言，是这部剧作常读常新的魅力所在。学情分析学生在初中学过雷电颂、威尼斯商人等剧本。这为我们学习戏剧单元作了一定的铺垫，并且一提到电视剧同学们都兴趣浓厚，所以通过这一单元的学习，要进一步提高学生阅读戏剧的能力和鉴赏戏剧的水平，更好地欣赏戏剧和影视。学习目标
3、1.通过文本阅读，梳理戏剧的情节发展脉络，精炼概括情节内容2.明确人物身份，并画出人物关系图，找到人物之间的冲突矛盾重点难点梳理情节发展的结构与脉络评价任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导思戏剧文学特点：举例说明1. 本课一共节选了几场戏，梳理情节脉络，精炼概括内容第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。第1层：周朴园和鲁侍萍相认相遇述旧怨。第2层：周朴园和鲁侍萍“交锋”相认生新恨。第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。2、 找出本剧出场的人物，明确人物身份，并画出人物关系图3、冲突是戏剧的主要特点之一。文中表现了哪些矛盾冲突？其中主要的矛盾冲突是什么？周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点三
4、十年生死恩怨(爱情的纠葛)周朴园与鲁大海的矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)议“议”环节，上承“导”“思”，下启“展”“评”“检”，位处咽喉之所，可谓关键！学生：小组讨论导学提纲中的问题，让智慧火花四射！教师：在学生讨论之时走到学生中间，听学生的讨论，了解学生讨论的情况及困惑。展针对导学提纲中的问题，学生分组展示。评在点评完各组表现后，对本文进行总结检课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。这段文字不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，使其产生一种压抑感。板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
