1、第4课时解方程（2）【教学内容】教材第68页例2、“做一做”和练习十五的第3、4题。【教学目标】1.运用等式的性质正确地解方程，并养成检验的好习惯。2.掌握解方程的正确格式和写法。3.进一步提高学生的分析、迁移能力。【重点难点】1.正确、熟练地解方程。2.解方程的方法。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】1.解方程。x+5.7=103.5+x=152.问题：等式的性质是什么？什么是方程的解，什么是解方程？学生回忆后交流汇报。3.导入新课：我们上节课学习了解方程，这节课继续运用等式的性质解方程，并板书课题。【新课讲授】1.教学例2。（1）出示例2：解方程3x=18。师：怎样变换，才能使方程保持平
2、衡，又能得出x等于多少？学生独立思考，同桌相互交流。引导学生明确：方程两边同时除以3，左右两边完全相等。学生独立解答写出过程，并检验。全班交流，你能说一说自己是怎样想的吗？根据什么？根据学生口述的结果，教师板书。解：3x=183x3=183x=6检验：方程左边3x=36=18=方程右边 所以，x=6是方程的解。强调：方程两边同时除以一个不为0的数，左右两边相等。解方程时，要注意等号对齐，检验过程要写清楚，养成检验的良好习惯。（2）即时巩固。解方程：45x=93.6x=7.56【课堂巩固】完成课本第68页“做一做”第1题的后3题，第2题的后1题。学生独立思考，独立完成解答过程，分两组，每三名学生
3、一组进行板演，然后师生共同分析、讲解。强调注意：2.1x=3这道题，先左右同时乘以x，再求解。答案1.：x=4，x=2.1，x=0.7。2. 3x=8.4x=2.6【课堂小结】提问：同学们，这一节课你学会了什么？有什么收获呢？小结：这节课，我们知道了解方程要注意：根据等式的性质解方程时，要注意等号对齐，检验过程要写清楚，养成检验的良好习惯。【课后作业】1.练习十五第3、4题。2.创优作业100分本课时练习。第4课时解方程（2）例2：解方程：3x=18。解：3x3=183x=6检验：方程左边3x=36=18=方程右边所以，x=6是方程的解。根据等式的性质解方程时，要注意等号对齐，检验过程要写清楚，养成检验的良好习惯。本节课充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下学生利用等式的性质解方程，并掌握解方程的方法和步骤。通过教学使学生深刻认识到：利用等式的性质解方程，看似麻烦，实则简单，不须思考各部分之间的关系。使解方程变得顺理成章、水到渠成。这时，教师在适时介绍教材之所以这样编排是为了中小学方程解法的衔接，使学生认识到利用等式的性质解方程的必要性，观念得以更新、深化。
