1、课题3分解纤维素的微生物的分离1.纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶等组分。2纤维素酶的作用：3刚果红可与纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。4以纤维素为主要碳源的选择培养基培养可以增加纤维素分解菌的浓度。5分离后，为确定得到的是纤维素分解菌，还需进行发酵产纤维素酶的实验。一、纤维素与纤维素酶1.纤维素(1)化学组成：(2)含量：是地球上含量最丰富的多糖类物质。(3)分布：棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物，此外，木材、作物秸秆等也富含纤维素。2.纤维素酶(1)组成：纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和
2、葡萄糖苷酶。(2)作用： 二、纤维素分解菌的筛选1.原理：纤维素分解菌产生的纤维素酶能分解刚果红和纤维素形成的红色复合物，使培养基上出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。 2.方法：刚果红染色法 三、实验流程四、纤维素分解菌的进一步鉴定1.为确定得到的透明圈中的菌落是纤维素分解菌，需要进行发酵产纤维素酶的实验，发酵方法有液体发酵和固体发酵两种。2.纤维素酶的测定方法，一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定。1寻找纤维素分解菌应到()A湿润的环境中B富含纤维素的环境中C富含无机盐的环境中D池塘中解析：选B在寻找目的菌株时，要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找，因此
3、寻找纤维素分解菌应到富含纤维素的环境中寻找。2在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是()A分解尿素的细菌B硝化细菌C分解纤维素的细菌 D乳酸菌解析：选C分解纤维素的细菌能将纤维素分解，刚果红纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。3微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是()AC1酶和CX酶BC1酶和葡萄糖苷酶CCX酶和葡萄糖苷酶DC1酶、CX酶和葡萄糖苷酶解析：选A纤维素酶属于复合酶，至少包含C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分。其中C1酶和CX酶能将纤维素分解成纤维二糖，葡萄糖苷酶则将纤维二糖分解成葡萄糖。4筛选出纤维素分解菌后还需要用下列哪项实验来确定()
4、A发酵产纤维素酶 B发酵产纤维素C纤维素酶分解滤纸 D纤维素分解产生葡萄糖解析：选A为确定得到的透明圈中的菌落是否是纤维素分解菌，需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵两种。5下列关于从土壤中筛选纤维素分解菌的实验步骤的排列顺序，正确的是()A土壤取样梯度稀释稀释涂布平板挑选菌落B土壤取样选择培养稀释涂布平板挑选菌落C土壤取样梯度稀释选择培养挑选菌落D土壤取样梯度稀释稀释涂布平板选择培养解析：选B从土壤中筛选纤维素分解菌的实验流程是“土壤取样选择培养稀释涂布平板挑选菌落”，其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度，因此需要在稀释涂布平板之前进行，最后根据菌落的特
5、征挑选纤维素分解菌的菌落。1纤维素酶(1)纤维素酶的组成及作用： (2)纤维素酶作用的实验验证：试管12滤纸条1 cm6 cm1 cm6 cm缓冲液(pH4.8)10 mL11 mL纤维素酶(7080 u/mL)1 mL条件将试管固定在50 mL的锥形瓶中，在揺床上以140 r/min的转速振荡反应1 h结果滤纸条被完全分解滤纸条基本无变化2纤维素分解菌的筛选刚果红染色法(1)原理： (2)染色方法：方法一：培养基经涂布培养长出菌落覆盖质量浓度为1 mg/mL的CR溶液倒去CR溶液加入物质的量浓度为1 mol/L的NaCl溶液倒掉NaCl溶液出现透明圈。方法二：配制质量浓度为10 mg/mL的
6、CR溶液灭菌按照每200 mL培养基加入1 mL的比例加入CR溶液混匀倒平板接种后培养出现透明圈。(3)两种刚果红染色法的比较：方法一方法二区别先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应倒平板时就加入刚果红优点显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用操作简便，不存在菌落混杂问题缺点操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂容易出现假阳性反应名师点拨在倒平板时就加入刚果红容易出现假阳性反应的原因(1)由于在纤维素粉、琼脂和土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应。(2)有些微生物具有降解色素的能力，长时间培养会降解刚果红，从而形成明显的透明圈，这些微生物与纤维素分解菌
7、不易区分。题组冲关1下列关于纤维素酶的叙述，错误的是()A牛、羊等草食动物可以合成纤维素酶，从而利用纤维素B纤维素酶是一种复合酶，至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分 C纤维素可被纤维素酶水解成葡萄糖，为微生物提供营养物质D分解纤维素的细菌、真菌、放线菌，都是通过产生纤维素酶来分解纤维素的解析：选A牛、羊等草食动物不能合成纤维素酶，它们之所以能利用纤维素是因为它们的瘤胃中有许多微生物可分泌纤维素酶；纤维素被纤维素酶分解后的产物是葡萄糖，葡萄糖可作为微生物的营养物质；能分解纤维素的微生物都能产生纤维素酶，它们通过纤维素酶来分解纤维素。2下列有关刚果红染色法的叙述，不正确的是()A刚果红可以
8、在倒平板时加入B刚果红可以在菌落形成后加入C刚果红在菌落形成前倒平板时加入，加入的刚果红不需要灭菌D在菌落形成后加入刚果红时，刚果红不需要灭菌解析：选C在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红，则所加刚果红要进行灭菌，以防杂菌污染，影响纤维素分解菌菌落的形成；若在菌落形成后加入，则刚果红不需要灭菌。1实验流程 名师点拨纤维素分解菌的筛选与鉴别所用的培养基(1)纤维素分解菌的选择培养基为液体培养基，利用液体培养基能使营养成分充分消耗，以增加纤维素分解菌的浓度。纤维素分解菌的鉴别培养基为固体培养基，因为需要在培养基上形成我们肉眼可见的菌落。(2)在上述选择培养基中能以纤维素作为碳源和能源的微生物可以正常
9、生长，而其他绝大多数微生物不能正常生长；而在上述鉴别培养基中，绝大多数微生物都可以正常生长。(3)选择培养基的目的是选择出某种微生物并通过培养增加数量，而鉴别培养基的目的是鉴别微生物种类。(4)在使用顺序上，一般先使用选择培养基培养，梯度稀释后再用鉴别培养基鉴别。3纤维素分解菌与尿素分解菌的分离及鉴定比较尿素分解菌的分离与鉴定纤维素分解菌的分离与鉴定分离条件尿素作为唯一氮源纤维素为主要碳源鉴定方法培养基中加入酚红指示剂，变红色在以纤维素为主要碳源的培养基上，利用刚果红染色法，出现透明圈鉴定原理分解尿素的微生物合成脲酶，将尿素分解产生NH3，使pH升高，加入酚红变红色分解纤维素的微生物产生纤维素
10、酶，将纤维素分解为纤维二糖或葡萄糖，使纤维素刚果红复合物降解而出现透明圈步骤土壤取样制备培养基样品梯度稀释涂布平板培养观察进一步鉴定土壤取样制备培养基选择培养富集培养梯度稀释涂布培养刚果红染色法挑取菌落进一步鉴定题组冲关3下列关于分离纤维素分解菌的实验操作的叙述，错误的是()A经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B选择培养这一步可省略，但得到的纤维素分解菌会较少C可通过定时测定葡萄糖产量的变化来衡量纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量D对照组可用等量的纤维素分解菌培养液涂布到不含纤维素的培养基上解析：选A经选择培养后，需经稀释后才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上。4使用液体
11、选择培养基培养纤维素分解菌的目的是() 用液体选择培养基可获得大量纤维素分解菌 用液体培养基便于稀释涂布平板 纤维素分解菌只能在液体培养基中生长 用液体培养基可鉴别纤维素分解菌A BCD解析：选A使用液体选择培养基培养纤维素分解菌，一方面可以获得大量纤维素分解菌，另一方面便于稀释涂布平板。纤维素分解菌也可以在固体培养基上生长；鉴别纤维素分解菌使用的是固体培养基。1培养基的类型及应用划分标准培养基种类特点用途物理性质液体培养基不加凝固剂工业生产，连续培养半固体培养基加凝固剂，如琼脂观察微生物的运动、对微生物进行分类及鉴定固体培养基对微生物进行分离、鉴定、活菌计数、保藏菌种化学成分天然培养基含化学
12、成分不明确的天然物质工业生产合成培养基培养基成分明确(用化学成分已知的化学物质配成)对微生物进行分类、鉴别用途选择培养基添加(或缺少)某种化学成分培养、分离出特定微生物鉴别培养基在培养基中加入某种指示剂或化学药品鉴别不同种类的微生物2选择培养基和鉴别培养基的应用实例类型实例选择培养基培养基中加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌培养基中加入高浓度的食盐用于分离得到金黄色葡萄球菌以尿素作为唯一氮源的培养基用于分离分解尿素的细菌不添加氮源的培养基用于分离固氮微生物石油是唯一碳源时，可以抑制不能利用石油的微生物的生长，使能够利用石油的微生物生存，达到分离能消除石油污染的微生物的目的培养基放在高温环境中培养可
13、得到耐高温的微生物鉴别培养基添加伊红和美蓝的培养基可以鉴别大肠杆菌(菌落呈深紫色并带金属光泽)题组冲关5下列有关细菌培养的叙述，正确的是()A在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长C向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动解析：选D菌落是指单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成的一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体，所以单个菌落中通常只有一种细菌；青霉素培养基往往是真菌选择培养基，加青霉素的培养基能抑制细菌生长而促进真菌生长；破伤风杆菌的代谢类型属于异养厌氧型，向培养基中通入氧气
14、会抑制其生长。6下表是某微生物培养基成分，据表回答下列问题：编号成分含量编号成分含量粉状硫10 g(NH4)2SO40.4 gK2HPO44 gMgSO49.25 gFeSO40.5 gCaCl20.5 gH2O100 mL(1)表中培养基的营养成分共有_类，该培养基可培养的微生物同化作用类型是_，判断依据是_。(2)若要培养从土壤中分离出来的自生固氮菌，该培养基成分应如何调整？_，依据是_。(3)若上述培养基用于观察菌落形态，应增加的成分是_。(4)检测大肠杆菌可在牛肉膏蛋白胨固体培养基中加入_，菌落具有_特征的可以认定为大肠杆菌。解析：(1)题表中的营养物质有水、无机盐、氮源3类，缺乏碳源
15、和特殊营养物质。该培养基中没有碳源，说明培养的微生物是从空气中获得碳源的，即可判断培养的是自养型微生物。(2)固氮微生物可以固定空气中的氮气，因此应除去培养基中的氮源，但固氮菌是异养生物，因此应加入有机碳源。(3)观察菌落形态要在固体培养基上培养，故需要加入琼脂。(4)在培养基中加入伊红和美蓝可使大肠杆菌菌落呈深紫色并带金属光泽。答案：(1)3自养型培养基中无有机碳源(2)去除培养基中的成分，加入有机碳源自生固氮菌能利用空气中的氮气作为氮源，但由于自生固氮菌是异养微生物，培养基中还需要加入有机碳源(3)琼脂(4)伊红和美蓝深紫色并带有金属光泽7(全国卷)空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程
16、度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下：配制培养基(成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O)；制作无菌平板；设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作；将各组平板置于37 恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。回答下列问题：(1)该培养基中微生物所需的氮来源于_。若要完成步骤，该培养基中的成分X通常是_。(2)步骤中，实验组的操作是_。(3)若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了_现象。若将30(即366)个/平板作为本组
17、菌落数的平均值，该做法_(填“正确”或“不正确”)。解析：(1)牛肉膏和蛋白胨中均含有氮元素，因此微生物所需的氮来源于牛肉膏和蛋白胨。若要完成步骤，需要进行倒平板操作，用到的是固体培养基，所以培养基中要有琼脂。(2)该实验的空白对照组为不进行处理的无菌平板，实验组的操作为将各无菌平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露相同时间。(3)若空白对照组的平板上出现了菌落，说明实验过程中出现了污染现象。空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，导致实验变量不唯一，不能确定实验组平板上的菌落是否仅由教室内不同高度空气中的微生物形成，因此不能求出实验组的菌落平均值。答案：(1)牛肉膏、蛋白胨琼脂(2)将各
18、实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间(3)污染不正确8(全国卷)某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料分离纯化乳酸菌。分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙。回答下列问题：(1)分离纯化乳酸菌时，首先需要用_对泡菜滤液进行梯度稀释，进行梯度稀释的理由是_。(2)推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有_和_。分离纯化时应挑选出_的菌落作为候 选菌。(3)乳酸菌在20 长期保存时，菌液中常需要加入一定量的_(填“蒸馏水”“甘油”或“碳酸钙”)。解析：(1)分离纯化乳酸菌时，首先需要用无菌水对泡菜滤液进行梯度稀释，这样既可避免杂菌
19、污染，又可将乳酸菌分散成单个细胞，以便在培养基表面形成单个菌落。 (2)乳酸的积累影响乳酸菌的增殖，加入碳酸钙可以中和乳酸菌代谢(无氧呼吸)过程中产生的乳酸，另外，乳酸和碳酸钙反应，进而导致碳酸钙分解形成透明圈，有利于乳酸菌的鉴别和分离。 (3)对于需要长期保存的菌种，可以采用甘油管藏的方法。在3 mL的甘油瓶中，装入1 mL甘油后灭菌。将1 mL培养的菌液转移到甘油瓶中，与甘油充分混匀后，放在20 的冷冻箱中保存。答案：(1)无菌水泡菜滤液中菌的浓度高，直接培养很难分离得到单菌落(2)鉴别乳酸菌中和产生的乳酸(或酸)具有透明圈(3)甘油随堂基础巩固1下列关于纤维素的叙述，不正确的是()A纤维
20、素是由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物B纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，是因为这些微生物能产生纤维素酶C植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素D自然界中的各种生物均能把纤维素分解成葡萄糖，从而作为生物体的能量来源解析：选D自然界中许多生物都不能分解纤维素，只有能合成纤维素酶的生物才能分解纤维素。2下列关于纤维素酶的说法，错误的是()A纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分B纤维素酶可以把纤维素分解成葡萄糖C纤维素酶可用于去掉植物细胞的细胞壁D葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖解析：选D纤维素酶是一种可以把纤维素分解为葡萄糖的酶，它是一种复合酶，至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分。前
21、两种酶将纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。3要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在()A含有蛋白胨的固体培养基上B加入指示剂的鉴别培养基上C只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D含四大营养要素的培养基上解析：选C将细菌接种在以纤维素为唯一碳源的培养基上，据此可将能分解纤维素的细菌分离出来。能产生纤维素酶的细菌能够以纤维素作为碳源和能源，不能分解纤维素的细菌由于缺乏碳源而不能正常生长繁殖。4在加入刚果红的培养基中会出现透明圈，产生的透明圈是()A刚果红与纤维素形成的复合物B刚果红与纤维二糖形成的复合物C纤维素分解后形成的葡萄糖导致的D以纤维素分解菌为中心形成
22、的解析：选D刚果红可以与纤维素结合形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红与纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透 明圈。5使用刚果红染色时，加入刚果红应在()制备培养基时梯度稀释时倒平板时涂布时 长出菌落时ABC D解析：选C常用的刚果红染色法有两种：一种是先培养微生物，长出菌落后再加入刚果红进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红，最终，两种染色法都可以在 培养基上观察到以纤维素分解菌为中心的透明圈。6分离出的微生物还要进行鉴定，而微生物的鉴定需要鉴别培养基，下列不是鉴别培养基的是()A加入酚红的培养基B加
23、入刚果红的培养基C加入伊红和美蓝的培养基D加入纤维素粉的培养基解析：选D鉴别培养基是根据微生物的代谢特点在培养基中加入一些指示剂配制而成的，如酚红、伊红和美蓝、刚果红等，而纤维素粉不是指示剂，由其配制而成的培养基为选择培养基。7分析下面纤维素分解菌的鉴别培养基的配方，回答问题：成分含量CMCNa510 g酵母膏1 gKH2PO40.25 g琼脂15 g土豆汁100 mL将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL(1)此培养基配方中为微生物提供碳源的是_。(2)此配方为_培养基(根据物理状态划分)。(3)若用此培养基鉴别纤维素分解菌，还应加入_染料。(4)纤维素分解菌能否在不含纤维素但富含
24、其他有机质的环境中生存？_。(5)若通过实验测定该培养基用于鉴定纤维素分解菌的最适pH，仅凭一次实验能否准确测出？_。原因是_。解析：(1)培养基中能够提供碳元素的物质称为碳源，该培养基中含有碳元素的物质有CMCNa、酵母膏、土豆汁。(2)该培养基含有凝固剂成分，因此根据物理状态划分属于固体培养基。(3)该培养基含有CMC，可以与刚果红结合形成红色复合物，若培养基中含有纤维素分解菌，则会形成以其为中心的透明圈。(4)纤维素分解菌为异养型生物，也可生活在其他富含有机质的环境中，只是数量不如富含纤维素的环境中多。(5)由于所控制的pH不是连续的，实验中也可能存在误差等，因此仅凭一次实验是不能准确测
25、出其最适pH的。答案：(1)CMCNa、酵母膏、土豆汁(2)固体(3)刚果红(4)能(5)不能所控制的pH不是连续的，实验存在误差 课时跟踪检测一、选择题1刚果红是一种酸性染料，能将下列哪些物质染色()纤维二糖葡萄糖纤维素弹性纤维A BC D解析：选D刚果红是一种酸性染料，可与纤维素类的多糖反应形成红色复合物。2下列有关纤维素酶作用的验证实验的叙述，不正确的是()A可用报纸、复印纸来代替滤纸条B两支试管中所加缓冲液的量相等C在一定范围内，滤纸条的分解速度会随着纤维素酶含量的增加而加快D振荡会加快滤纸条的分解解析：选B在验证纤维素酶作用的实验中，两支试管所加缓冲液的量分别为10 mL和11 mL
26、，加入10 mL缓冲液的试管中还需滴加1 mL的纤维素酶，而另一支试管则不加。3下列对刚果红染色法的叙述，不正确的是()A可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应B可以在倒平板时就加入刚果红C既可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，也可以在倒平板时就加入刚果红D可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板解析：选D刚果红染色法一般有两种，一种是先培养微生物长出菌落后，再加入刚果红进行颜色反应；一种是配制好培养基灭菌后，倒平板时加入经灭菌处理的刚果红，再接种微生物培养，直至产生透明圈。4加工橘子罐头时采用酸碱处理脱去中果皮(橘络)会产生严重污染。目前使用酶解法去除橘络可减少污染。下
27、列生长在特定环境中的4类微生物，不能产生所用酶的是()A生长在麦麸上的黑曲霉B生长在酸奶中的乳酸菌C生长在棉籽壳上的平菇D生长在木屑上的木霉解析：选B根据题目分析可知需要的酶为纤维素酶，黑曲霉、平菇、木霉分别以分解麦麸、棉籽壳、木屑为生，故能产生纤维素酶，生长在酸奶中的乳酸菌不能合成纤维素酶。5若大肠杆菌和圆褐固氮菌混合在一起采用下列哪组培养 基可将它们分离()A加食盐的培养基和蛋白胨培养基B伊红和美蓝培养基和无氮培养基C斜面培养基和液体培养基D加青霉素的培养基和液体培养基解析：选B大肠杆菌的代谢产物可与伊红和美蓝结合，使菌落呈深紫色并带金属光泽；圆褐固氮菌能自行固氮，可用无氮培养基选择。6下
28、列关于纤维素分解菌分离实验的说法，不正确的是()A通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B从土壤中分离含量较多的微生物时，选择培养可以省略C该实验用到选择和鉴别培养基D在用刚果红染色法中，若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上，出现透明圈的菌落肯定为所需菌种解析：选D刚果红能鉴别纤维素，可采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌；从土壤中分离含量较多的微生物时，选择培养可以省略，但需要进行鉴别培养；有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红而形成明显的透明圈，故出现透明圈的菌落不一定为所需菌种。7在从土壤中分离出分解纤维素的微生物的实验中，先进行选择培养，再进行刚果红染色法筛选。
29、先进行选择培养的目的是()A增加纤维素分解菌的浓度B除去杂菌，获得能分解纤维素的纯菌种C杀灭不需要的微生物D在形成的菌落上获得纤维素分解菌种解析：选A在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此选择培养可以起到增加纤维素分解菌的浓度作用，但是不能得到单一菌种；该实验所用的选择培养基中的化学成分不能起到杀灭不需要的微生物的作用；该实验的选择培养基是液体培养基，微生物在培养液中繁殖，不能获得目标菌落。8纤维素酶的测定方法一般是()A对纤维素进行定量测定B对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C对纤维素酶分解纤维
30、素后所产生的纤维二糖进行定量测定D对纤维素分解菌进行定量测定解析：选B测定纤维素酶的方法一般是对纤维素酶分 解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定。9下列有关培养基和菌种鉴定的叙述，不正确的是()A在培养基中加入较高浓度的氯化钠，可筛选出抗盐突变体植物B可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型C利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌D在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌解析：选D在只含有尿素作为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌。10实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上划3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带
31、接触)，将平板置于37 条件下恒温培养3 d，结果如下图所示。根据实验结果分析，下列叙述不正确的是()A链霉素能抑制结核杆菌的生长B链霉素对结核杆菌比对霍乱弧菌更有效C链霉素对结核杆菌比对伤寒杆菌更有效D链霉素可以用于治疗伤寒解析：选D根据图示对实验过程和结果进行分析，链霉素对霍乱弧菌和结核杆菌均有抑制作用，且对结核杆菌更有效，而对伤寒杆菌则不起作用。二、非选择题11当今世界，能源和资源危机日趋严重，人们希望能借助纤维素酶将地球上最丰富(占全球总生物量80%)、最廉价的可再生资源纤维素转化为能直接利用的能源和资源。纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取。某同学设计了如下分离土壤中纤维素分
32、解菌的实验流程： 土壤取样选择培养()鉴别培养(1)请补充实验流程：_； 找不到合适的取样环境，可采取的办法是_。 (2)选择培养的目的是_； 研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基进行选择培养，该培养基为_(填“液体”或“固体”)培养基，其中加入的化合物A是_，为微生物的生长提供_。 (3)为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入_染液，将筛选获得的菌液稀释后用_法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生_的菌落作为菌种进行扩大培养。解析：(1)经选择培养后，需经稀释后才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上。(2)可用含纤维素的液体培养基进行选择培养来增加
33、纤维素分解菌的浓度。(3)刚果红是一种染料，可与纤维素反应形成红色复合物；培养基中有分解纤维素微生物存在的区域，纤维素会被分解，将出现透明圈。 答案：(1)梯度稀释将富含纤维素的物质埋在土壤中(2)增加纤维素分解菌的浓度液体纤维素碳源(3)刚果红涂布平板透明圈12某污水池中含有一种有害的、难于降解的有机化合物 A。现有研究人员欲探究污水净化处理的方案，进行了 如图所示的实验，请据图回答下列问题：(1)在进行初选时，将污泥样品接种于以_为唯一碳源的固体培养基上；在利用锥形瓶进行培养时，需要振荡培养，因此可推测“目的菌”的细胞呼吸方式为_。(2)在接种前需要对培养基进行灭菌处理，常用的灭菌方法是_
34、；而在接种时利用的无菌技术要求实验操作应在_附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。(3)纯化菌种时，为了获得单菌落，常采用的接种方法有_和_；接种后应将培养基进行_(填“正放”或“倒置”)培养。(4)培养若干天后，应将有机化合物A含量较_的培养液转移至新的培养液中进行连续培养；转移至新培养液中培养的目的是使“目的菌”的数量_；在实验结束时，将使用过的培养基进行_处理后才能倒掉。解析：在初选时，选择培养基中的唯一碳源应该是有机化合物A；在培养时需进行振荡处理，说明“目的菌”应该是需氧型，其细胞呼吸方式为有氧呼吸。本实验应选择有机化合物A含量少的锥形瓶，该锥形瓶中分解有机化合物A的微生物应多于其
35、他瓶中的；转移至新的培养液中，是为了给“目的菌”提供更多的营养、更好的生存环境，从而增加“目的菌”的数量；在实验结束后，使用过的培养基中仍有少量的微生物残留，因此需要进行灭菌处理。答案：(1)有机化合物A有氧呼吸(2)高压蒸汽灭菌法酒精灯火焰(3)平板划线法稀释涂布平板法倒置(4)少增加灭菌13(江苏高考)人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用 来发酵处理秸秆，提高秸秆的营养价值。为了增强发酵 效果，研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株，并对 其降解纤维素能力进行了研究。请回答下列问题：(1)在样品稀释和涂布平板步骤中，下列选项不需要的 是_(填序号)。 酒精灯培养皿显微镜无菌水 (2)在涂布
36、平板时，滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是_。 (3)向试管内分装含琼脂的培养基时，若试管口粘附有培养基，需要用酒精棉球擦净的原因是_。(4)刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。研究人员在刚果红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落(如图)。图中降解圈大小与纤维素酶的_有关。图中降解纤维素能力最强的菌株是_(填图中序号)。(5)研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4，在不同温度和pH条件下进行发酵，测得发酵液中酶活性的结果见下图，推测菌株_更适合用于人工瘤胃发酵，理由是_。解析：(1)在样品稀释和涂布平板过程中，需要在酒精灯火
37、焰附近进行操作，培养皿用于盛放培养基并培养细菌，无菌水作稀释的溶剂，此处唯一用不到的是显微镜。(2)在涂布平板时，要取少量菌悬液滴加到培养基表面，如果滴加菌悬液量过多，菌悬液就会堆积在培养基表面影响分离效果。(3)在向试管内分装含琼脂的培养基时，如果试管口粘附有培养基，就很容易使棉塞受到污染，因此，需要用无菌的酒精棉球将试管口擦拭干净。(4)因为刚果红可以与纤维素形成红色复合物，且不与纤维素降解产物反应。所以在刚果红培养基平板上，菌落周围有透明降解圈是纤维素被降解的结果，降解圈大小由纤维素酶的活性和量决定。图中菌落周围的降解圈最大，因此其降解纤维素的能力最强。(5)考虑到人工瘤胃的发酵过程会使发酵液酸性增加，温度升高，在这个前提下观察在不同温度和pH条件下测得的发酵液中酶活性的结果图，从图中可以看出，在高温和低pH条件下都是J4菌株中的纤维素酶的活性较高，因而该菌株更适合用于人工瘤胃发酵。答案：(1)(2)培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果(3)避免培养基污染棉塞(4)量与活性(5)J4发酵过程会产热和产酸，J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高
