1、第六单元 献出爱心识字6一、根据课文组词丑（ ） 永（ ） 饥（ ） 饱（ ） 温（ ） 暖（ ） 贫（ ） 富（ ） 二、填填记记1、_对丑，_对恨。_对虚假，_对热忱。_见真情，_献爱心 _对富，_对暖。_对温饱，_对奉献。_一点爱，_是春天2、只要人人_，世界就会_。（学习提示）三、品味探究1、你认为哪些行为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚假的？_四、实践活动1、找一些由意思相反的字构成的词语：_（如冷暖、开关、多少、出入）2、把意思相反的词语找出来，写一写。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。（ ）（ ）失败乃成功之母。（ ）（ ）塞翁失马，焉知祸福。（ ）（ ）远
2、看山有色，近听水无声。（ ）（ ） （ ）（ ）第22课 窗前的气球一、根据课文组词户（ ） 亚（ ） 角（ ） 周（ ） 床（ ） 病（ ） 始（ ） 张（ ）二、填填记记1、_地躺 _地望 _摆摆 _喳喳 _画脚（静静 呆呆 摇摇 叽叽 指手）2、科利亚得的是_病，医院规定，谁也不准_，他也不能到病房_去。科利亚躺在病床上，觉得真_。3、米沙想出了招儿，他在_上画了一张可爱的_。气球摇摇摆摆地飘到了科利亚病房的窗前。科利亚的心情_好了许多。三、品味探究1、窗前的气球代表什么？_2、同学们通过这个气球，想对科利亚说什么？_3、科利亚看到这个气球，为什么高兴地笑了？_4、在生活中，你还看到气球
3、有哪些妙用？_（1一种问候、一种关爱、一种友谊 2科利亚你快点好吧 3可能被“可爱的笑脸”逗笑的；可能为米沙的创举而笑；可能对同学们特殊的问候方式而感激地笑；可能忘却了病房中的孤独开心地笑 4装饰房间、做广告、做信号、传递消息、代替鞭炮）第23课 假 如一、根据课文组词寻（ ） 哭（ ） 良（ ） 食（ ） 双（ ） 体（ ） 操（ ） 场（ ） 二、填填记记1、假如我有一枝马良的神笔，我要给小树画一个_，让它在冬天也能_；我要给树上的小鸟画许多_，让它别呆在家里苦苦_，饿得_；我要给不幸的朋友西西画_，让他和我们一起在操场上_，在草地上_。三、实践活动1、你也拿起画笔来给谁画画吧。第24课
4、日记两则一、根据课文组词份（ ） 粉（ ） 昨（ ） 晴（ ） 姑（ ） 娘（ ） 妹（ ） 读（ ） 二、填填记记1、_的眼光 _地打开 （羡慕 迫不及待）2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的_，一个_，一套_。3、阿英是个_小姑娘，家住贵州山区。妈妈_寄钱帮助她读书，要不，她早就_了。她穿的_和来我家的_，也是妈妈寄去的。4、阿英很_，总是帮妈妈_，她很好学，不是_就是_。5、“我”也梦见自己买好多_送给她们，她们高兴得围着我_。三、品味探究1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？_（很难过。在妈妈的影响下，我也学会了多想想别人，少想点儿自己
5、了。）四、实践活动1、给外地来打工的同学送一份礼物。五、习作借鉴1、借鉴第二则课文的写作思路（一谁来到我校读书、二他是个家住他怎样的、三我梦见我帮助他什么）。2、写写日记的格式。_年_月_日 星期_ 天气_第25课 古诗两首一、根据课文组词舟（ ） 乘（ ） 音（ ） 客（ ） 何（ ） 汪（ ） 二、填填记记1、默写古诗回乡偶书 赠汪伦贺知章 李白_， _，_。 _。_， _，_。 _。2、学背一首别的古诗。三、品味探究1、少小就离家，到了老大的时候才回来。作者到底干什么去了？_2、“儿童相见不相识”这句话中“儿童”是指“小孩子”还是指“自己儿时的伙伴”？这句话写出了诗人感到_之后不觉有些_的感情变化。（惊讶 好笑）3、“将欲”与_相照应，写出了诗人出乎意料的_的情态。（忽闻 惊喜）语文园地六1、藤和_好，它们_，不吵也不闹。2、_和花好，蜜蜂来_，花儿_。3、_和风好，风_，云_。4、我和_好，大家_，一起_。5、排列句子顺序。（ ）雨越下越大。（ ）风很大，好像要下雨了。（ ）不一会儿，雨下起来了。（ ）人们又出来了。（ ）几小时后，大雨终于停了。6、写出意思相反的词。美（ ） 富（ ） 假（ ） 痛苦（ ） 寒冷（ ） 小气（ ）
