1、梳理探究影视文化教案一、教学目标：1、知识技能：让学生了解影视的相关知识,学习欣赏影视作品；了解影视艺术及其有关的东西。2、过程与方法：引导学生学习尝试影视作品和文学原著的比较。3、情感态度价值观：多角度引导学生去了解影视艺术及其有关的东西，培养正确的审美观。4、教学重点：影视作品和文学原著的比较。5、教学难点：影视作品和文学作品的评价6、学法指导：欣赏鉴赏法 讨论法 比较鉴赏法二、教学内容与安排： 一课时 三、教学过程：引课：以一首歌夜空中最亮的星（包含30部电影片段）开场（教师开场白）：影视百年，从无声到有声，从黑白到彩色，诉说着一代又一代的故事，这些影片或是在艺术上有大的创新，或是记录了
2、某个时代的历史风貌，它们见证了影视的诞生、发展与成长。而对这段光影交织的历史，我们无法重现一切，只能怀着敬畏，从源头起步，沿着时间的脉络，在美丽中挑选美丽，在精彩中挑选更精彩。【梳理探究】（一）、什么是七大艺术？第七艺术与其他相比有什么特色？ 明确：（1）文学、舞蹈、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影（2）电影把所有的艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术。作为第七艺术的电影是把“静”的艺术和“动”的艺术，“时间艺术”和“空间艺术”，“造型艺术”和“节奏艺术”全部包括在内的一种综合艺术。（3）四大电影节：美国学院奖(奥斯卡）金球奖 、柏林电影节-金熊、嘎纳电影节-金棕榈、威尼斯国际电影节（二）、影视百
3、年（电影电视大事记）（1）1895年，第一部电影火车到站在巴黎的一家咖啡馆里放映（2）电影与电视相比有什么特色？ 明确：最主要的区别是传播手段不一样，电影用胶片传播，用放映机传播；电视用数字摄像机、DV机拍摄，用电视机传播；其次是审美取向不完全相同，一部电影放映时间一般在2-3小时，表达的内容对生活高度提炼，而一部电视剧可长达上百集，反映的内容可以更推进生活原生态。（3）不能忘记的电影大师们1、现代电影之父格里菲斯2、最杰出的喜剧大师卓别林（三）、电视与电影之间的关系 传播手段不一样，电影用胶片传播，用放映机播放；电视用数字摄像机、DV机拍摄，用电视机播放。审美取向不同，一部电影放映的时间一般
4、在23小时，表达的内容是对生活高度提炼，而一部电视剧可长达上百集，反映的内容可以更推进生活原生态。（四）文学与影视 影视作为一门综合艺术，与文学有着密切的联系。我国很多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的。如张艺谋导演的红高粱就是根据著名作家莫言的长篇小说红高粱家族改编而成的。名著改编并不是原著的视听“插图版”，而是不同艺术媒体间的创造性“互译”和再创造。 文学和影视的关系始终是彼此互动的。（1）影视作品与文学原著进行比较，分析一下它们各自的艺术特色 A、名著的作者侧重于语言的修炼、意境的展开；而影视剧作者更加注重视觉上的效果，如场景、特技之美的安排 B、文学作品主要是利用动作的描写、外貌描
5、写、心理描写、语言描写来刻画人物性格，表现故事情节，体现作品主题；而电影（电视）除去这些刻画、表现手段之外，还要使用视频所特有的蒙太奇、特写、化装等手段来刻画人物，推进情节的发展，进而体现作品的主题。（2）举例 A、三国演义书上的刘备就没有电视剧上演的那么爱哭，并且很多情节能写但演不出来 B、官渡之战曹操军队啃玉米，玉米是以后传入中国的 （3）其实就是诗与画的区别，同样是艺术，但是带给人的感受不同，原著是“诗”，而影视剧是“画”。 （五）、大片 进口电影，即“基本反映世界优秀文化成果和当代电影艺术、技术成就的影片”（1）1994年中国引进的第一部大片是亡命天涯（2）以好莱坞高成本电影为主，真实
6、的谎言泰坦尼克号指环王哈利波特系列等。（3）中国市场的大片英雄无极十面埋伏满城尽带黄金甲夜宴（4）贺岁片 A、香港占用春节的档期B、美国在圣诞节前后上映C、中国元旦前后中国的贺岁片以冯小刚执导的较为有名，如甲方乙方有话好好说不见不散大腕没完没了手 机天下无贼 （六）、国产影视 电视剧中的“清宫戏”已经流行很长一段时间，请谈谈你对“清宫戏热播”这一现象的看法 例; A、河本名凌解放，创作清代“帝王系列”历史小说雍正皇帝康熙大帝乾隆皇帝光绪皇帝少年天子等一系列的正史小说 B、戏说的电视剧，琼瑶小说还珠格格1、2、3，戏说乾隆宰相刘罗锅铁齿铜牙纪晓岚 观点；八旗子弟的服饰和外在气质上，马褂、马甲、旗
7、袍、马蹄袖，精干利落的打扮，APEC会议期间，唐装是清人马褂演变而来的，中的张曼玉穿起旗袍来美得一塌糊涂,而”旗袍”实则是由清代男装嫁接到女人身上的四、作业：哪部电视剧给你留下的印象最深？说说它的故事情节，并对主题、风格、演员表演、摄影、背景音乐、美工、制作等方面情况做一番评论。五、小结：通过对影视文化的了解，给学生一个正面的引导，从而很好地去欣赏文学，欣赏影视，达到对文学、影视的双层解读。【教学反思】1、教学思考：影视艺术的产生不过百年的时间，但它早已渗入到我们生活的各个角落，深刻地影响着我们的生活。与社会上的风光无限相比，它们在基础教育中却遭到了冷落，迄今为止，没有一个专门的“影视”类学科
8、引导学生了解影视的相关知识，引导他们学习欣赏影视作品，试图从综合的角度引导学生去了解影视艺术及其有关的东西，引导学生阅读相关的影视艺术著作，思考观察过的影视剧，梳理自己的影视知识。 随着社会的不断进步，分工可谓是越来越细，当然文化也呈现出多种形态，比如课桌文化、胡同文化、茶文化、陶瓷文化、就连上厕所都能发现点东西，那叫文化！基于这个思想，我们就来探讨一下已经发展了百年的影视艺术，梳理和学习它其中的文化内涵。2、毕竟这门艺术内涵广博，涉及面也很广，不同的文化呈现出的状态也非常不同。这方面的科技含量也日渐突显，影视带来的视觉听觉等诸多感受也是不可小觑的，如何认识“影视文学”？这需要我们静心思考、深入探究的。3、课后有很多遗憾：没有更多谈及电影电视的发展，未来的影视会怎样，如何认识所谓的“大片”，如何看待中国的影视行业等等，因为时间和个人能力的问题，还是没有很好的进行探究。也没能给学生更多的表达个人观点的时间。
