1、第5课时小熊请客 教材第38、39页内容。1结合具体情境，借助已有的知识和经验编制4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的联系。2掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，解决生活中一些简单的实际问题。经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。用口诀解决现实生活中的实际问题。一、创设情境师(课件出示)：同学们，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙？我想给每桌小朋友串9串果子，每串请串4颗。二、探究新知师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？学生独立思考，填写表格。
2、红果有几串1 2 3 4 5 6 7 8 9红果有几个(1)小组交流填表结果和自己的思路。(2)小组派代表汇报结果。学生汇报，教师板书算式和口诀。师：请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？师：你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！请2个四人小组来汇报活动成果。师：谁来评一评，他们说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你们送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？师：你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？(用加法，用乘法，数数)同学们通过自己的努力，编出了4
3、的乘法口诀。(教师板书)144一四得四248 二四得八3412 三四十二4416 四四十六4520 四五二十4624 四六二十四4728 四七二十八4832 四八三十二4936 四九三十六小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背。师：小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？相邻两个口诀之间相差4。你打算怎样记住这些口诀？(让学生讨论并汇报)三、巩固练习1教材第39页“练一练”第1题。学生理解题意，独立完成，指名说说想法。2教材第39页“练一练”第4、5题。学生独立练习，全班集体订正。四、课堂小结通过学习你学会了哪些知识？有什么收获？五、课后练习 小熊请客 144一四得四 248 二四得八 3412 三四十二 4416 四四十六 4520 四五二十
