1、5 窗前一株紫丁香 同步练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、划掉（ ）里不正确的读音。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎
2、么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 栽（zi zhi ） 除（c ch） 眨（z zh ）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗
3、读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 二、给下面的字加偏旁组成新字，先注音，再组词。例子：朱+木=株（zh） （一株）农+（ ）=_（ ）（ ）申+（ ）=_（ ）（ ）录+（ ）=_（ ）（ ） 你+（ ）=_（ ）（ ）舌+（ ）=_（ ）（ ）三、在（ ）理填上合适的词语。 （ ）的小院 （ ）的枝叶 （ ）的小花 （ ）的梦 四、课内阅读。 夜深了，星星困得眨眼，老师，快休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。1.画出文中的拟人句。2.用“又香又甜”造个句子。 _五、比一比，组成词语写一写。伸（ ） 时（ ） 半（ ）身（ ） 实（ ） 伴（ ）5.窗前一株紫丁香课时练答案一、划掉： zhi c z 二、农+氵=浓nn（浓厚） 申+亻=伸shn（伸手） 录+纟=l绿l（绿色） 你+心=您nn（您好） 舌+甘=甜tin（甜美） 三、浓绿的小院 绿色的枝叶 盛开的小花 又香又甜的梦四、1. 夜深了，星星困得眨眼。2.妈妈做的红烧肉真是又香又甜。五、伸开 身体 时间 实在 一半 陪伴
