1、第4课日本明治维新知能演练提升一、选择题1.19世纪中期,日本封建统治阶级中掌握实权的是()A.天皇B.幕府将军C.大名D.武士2.19世纪中期,最先强迫日本签订不平等条约,打开日本国门的资本主义国家是()A.俄国B.美国C.法国D.英国3.下列属于日本明治维新经济措施的有()大力发展近代经济把贵族土地收归国有国家定期把土地分给农民耕种推行地税改革A.B.C.D.4.日本明治维新时期的山口先生特别喜欢穿西装、吃西餐,并且改变了自己的传统日本发型,这是由于明治政府实行了()A.废藩置县B.废除身份制C.“殖产兴业”D.“文明开化”5.构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。小明同
2、学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此我们判断他正在探究学习的主题是()A.大化改新B.美国内战C.倒幕运动D.明治维新6.俄国、日本在19世纪60年代都进行了改革,关于两国改革的叙述,正确的是()A.都废除了农奴制度B.都是资产阶级性质的改革C.都提倡废藩置县D.都彻底清除了封建残余7.明治维新时期,日本通过国家大力兴建铁路,发展国家的邮政和电信事业,建立官营企业;此外,还通过明治政府的力量,把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样,日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本()A.利用国家力量实现近代化B.利用民间资本实现近代化C.利用国家垄断资本主义实现近代化D.利用外国资本
3、实现近代化8.与俄国1861年改革相比,日本明治维新的特殊之处是()A.走上了发展资本主义的道路B.是其近代史上的重大转折C.避免了沦为殖民地的危机D.保留了大量封建残余二、材料分析题9.近代日本曾经受到过西方国家的欺凌,但当今的日本却成为世界经济强国。由弱国到强国,日本走出了一条怎样的发展道路?下面的材料将为你展示日本的这一发展历程。【停滞的大和】材料一幕府推行锁国的政策,只与中国、荷兰进行有限的贸易,本以为这样就可以长治久安了。但他们万万没有想到,18世纪后期随着商品经济的发展,新兴的地主阶级和商业资本家为了争取政治上的地位对幕府制度产生了不满。(1)材料一揭示了日本停滞的原因是什么?【西
4、去的路】材料二过去的西洋文明史是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。某日本官员语(1868年)(2)日本人为“将西洋文明带入国内”所采取的重大举措是什么?【戏说成败】材料三改革后日本在政治经济等方面仍然存在着大量的封建因素这为后来日本走上对外侵略扩张的道路埋下了伏笔。(3)请你举出一例与中国有关的史实证明“后来日本走上对外侵略扩张的道路”。(4)如果以辩证的思维来看待这次改革,你认为还有哪些方面需要补充?三、探究题10.挑战回应反思【步骤一工业时代的冲击】面对西方工业化发展和殖民掠夺,亚非拉许多国家受到了前所未有的冲击,出现了严重的民族危机。图1美国海军舰队驶入日本
5、港口(1)图1体现了19世纪中期日本面临怎样的社会危机?【步骤二顺应时代的改革】为了摆脱民族危机,从1868年起,明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革。图2明治初期的课堂图3东京街头有了电灯(2)图2反映了明治政府的哪些改革措施?图3说明了明治维新后,日本社会发生了怎样的变化?【步骤三改革的反思与启示】(3)1898年,中国也出现了一次重大改革,它被称为什么?结局如何?(4)明治维新给我们今天的改革开放带来了哪些启示?知能演练提升1.B2.B3.D是日本明治维新在经济方面的措施,是大化改新时期日本在经济方面的措施。4.D日本明治维新时期,政府提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的生活方式。
6、5.D题图中的“废藩置县”“殖产兴业”“文明开化”是日本明治维新的主要内容。6.BA项与俄国改革有关;C项与日本改革有关;俄国1861年农奴制改革和日本明治维新都保留了大量的封建残余,D项说法错误。7.A根据题干材料“通过国家大力兴建铁路”“明治政府的力量”,可知日本实现近代化是借助国家和政府的力量。故选A项。8.C俄国农奴制改革,促进了俄国资本主义的发展,是俄国历史的重大转折点。日本通过明治维新,走上发展资本主义的道路,摆脱了沦为殖民地的危机。两国的改革都保留了大量封建残余。A、B、D三项是两国改革的共同之处,C项与日本有关,与俄国无关。9.参考答案(1)幕府统治或实行锁国政策。(2)提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。(3)发动了甲午中日战争(或参与了八国联军侵华战争、20世纪30年代发动侵华战争等)。(4)明治维新使日本摆脱了民族危机,走上了发展资本主义的道路。(答出其中一点即可)10.参考答案(1)18531854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口,迫使日本与美国签订不平等条约,开放港口,日本面临沦为殖民地的危机。(2)措施:改造日本的教育。变化:提倡“文明开化”;穿西装、吃西餐、住洋楼等。(3)戊戌变法。结局:失败。(4)改革是社会发展的动力;对外开放能促进经济的发展;要重视教育等。(言之有理即可)
