1、19 一只窝囊的大老虎部编版 语文 四年级 上册威风凛凛 百兽之王 雄壮威武有感情地朗 读课文，读准字 音，读通句子。初读课文juyn角色殷切ku幸亏hng哄堂大笑zhu笨拙霉浆糊i唉声叹气z砸锅学认字nngluxin窝囊露面羡慕pimi撇嘴啊呜根据意思选择读音：哄A.hng：表示许多人同时发出声音。B.hng：表示哄骗、哄逗。C.hng：表示吵闹、开玩笑。哄骗（B）哄笑（A）闹哄哄（A）起哄（C）多音字根据意思选择读音：露A.l：靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成 的小水珠。没有遮蔽或在屋外。显现出来。B.lu：用于口语。露珠（A）露宿（A）露脸（B）露一手（B）根据意思选择读音：角A.jio：
2、牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的 东西。形状像角的；物体边缘相接的部分。B.ju：表示竞赛。角色。羊角（A）桌子角（A）主角（B）配角（B）唉，你怎么不叫哇?ii那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。唉笨拙我演大老虎角色窝囊撇嘴羡慕殷切唉声叹气识字游戏殷 段 俩 练 套 裤 逃亏 挖 撤 堂 砸 锅拼音开关lidunlintokto学写字ynchtngzkuwgulin右边不要写成“东”。第二横略长，最后一笔起笔 稍靠左，收笔在竖中线上。重难点字书写指导ku“衤”不要写成“礻”。k注意与“撒”的区别。ch请同学们默读课文想一想，本文主要讲了什 么？在全校周会汇报演出中，“我”扮演一只 大老虎，因不会
3、豁虎跳遭到同学们的嘲笑，自 己却一直不明白原因。整体感知再读课文，梳理课文的叙述顺序。1345611121314151617181920212 期待表演演出时78排练节目910演出后22请同学们默读课文：1.边阅读边在你不理解的地方作批注。2.作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。自学提示什么是豁虎跳？hu一种类似虎跳的动 作。常用以形容欢跃。批注1批注2为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没 豁虎跳就惹起哄堂大笑？因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳 才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显 得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引 得大家
4、哄堂大笑。本节课学习了会认字、多音 字和会写字，梳理了文章的主要 内容和叙述顺序，在不理解的地 方做了批注。课文小结课后作业1.熟读课文。2.练写生字，抄写生词。开火车读词语复习导入自读第1-16自然段，体会“我”排练 前和排练时的心情变化，发现“我”变化 的原因，勾画出相关语句，并作好批注。互动课堂排练前原因心情感受到“我”的心情失落。排练时受到质疑心理描写动作描写写出了“我”担心老师换掉自己。语言描写体会到“我”担心老师改变主意的小心思。因为“我”不会 豁虎跳，老师对“我”的演技不满意。自信不自信可以看出“我”得到 老师默许的“小得意”。自读第17-19自然段，勾画描写“我”的动作、神态等
5、语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注 在旁边。演出时因为是第一次上台，没 有演出经验。排练时，小朋友 和老师对“我”的演技不满意。紧张动作 描写因为“我”笨拙的入 场表演引来了哄堂大笑。神态描写更加紧张因为“我”不会豁 虎跳，演出砸锅了。动作、神态 描写狼狈为什么？自读第20-22自然段，体会人物的心 情，把你体会到的心情批注在旁边。惭愧自责演出后疑惑不解对比读，哪句话给你印象更为深刻?一只大老虎一 只 窝 囊 的 大老虎。体现了这次演出让“我”记忆犹新。心理活动是指我们的心情和心里 的想法。故事中，“我”演出前后的 心理活动变化丰富而生动，根据事情 的发展，说说“我”的
6、心理变化吧！看着同班小朋友在台上又唱又跳，我羡慕得要死。老师挑选演员分派角色的时候，我 殷切期待。演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我 怕老师改变主意。老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我有充分的自信。老师指导我怎样演老虎时，我没想到扮老虎这么难。演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 随他说去吧。演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 脸上一阵热。演出时，我 不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠。演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了。我至今还不明白 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。1.“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只
7、窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？你表演得很棒！你是一 只可爱、有趣的大老虎，给 大家带来了快乐。全班交流2.排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表 演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起 来”。你有过类似的经历吗？全班交流露脸 掌声扮虎这 么难演技差 第一次不会豁虎 跳砸锅一只窝囊的大老虎期待担心紧张狼狈结构梳理疑惑 不解为什么老 虎就得豁 虎跳？可以归纳为四部分：、一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年时 候，在一次班级演出时上台扮演老虎 的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，期盼参加演出担心紧张排练、饰老虎没成功、寻找失败根源。主题概括本节课我们抓住描写主人公心理 活动的句子，感受了作者的心境，结 合生活实际，体会到了“我”所说的 演出过程“一点儿也记不起来”。课文小结一、按要求写句子。1.我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候。（缩句）我等候。2.那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁 虎跳吗?”（改为转述句）那个演哥哥的小朋友还故意逗我会不会豁虎跳。课堂演练二、用关联词，把下列两句话合并成一句话。我这个配角配不上他。老师没我撤换我，他也只好将就。我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换 我，他也只好将就。1.完成提升手册中本课练习。2.预习第20课。课后作业谢谢观看Thank You
