1、第六章 第1节 杂交育种与诱变育种 三维目标1知识目标：(1) 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。 （2）举例说出诱变育种在生产中的应用。（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。2能力目标：(1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。(2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。3情感、态度和价值观目标：(1) 讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。(2) 通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。(3) 体会科学技术在发展社会生产
2、力、推动社会进步等方面的巨大作用。教学重点难点重点：遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性。教学过程（一）从布朗与袁隆平的问题情景导入、展示目标。教师向学生展示古人驯化牛、猪、水稻图片，引起学生的兴趣，通过导学案的预习自主完成课件上的相关问题。这种选择育种的方法周期长，可选择的范围又有限，有些品种只在某一方面优势， 而另一方面却不良等，不能满足日益增长的人们的需要，在实践中，人们逐渐摸索出许多优秀的育种方法。（二）小组合作探究、精讲点拨。1.杂交育种设想你是一位小麦育种专家，遇到这样的情况： 小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对
3、不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是袁隆平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？将你的设想用遗传图解表示出来。学生：分组讨论。每人都在导学案上尝试书写，请一位同学在黑板上书写遗传图解过程。各小组选派代表对黑板上的方案进行评价及更改。教师展示育种参考方案：思考:我们得到的这种具有杂种优势的品种可以代代遗传吗？，如何能得到可以代代遗传的优势品种？ 学生:不可以，因为其中有的植株是杂合体，它的下一代会出现性状分离。学生：要想得到可以代代遗传的优势品种，就必须对在F中所得到表现型矮秆抗病的植株连续自交和育种，逐步淘汰不符合要求的
4、植株，直到不再发生性状分离，就是我们要选育的能够稳定遗传的纯合子新品种ddTT。 从而得到杂交育种的方法。教师：通过上述分析，请给杂交育种下一个合理的定义。学生：杂交育种就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，就得到新品种的方法。杂交育种依据的遗传学原理就是：基因的自由组合规律，即基因重组。杂交育种的方法：杂交自交选优自交教师：综上所述杂交育种的优点是很明显的，但是在实际操作中，会遇到不少困难，学生总结回答优缺点。优点：使位于不同个体上的多个优良性状集中于一个个体上，即“集优”,能产生新的基因型。缺点：育种所需时间较长（自交选择需五-六代,甚至十几代)。教师：请举出
5、我国在杂交育种方面成就。学生：袁隆平的杂交水稻，中国荷斯坦牛等介绍杂交水稻之父袁隆平解决了全世界的粮食问题，并教育学生养成“珍惜粮食，远离浪费”的好习惯！练一练：假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解）请一位同学在黑板上书写遗传图解过程，其他同学在纸上写。写完以后各小组选派代表对黑板上的方案进行评价及更改。思考：要培育出一个能稳定遗传的动物品种至少要几年？教师强调动物杂交注意的两点。教师:以上我们知道了杂交育种的缺点：不能创造新的基因，育种所需时间长，过程繁琐，那有没有能出现意想不到的结果，并且需要时间相对要短
6、的育种方法呢？2.诱变育种教师：展示太空育种图片以及神舟六号搭载植物种子图片，引起学生的学习兴趣。学生：自主学习完成幻灯片上的相关问题。小组讨论：与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性，可采取什么办法？诱变育种的优点是能够提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。诱变育种的局限性是诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状。要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加选择的机会。（三）小试身手，当堂检测。当神舟六号航天飞船搭载着两位英雄宇航员成功返航时，一些特殊的乘客也回到了地球。他们是一些：生物菌种、植物组培苗和作物、植物、花卉种子等
7、。在太空周游了115小时32分钟，返回地球后，搭载单位的科研人员将继续对它们进行有关试验。（1）作物种子从太空返回地面后种植，往往能出现新的变异特征。这种变异的来源主要是植物种子经太空中的 辐射后，其 发生变异。请预测可能产生的新的变异对人类是否有益? ，你判断的理由是_。（2）试举出这种育种方法的优点：1、杂交育种所依据的主要遗传学原理是： A.基因突变； B.基因自由组合； C.染色体交叉互换： D.染色体变异。2.在下列几种育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法是： A、杂交育种 B、诱变育种C、单倍体育种 D、多倍体育种 3.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是： A、提高了后代的出苗率 B、产生的突变全部是有利的 C、提高了后代的稳定性 D、能提高突变率以供育种选择 课堂小结：以表格的形式总结杂交育种与诱变育种的区别。引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（见学案）板书设计 第六章 第1节 杂交育种与诱变育种一、选择育种： 二、杂交育种 三、诱变育种 原理 方法 方法 缺点 原理 原理 优缺点 优缺点
