1、高考资源网（） 您身边的高考专家新提升课后作业一、选择题(每小题5分，共60分)1.酵母菌是一种单细胞兼性厌氧真菌，在有氧和无氧的条件下都能正常生存，下列相关叙述不正确的是()A有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段的场所和反应完全相同B有氧呼吸的第三阶段释放的能量最多C酵母菌无氧呼吸的终产物是乳酸D消耗等量葡萄糖时有氧与无氧呼吸释放 CO2的比为31【解析】有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段的场所和反应完全相同，A正确；有氧呼吸的第三阶段释放的能量最多，B正确；酵母菌无氧呼吸的终产物是酒精和CO2，C错误；根据反应式可计算出酵母菌消耗等量葡萄糖时有氧与无氧呼吸释放CO2的比为31，D正确。 【答案】C2.细胞呼
2、吸是生物体的重要生命活动，下列有关细胞呼吸的说法，正确的是()A有氧呼吸过程只分解了有机物，没有合成有机物B有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同，场所也完全不相同C农作物松土主要是为了促进土壤中微生物的有氧呼吸D在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些【解析】在有氧呼吸过程中，伴随着糖类等有机物的分解，会有ATP的合成，ATP是有机物，A项错误；有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段的场所都是在细胞质基质，B项错误；农作物松土主要是为了促进农作物根系的有氧呼吸，C项错误；花生是双子叶植物，种子萌发时子叶大都出土，而花生种子的两片子叶硕大，富含脂肪，分解时需要氧，因此播种时要浅一些，小麦是单子叶植物，其种子萌发时
3、子叶不出土，可种的深一些，D项正确。【答案】D3.关于细胞呼吸的叙述正确的是()A人体剧烈运动时骨骼肌细胞不产生CO2B细胞呼吸过程有机物中的化学能是逐步释放的C水稻根部可以进行无氧呼吸，能长期适应缺氧环境D有氧呼吸过程葡萄糖中氧原子的转移途径是：葡萄糖丙酮酸H2O【解析】人体剧烈运动时只有部分骨骼肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2，A错误；细胞呼吸过程有机物中的化学能是逐步释放的，B正确；水稻根部可以进行无氧呼吸，但无氧呼吸产生的酒精会导致植物烂根，C错误；有氧呼吸过程葡萄糖中氧原子的转移途径是：葡萄糖丙酮酸CO2，D错误。【答案】B4.在细胞呼吸过程中有二氧化碳放出，则可判断此过程(
4、)A一定是无氧呼吸 B一定是有氧呼吸C一定不是酒精发酵 D一定不是乳酸发酵【解析】细胞有氧呼吸和无氧呼吸产生酒精的过程中都有二氧化碳放出，只有无氧呼吸产生乳酸的过程中没有二氧化碳放出，所以选D。【答案】D5(双选)下列有关细胞呼吸的描述中，不正确的是()A新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是呼吸作用减弱B马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量存留于酒精中C线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与 D人体内代谢终产物 CO2的形成场所是细胞质基质【解析】新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，因低温使酶的活性下降，呼吸作用减弱，有机物分解减缓，A项正确；马铃薯块茎进行无氧呼吸，只在第一阶
5、段释放出少量能量，其他能量存留于乳酸中，B项错误；有氧呼吸的第二阶段和第三阶段均在线粒体中进行，有氧呼吸的第三阶段必须有氧的参与，C项正确；人体内代谢终产物 CO2是通过有氧呼吸形成的，其场所是线粒体基质，D项错误。【答案】BD6.在下列四支试管中分别加入含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞的制备物。经过一段时间保温后，产生CO2的试管有()甲：葡萄糖细胞匀浆乙：葡萄糖线粒体丙：丙酮酸线粒体丁：丙酮酸内质网A甲，丙 B甲，乙C乙，丙 D丙，丁【解析】酵母菌是兼性厌氧菌，既能进行无氧呼吸也能进行有氧呼吸；甲：葡萄糖细胞匀浆，细胞匀浆中含有与无氧呼吸相关的酶可以把葡萄糖分解成酒精和CO2；乙：葡萄糖
6、线粒体，葡萄糖不能进入线粒体被分解；丙：丙酮酸线粒体，丙酮酸可以进入线粒体，继续完成有氧呼吸的二、三阶段，从而产生水和二氧化碳；丁：丙酮酸内质网，内质网没有分解丙酮酸的功能；所以A正确，B、C、D错误。【答案】A7.关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，下列叙述错误的是()A既可在原核细胞中进行，也可在真核细胞中进行B既可在有光条件下进行，也可在无光条件下进行C既可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行D既可在有氧条件下进行，也可在无氧条件下进行【解析】在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，属于有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，在细胞质基质中进行，有氧、无氧条件下均可进
7、行，在原核细胞和真核细胞中也都可以进行，故A、D项正确、C项错误；该过程不需要光，在有光和无光条件下均可进行，故B项正确。【答案】C8下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是()A标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧，可在生成物水中检测到B人体有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水C人体细胞内无氧呼吸的第二阶段，会产生少量ATPD有些原核生物虽然无线粒体，但也能进行有氧呼吸【解析】在有氧呼吸第三阶段中，前两个阶段产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，即有氧呼吸生成的水中的氧全部来自氧气，故A项正确；有氧呼吸第三阶段是在线粒体内膜上进行的，再结合前面分析可知B项正确；细胞内的无氧呼吸都只在第一
8、阶段释放出少量的能量，生成少量ATP，故C项错误；有些原核生物(如蓝藻)虽然无线粒体，但也能进行有氧呼吸，D项正确。【答案】C9.关于呼吸作用的叙述，正确的是()A可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2产生与否，来判断酵母菌是进行有氧呼吸还是进行无氧呼吸B测定生物的呼吸速率时必须在无光(或黑暗)环境中进行C用18O标记葡萄糖，可判断有氧呼吸中产生的CO2中的O全来自于葡萄糖D有氧呼吸的进行不一定在线粒体中，而且消耗的底物也不一定是葡萄糖【解析】酵母菌进行有氧呼吸和进行无氧呼吸都要产生CO2，所以A错误。测定不能进行光合作用的生物的呼吸速率时可以在有光环境中进行，B错误。有氧呼吸中产生的CO2中的O既
9、来自于葡萄糖，还来自于原料水，C错误。原核生物进行有氧呼吸就不是在线粒体中，分解底物可以是葡萄糖以外的其他有机物，D正确。【答案】D10(双选)下列关于“探究酵母菌呼吸方式”实验的叙述，正确的是()A实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2B在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2C实验中需控制的无关变量有温度、有无O2、培养液浓度等D可通过观察澄清石灰水是否浑浊来判断酵母菌的呼吸方式【解析】 “探究酵母菌呼吸方式”的实验中需要将葡萄糖溶液煮沸，目的是为了灭菌和去除溶液中的O2，A项正确；在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2，以避免空气中的CO2对酵母菌呼吸
10、作用产生的CO2造成干扰，B项正确；实验中的有无O2是自变量，而不是无关变量，温度和培养液浓度是无关变量，C项错误；因为酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，所以通过观察澄清石灰水是否浑浊不能判断酵母菌的呼吸方式，应该通过观察澄清石灰水的浑浊程度，或检测是否有酒精产生来判断酵母菌的呼吸方式，D项错误。【答案】AB11.关于真核细胞的呼吸，正确的说法是()A无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质【解析】无氧呼吸也是氧化反应，A项错误。完全
11、无氧的环境，无氧呼吸强度高，不适于贮藏，应该在低氧环境中，B项错误。无氧呼吸的酶存在于细胞质基质中，C项错误。有氧呼吸的场所有细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜，这些场所有相应的酶，D项正确。【答案】D12稻田长期浸水，会导致水稻幼根变黑腐烂。测得水稻幼根从开始浸水到变黑腐烂时细胞呼吸速率的变化曲线如图。下列叙述正确的是()A阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸速率皆降低B阶段幼根细胞的有氧呼吸速率和无氧呼吸速率皆升高C阶段幼根因无氧呼吸的特有产物丙酮酸积累过多而变黑腐烂D从理论上讲，为避免幼根变黑腐烂，稻田宜在阶段前适时排水【解析】根据题意分析曲线可知，阶段幼根开始浸水，细胞的有氧呼吸速率逐
12、渐降低，无氧呼吸速率逐渐上升，A错误；阶段幼根细胞因缺氧不再进行有氧呼吸，但无氧呼吸速率上升，B错误；阶段幼根因无氧呼吸的特有产物酒精积累过多，是导致幼根变黑腐烂，C错误；为避免幼根变黑腐烂，稻田宜在阶段前适时排水晒田，改善根系周围的通气状况，D正确。【答案】D二、非选择题(共40分)13(12分)将适量的小麦种子置于密封的、有适量水的广口瓶内，在25条件下，瓶内CO2和O2含量变化如图所示。请回答：(1)在0t1期间，广口瓶内的CO2 有少量增加，主要原因可能是_。在此期间，广口瓶内还生成_，可通过向培养液中滴加溶有_的浓硫酸溶液加以鉴定。(2)在t1t2 期间，瓶内O2 含量降低主要是由种
13、子细胞_进行引起的，该过程进行的场所是_，此过程中小麦种子吸收的O2转移到生成物_中。(3)若测得t1t2期间广口瓶内O2和CO2含量变化比例为2:3，则此时种子细胞内无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为_(假设呼吸底物为葡萄糖)。(4)t2时，小麦种子细胞中水的存在形式主要是_，若t3后，广口瓶内O2含量开始增加，推测其原因可能是_。【解析】(1)由图可知在0t1期间，氧气含量没有减少，而广口瓶内的CO2 有少量增加，主要原因可能是种子的无氧呼吸产生了二氧化碳。植物无氧呼吸产生二氧化碳同时还会产生酒精，酒精可以在酸性条件下用重铬酸钾鉴定，会出现灰绿色。(2)由图可知在 t1t2 期间，瓶内O
14、2 含量降低应是细胞进行有氧呼吸导致的，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。氧气参与H生成水，故氧气到了水中。(3)测得t1t2期间广口瓶内O2和CO2含量变化比例为2:3，有氧呼吸利用的氧气和产生的二氧化碳摩尔比是相同的，根据有氧呼吸和无氧呼吸反应式可知有氧呼吸消耗的葡萄糖占1/3，无氧呼吸消耗的葡萄糖为1/2，故是32。(4)水在细胞内主要是自由水的形式，如果t3后，广口瓶内O2含量开始增加，最可能原因是种子萌发为幼苗，进行光合作用产生了氧气。【答案】(1)种子的无氧呼吸产生了二氧化碳酒精重铬酸钾(2)有氧呼吸细胞质基质和线粒体水(3)3:2(4)自由水种子萌发为幼苗，进行光合作用产生氧气
15、14(10分)下图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请根据图回答下面的问题：注：实线表示O2吸收量虚线表示CO2释放量(1)在外界氧浓度10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是_。实线和虚线相交于C点，C点的细胞呼吸方式是_。(2)无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是，随着氧浓度增加无氧呼吸强度_。(3)AB段表示CO2释放量减少，其原因是_。(4)从图中分析外界氧气浓度应保持在_时，是贮存苹果较好条件。【解析】(1)图中A点没有氧气，只进行无氧呼吸；C点及之后氧气充足，只进行有氧呼吸；AC之间同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。所以在外界氧浓度10%以下时，该器官的细胞
16、呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸，C点的细胞呼吸方式是有氧呼吸。(2)氧气抑制无氧呼吸，随着氧浓度增加无氧呼吸强度减弱。(3)AB段表示CO2释放量减少，其原因是无氧呼吸被抑制，而氧气不足有氧呼吸强度较弱。(4)B点对应的氧浓度5%左右时，总呼吸作用最弱，消耗有机物最少，是贮存的适宜条件。【答案】(1)有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸(2)减弱(3)有氧呼吸弱，无氧呼吸被抑制(或细胞呼吸减弱)(4)5%左右15(18分)如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。(1)关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向_(左/右)移动的距离。(2)为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的
17、容器和小瓶中应分别放入_。(3)生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。实验变量：机械损伤。实验假设：_。实验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后记录有色液滴移动距离为a。第二步：_。第三步：_。预期结果及结论：结论1：如果ab，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；结论2：_；结论3：_。【解析】(1)关闭活塞，在适宜温度下，30分钟内樱桃进行有氧呼吸消耗O2，产生的CO2被20% NaOH吸收，容器内压强变小，有色液滴向左移动。(2)为了使测得的有色液滴移动数
18、值更准确，必须进行校正其他微生物或气体膨胀等引起的误差，设置对照组，在容器中加入与实验组等量消毒的无活力樱桃；在小瓶中加入与实验组等量的20% NaOH。(3)实验设计要遵循单一变量原则和对照原则，实验假设要根据实验目的来确定，可正也可反。即假设：机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高(或不能)。第二步：一组实验不能达到探究的目的，必须设置对照组。应设置有机械损伤的对照实验，容器中加入与实验组等量消毒且受机械损伤的樱桃，其它处理方法及装置不变。记录相同时间有色液滴移动距离为b。第三步：比较a、b数值的大小即可得出结论。根据假设“机械损伤能不能引起樱桃呼吸速率升高”进行分类讨论：若ab，则机械损伤影响樱桃呼吸速率；若ab，则机械损伤抑制樱桃呼吸速率。【答案】(1)左(2)与实验组等量消毒的无活力(如高温加热后冷却)樱桃与实验组等量的20% NaOH(3)机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高(或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高)第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受机械损伤后的樱桃，其他处理及装置与实验组相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b第三步：比较a、b数值的大小 如果ab，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响如果ab，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低高考资源网版权所有，侵权必究！
