1、单元整合素养达成宏观图解探规寻律一、正确评价古代政治家的方法评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价:1.是否完成国家统一,推动历史发展。2.是否调整政治措施,保持社会安定。3.是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。4.是否采取措施,促进文化繁荣。5.是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。6.是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。对应训练1.(2020湘赣粤大联考)阅读材料,完成下列要求。材料范蠡,公元前536年出生于宛地三户邑。年轻时生活很贫困,但独有所学,胸怀霸王之道,不为乡里常人所理解。后为县令文种所遇,引为知
2、己。二人相约共勉,欲去楚赴越,共建奇功。越王兴师伐吴,兵困于会稽,已成束手待毙之势。范蠡建议越王及王妃、亲近之臣数百人入吴为奴。范蠡自己也主动请求随王入吴为奴。越王、范蠡君臣以其超乎常人的忍辱、坚定,终于赢得吴王的同情、懈怠,于鲁哀公五年被赦归国。越王君臣一踏上国土,范蠡就开始给越王谋划“节事”强吴之计,对内努力发展生产,提高国民素质;对外卑弱以自持,柔顺以事吴,同时接好齐国,亲近楚国,依附晋国。静观守志,以待时机。哀公十六年,“吴人伐慎,白公败之。”于是,范蠡认为战略进攻的时机已经到来,越“遂兴师伐吴”,最终成就了越国霸业。(灭吴后)范蠡不贪求勾践“与子分国”的许诺,灭吴之后,飘然而去。据司
3、马迁的记载,范蠡去越入齐之后,主要经商,把自己的哲学思想、军事思想用于商战谋略中,故所谋必成,“致赀累巨万,天下称陶朱公”“十九年之中三致千金,再分散与贫交疏昆弟”。摘编自饶恒久范蠡生平考论(1)根据材料并结合所学知识,概述范蠡的品格特性。(2)根据材料并结合所学知识,分析范蠡成为载入史册的一代名臣的客观原因。二、评价历史人物的原则1.全面性原则:坚持两点论和一分为二的观点,应从积极性和消极性、进步性和反动性、主观动机和客观效果等方面全面评价。2.阶段论和方面论结合的原则:在纵的关系上,历史人物有时间阶段上的划分,从不同阶段上作出不同评价;在横的关系上,历史人物又具有多重性,评价时应采用方面论
4、的方法。3.发展性和长远性原则:从整个人类历史发展角度去评价,从是否顺应历史进步潮流、是否体现历史发展的必然趋势等角度去评价。4.主流性原则:要分清历史人物的主流与支流,政治活动与个人生活方面的差别,不能以偏概全,不能以个人道德标准代替历史进步的标准。5.适度性原则:评价历史人物不能标新立异,不能违背主流学术观点,不能违背一般人的善恶标准。6.阶级性原则:运用马克思主义关于阶级的观点与阶级分析的方法,但反对贴阶级标签,反对苛求古人。7.实践的原则:从是否有利于社会进步,是否有利于生产力发展,实践效果好坏以及对社会历史发展所起的作用等角度进行评价。对应训练2.(2020广东汕头冲刺)阅读材料,完
5、成下列要求。材料朱载堉(15361611)是我国明代著名的乐律学家、历学家、算学家。朱载堉深受父亲郑恭王朱厚烷修德讲学、布衣蔬食、能书能文的影响,自幼俭朴敦本,聪颖好学。1591年朱厚烷病逝,载堉为世子,本可承继王位,但他上书皇帝,甘愿放弃,搬出王府,独居县城外。朱载堉最重要的贡献,是创建了震惊世界的十二等比律理论和计算,解决了困扰中国律学多年的难题。他不满足于因循旧说,敢于向历代相传的律制理论提出疑问,另立新说,精心制作出了世界上第一架定音乐器弦准。首创利用珠算进行开平方,研究出了数列等式。朱载堉一生尽瘁于学术事业,著有乐律全书等多部,对待自己在学术上取得的骄人成绩,又总是功成不居。他自谦“
6、臣忝朱学,虽好算术而实未臻其奥”。李约瑟称之为“中国文艺复兴式的圣人”。摘编自王军享誉世界的中国古代杰出音乐家朱载堉等(1)根据材料并结合所学知识,概括朱载堉的主要成就以及具有的优秀品格。(2)根据材料并结合所学知识,说明晚明时期涌现朱载堉、李时珍等科技巨匠的原因。单元整合素养达成探规寻律对应训练1参考答案(1)安贫乐道,有理想;忠诚守信,有担当;审时度势,善于谋略;脚踏实地,干实事;淡泊名利,乐善好施。(2)春秋时期诸侯争霸,各诸侯国招贤纳士,为范蠡提供了施展抱负的舞台;春秋时期,中国文化趋于活跃,出现老子、孔子等著名思想家,为范蠡的成长与发展提供了思想营养;春秋时期的社会变革,使范蠡得以较
7、深刻地观察思考社会问题,并将相关想法付诸实践,取得成效;当时宽松的经商环境,使范蠡的哲学、军事思想得以在商战中运用发挥;形成于春秋战国时期的中华主流文化价值观,与范蠡的品格特性具有高度一致性,因而范蠡经常为后人称颂。解析第(1)问,据材料“年轻时生活很贫困,但独有所学,胸怀霸王之道,不为乡里常人所理解。后为县令文种所遇,引为知己。二人相约共勉,欲去楚赴越,共建奇功”反映了范蠡有理想、有抱负的个人品性;据材料“范蠡自己也主动请求随王入吴为奴。越王、范蠡君臣以其超乎常人的忍辱、坚定范蠡就开始给越王谋划节事强吴之计”可以看出范蠡忠诚守信、有强烈的责任意识和担当精神;据材料“对内努力发展生产,提高国民
8、素质;对外卑弱以自持,柔顺以事吴,同时接好齐国,亲近楚国,依附晋国”可以看出范蠡审时度势、脚踏实地;而范蠡在灭吴之后,不贪求勾践“与子分国”的许诺,退而经商,三聚三散,反映了其淡泊名利和乐善好施的品性。第(2)问,春秋时期是我国历史大变革时期,奴隶社会时期的分封制、宗法制、礼乐制度、井田制遭到破坏,“学在官府”的格局被打破,出现了“百家争鸣”。在这样的时代背景下,各诸侯国之间争霸战争不断,为了争霸战争的胜利,各诸侯国招贤纳士,为范蠡提供了施展抱负的舞台;春秋时期出现的“百家争鸣”,为范蠡的思想提供了充足的养分;春秋时期的社会变革,促使范蠡更深刻地观察思考社会问题,并将相关想法付诸实践;春秋时期
9、,工商食官的局面被打破,出现了地域性大商人,范蠡在商业领域实践了自己的哲学和军事思想,成为商业领域的一个奇迹;春秋时期的“百家争鸣”推动中华主流价值观念的逐步形成,而范蠡的品格特性与主流价值观念具有高度的一致性,所以范蠡常为后人称颂。对应训练2参考答案(1)成就:创建音乐理论;制作定音乐器;首创数学运算方式;编写多本学术著作。优秀品格:俭省朴素的生活作风;敢于质疑、实事求是的科学精神;淡泊名利、谦虚谨慎的处事风格。(2)政局稳定,政府的支持和组织;交通的发达促进了科技的交流和传播;晚明商品经济繁荣,江南地区手工业发达,民众消费水平提高,推动了科技的进步;西方近代科技传入的影响。解析第(1)问,
10、第一小问成就,据材料“创建了震惊世界的十二等比律理论和计算”得出创建音乐理论;据材料“精心制作出了世界上第一架定音乐器弦准”得出制作定音乐器;据材料“首创利用珠算进行开平方,研究出了数列等式”得出首创数学运算方式;据材料“著有乐律全书等多部”得出编写多本学术著作。第二小问优秀品格,据材料“自幼俭朴敦本”得出俭省朴素的生活作风;据材料“不满足于因循旧说,敢于向历代相传的律制理论提出疑问”可知敢于质疑、实事求是的科学精神;据材料“功成不居。他自谦”得出淡泊名利、谦虚谨慎的处事风格。第(2)问,据所学从政治、经济、科技、外因等方面分析。由政府支持农学、医学、天文学以巩固统治得出政局稳定,政府的支持和组织;据所学交通的进步有利于科技的完善得出交通的发达促进了科技的交流和传播;由所学晚明江南经济发达,出现资本主义萌芽得出晚明商品经济繁荣,江南地区手工业发达,民众消费水平提高,推动了科技的进步;由所学晚明西学东渐有利于中西科技交流得出西方近代科技传入的影响。
