1、第七章自由复习阶段，题点保温训练 训练5 小说阅读小说阅读的核心题点主要有：1句段作用和某处情节作用分析题。这种题型虽然与散文阅读中的句段作用题有些相似，也是从内容和结构等角度作答，但所写的内容已不同了。小说中的内容作用主要是指人物塑造、环境描写、主题表现等方面，而结构作用则是指情节方面。某处情节作用主要是从情节、人物、环境、主题等方面思考。无论是哪种作用，都必须细读所给文字。【温馨寄语】2分析概括人物形象特点及其作用题。这种题型是必考题。考查角度有三：一是整体分析、概括人物形象特点。这是最主要的考查角度。答题应筛选出该文字的相关文字(包括正面文字和侧面文字)，在此基础上思考、评判，注意用语的
2、准确性和要点的全面性。二是局部分析概括人物性格或心理。对此，先要细读、精读所给文字，并注意联系上下文。多为分析型，分析时一定要和具体的语言文字结合起来。三是人物形象的作用，主要考查次要人物的作用。次要人物既有自身的作用，又有对主要人物的衬托、对比作用，还有情节结构方面作用，要综合分析。3探究文本意蕴。小说探究主要从主题和艺术特点两方面命题。小说主题探究多是谈阅读启示或思想、情感意蕴，对此，要注意从人物、情节、环境，甚至艺术手法角度探究，尤其是人物角度，应为主角度。小说艺术特点探究多是谈情节安排、环境作用、艺术构思等方面，对此，探究仍要注意从情节、人物、环境、主题及艺术手法等方面综合思考。阅读下
3、面的文字，完成文后题目。铁 匠 师 陀 叮叮当！叮叮当！我要为你讲一讲铁匠了，一种原本幸福却走到不幸去，而自己却不明白这种命运，渐渐衰落下去的人。世间没有人比他们更高尚、更值得尊敬了，那种巡行各处乡村的铁匠，那种永远是年轻的、活泼的、响亮的、笑着似的锤声。叮叮当！叮叮当！锤声快乐地响起来了，和林子里的布谷、斑鸠的歌声同时响起来了。叮叮当！叮叮当！这永久不变的声音在乡村的静寂中响着。天空是蔚蓝的，白色的云远远地在移动。在林子里，布谷在提醒着懈惰的农夫；斑鸠是忧郁、哀伤、死了儿子似的在“孤苦，孤苦”地哭泣。这些追逐着气候的鸟们，它们也像铁匠一样一代一代在林子里落脚，永远在一定的地方作客，而且永不改
4、变它们的音调。往远处看，隔着一条水坑，则是滔滔滚着麦浪的无际旷野。叮叮当！叮叮当！谁不喜欢铁匠呢？他会告诉你谁家的女儿会绣很好的花，他又会告诉你谁家的孩子喜欢使枪弄棒，并且他还知道那些乡下的大人物的生活和历史。乡人中最年轻的也许还不大清楚铁匠的家世，他拿起铁匠打好并且刨得雪亮的镰刀，用拇指极小心地摸了一下，然后这样问。“你做这样的活，是跟谁学来的吗？”这时铁匠也许没有时间回答，他正准备从熊熊的炉子里钳出飞爆着火花的铁块。铁匠的儿子一直拉着风箱，但是他并不把自己的灵魂全部交给工作，因为拉风箱只需要一只手，而另一只他也不愿意老让它空闲。正说着的时候，一只小虫从树顶飞到生气似的喘着的风箱上来了。此时
5、他用怎样也想象不出的快的手法，往飞翔着的火焰上一燎，小虫已经被送到嘴里。自然你从来没有看见过这办法，你会为那美丽的小虫的命运感到悲哀。然而这迅敏的手法，却很容易就被铁匠看见了。他把锤往砧上一敲，用坚决的像他的锤一样的声音骂道：“快些！”风箱的喘息停止了，火花急性地、箭似的迸溅着，锤声又轻快、嘹亮地响着。叮叮当！叮叮当！铁匠把打成的镰刀抛进旁边的水桶里，此时，紧张已经过去，空气顿时显出意外的平静。“孤苦孤苦”，斑鸠在树顶上叫着。铁匠想起刚才的话，他轻轻喘了一口气。“我是跟我爹学来的。”他说，一面从风箱顶上取下烟袋。假如你再问下去，他爹的手艺是跟谁学来，他会告诉你是跟他的祖父，他的祖父又是跟他的曾
6、祖父。当下了雨，当连绵不断的雨打着平原，失去了作场的他们便不得不把炉灶同风箱搬进马五叔的小屋，守着那贴了写着“福”字的红纸方的木箱出神。他们敲击着。他们毫不吝啬地为乡下的少女们打着美丽的梦，为农夫们打着幸福的梦，而同时则为自己打着衰落。叮叮当！叮叮当！这声音后来渐渐远去了，有人偶尔会问起他们，“他们永远不会来了，城里一买一大捆呢！他打得那么慢。”马五叔摩着秃了的头顶说。只是人们再也听不到布谷的提醒和斑鸠死去了儿子似的在“孤苦，孤苦”的哭泣，倒是有些寂寞了。现在我可以回答你：他们是一代一代传下来的。世间所有的父亲都希望自己的儿子走从祖父、曾祖父就开辟了的、走平了的、没有危险的路。然而事情会如父亲
7、所料的那样吗？老铁匠闲着时常对着儿子发呆。这个世界还需要铁匠吗？(选自师陀短篇小说选，有删改)1文章中多处写到铁锤敲打发出的声音“叮叮当！叮叮当！”作者这样写有怎样的作用？答：答案 作为贯穿始终的线索，体现了铁匠通过铁锤敲打发出的声音与周围的人产生密切的联系；表现了铁匠的重复单调却又简单快乐的生活；“叮叮当”的声音由来到去，使全文的气氛由欢快活泼变得沉重落寞。2文章写铁匠的生活，为什么要在第5段写树林里的布谷、斑鸠的叫声？答：答案 这些鸟和铁匠一样，都固定不变地在一个地方劳作；作者用它们的叫声与前面欢快的气氛形成对比，渲染了乡村静谧孤寂的气氛；暗示了铁匠生活也有忧伤、孤独。3文中铁匠父子的性格
8、有怎样的不同？文章体现他们的不同有怎样的作用？答：答案 父亲：沉默寡言，工作专注。儿子：活泼好动。以儿子活泼的性格为文章增添了趣味；体现了传统文化正在受到巨大的冲击而有被后代遗弃的危险，为下文老铁匠为自己手艺传承的担忧做铺垫。4“一种原本幸福却走到不幸去，而自己却不明白这种命运，渐渐衰落下去的人”，请探究文中这句话的深刻意蕴。答：答案 铁匠一心为他人尽自己的一份力量，给乡人带来美好的生活憧憬，受到人们的尊重和喜爱，因此他们是幸福的。但时代没有给他们带来温饱的生活，反而他们的手艺因千年不变的传统而面临被淘汰的危险，因此他们是不幸的；而他们却不明白自己被淘汰的命运，依然如故地做活。这句话表达了作者
9、对铁匠以及传统文化的命运的担忧。阅读下面的文字，完成文后题目。远和近 美托马斯沃尔夫 一个小镇，坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上。它的郊外，有一座明净整洁、装有绿色百叶窗的小屋。小屋一边，有一个园子，整齐地划成一块块，种着蔬菜。还有一架葡萄棚，到了八月底，葡萄就会成熟。屋前有三棵大橡树，每到夏天，大片整齐的树阴就会遮蔽这座小屋。另一边则是一个鲜花盛开的花坛。这一切，充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛。每天下午两点过几分，两个城市间的特快列车驶过这里。那时候，长长的列车要在镇上附近暂停一下，然后又平稳地起步前进，但是它的速度还没有开足时那么惊人。在机车有力的掣动下，眼看它不慌不忙地从容驶去，沉重
10、的车厢压在铁轨上，发出低沉和谐的隆隆声，然后消失在弯道中。在一段时间里，在草原的边缘上，每隔一定间距，汽笛吼叫，喷出一圈圈浓烟，可以感觉到列车行驶的痕迹。最后，什么也听不见了，只剩那车轮的坚实的轧轧声，在午后的寂静中悄然隐去。二十多年来，每天，当列车驶近小屋时，司机总要拉响汽笛。每天，一个妇人一听到鸣笛，便从小屋的后门出来向他挥手致意。当初她有一个小孩缠着她的裙子，现在这孩子已长成大姑娘，也每天和她母亲一起出来挥手致意。司机多年操劳，已经白发苍苍，渐渐变老了。他驾驶长长的列车载着旅客横贯大地已上万次。他自己的子女都已长大了，结婚了。他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点，像颗炮弹
11、似的射向火车头前的恐怖的阴影一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸；一辆廉价汽车停在铁轨上，里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人们；一个又老又聋的憔悴的流浪汉，沿着铁路走着，听不到汽笛鸣声；一个带着惊呼的人影掠过他的窗口所有这些，司机都历历在目，记忆犹新。他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和辛劳。他那可敬的工作，仿佛风刀霜剑，在他脸上刻下了皱纹。现在，他虽已年老，但在长期工作中养成了忠诚、勇敢和谦逊的品质，并获得了司机们应有的高尚和智慧。但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象，始终印在他的心里，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征
12、，纵使灾难、悲哀和邪恶，可能打破他的铁的生活规律。他一看到小屋和两个妇女，就感到从未有过的非凡幸福。一千次的阴晴晦明，一百次的风雷雨雪，他总是看到她们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线，穿过褐色冰封的茬地，他看见她们；在妖艳诱人的绿色的四月里，他又看见她们。他感到她们和她们所住的小屋无限亲切，好像父母对于自己的子女一样。终于，他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中，因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。他决定，一旦他退休了，他一定要去找她们，最后要和她们畅谈生平，因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了。这一天终于来到了。最后，司机在她们居住的小镇的车站下了车，走到月台上。他在铁路上
13、工作的年限已经到了。他目前是公司领取养老金的人，没有工作要做了。司机慢慢地走出车站，来到小镇的街上。但所有的东西对他来说都是陌生的，好像他从未看到过这小镇似的。他走着走着，渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次的小镇么？这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子么？一切是那么陌生，使他那么不安，好像梦中的城市似的。他越向前行，他的心里越是疑虑重重。现在，房屋渐渐变成小镇外疏疏落落的村舍，大街也渐渐冷落，变成一条乡村的小路两个妇女就住在其中一所村舍里。司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着，最后他站在他要找寻的房屋前面。他立刻知道他已经找对了。他看到了那屋前高大的橡树，那花坛，那菜园和葡萄棚，再远，那闪光
14、的铁轨。不错，这是他要找寻的房子，这地方他经过了不知有多少次，这是他梦寐以求的幸福的目的地。现在，他找到了，他到了这里，但他的手为什么在门前却抖了起来？为什么这小镇、这小路、这田地，以及他所眷恋的小屋的门口，变得如此陌生，好像噩梦中的景物？为什么他会感到惆怅、疑虑和失望？他终于进了大门，慢慢沿着小径走去。不一会儿，他踏上通向门廊的三步石级，敲了敲门。一会儿，他听到客厅的脚步声，门开了，一个妇女站在他面前。霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行。他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人，正是那个向他千万次挥手致意的人。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她的皮肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小
15、眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥手的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声音后，刹那间一股脑儿消失了。而现在，他向她解释他是谁和他的来意时，他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说下去，拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切欢乐，把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱。最后，那妇人十分勉强地请他进了屋子，尖声粗气地喊着她的女儿。在一段短短的痛苦的时间里，司机坐在一间难看的小客厅里，打算和她们攀谈，而那两个女人却带着迷茫的敌意和阴沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。最后他结结巴巴生硬地和她们道别。他从小径出来沿着大路朝小镇走去。他忽然意识到
16、他是一个老人了。他的心，过去望着熟悉的铁路远景时，何等勇敢和自信。现在，当他看到这块陌生的，不可意料的，永远近在咫尺，从未见过，从不知悉的土地，他的心因疑惧而衰竭了。他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了。(有改动)5小说第一段的环境描写有什么作用？答：答案(1)交代故事发生的地点(人物活动的环境)。(2)渲染一种美的氛围，为下文写司机充满希望的心情做铺垫(或“为写小屋留在司机脑海里美好而持久的印象做铺垫”)。6作品在塑造司机这个人物形象时，为什么要设置“司机曾目睹轨道上酿成的四次悲剧”和“小屋母女给司机留下深刻印象”这两
17、个情节？答：答案 因为作品意欲塑造一个面对危险与悲剧的现实，仍充满对美好生活的憧憬与追求的人物形象，所以，通过“轨道上的四次悲剧”这个情节，暗示司机是生活在充满危险与悲哀的现实中，又通过“小屋与母女”的情节，表现司机虽然在恶劣的环境中，也没有失去对幸福和快乐的憧憬与追求。7小说是如何通过对比来展现主人公的心理落差的？答：答案 作品前半部分，写远观小屋与母女时，司机心中充满了美好而幸福的感受；作品后半部分，写司机在近距离与小屋和母女俩接触后，却感到极度的失望与伤心。8小说的结尾并没有告诉读者，为什么那对母女每天向司机招手，而又对他的到来显出困惑不解的敌意和深沉的、畏怯的拘谨。那么你认为作品反映了怎样的一种思考？答：答案 思考：文中司机的失落是因为他用幻想把心中寄托的事物描画得完美无缺，而现实与他的幻想却是完全相反的；可对于妇人来说，看到苍老的他又何尝不是一种莫大的失望呢？生活中存在着许多远和近的辩证关系。一个看似平淡的故事，却揭示了一个深刻的哲理。(1)远的东西总是美好的，而近的东西往往是丑陋的。(2)理想与现实的距离是永远不可超越的。
