1、真题1：(2011浙江卷)下列各项中，没有错别字的一项是(3分)()A笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不作直接抒情，情却自然溢出。(摘自作文评语)B贷款金额为叁拾肄万元，月底结算。/兹收订金伍百元，余额货到验收合格后十日内付清。(摘自单据合同)C我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空儿粘地。(摘自教室板报)D一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。(摘自招牌广告)解析答案：DA项“闲熟”应为“娴熟”(“娴”为“熟悉、熟练”之意，而“闲”在现代汉语中无此意)。B项“肄
2、”应为“肆”，“百”应为“佰”。C项“化了装”应为“化了妆”，“粘地”应为“沾地”。真题2：(2010浙江卷)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。B我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看为了一块面包而聒噪的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。C初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。D世人仅以沧海一粟之身，却能精骛八极，心游万仞，领略茫茫宇
3、宙与纷烦人世的壮丽之美，这是何等的境界！解析答案：C本题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象。A项，微言大意微言大义；B项，缈渺；D项，纷烦人世纷繁人世。真题3：(2010湖南卷)下列各句中，有错别字的一句是(3分)()A湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。B大型音乐舞蹈史诗复兴之路的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。C素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。D候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。解析答案：D本题考查学生对词语运用中实际意义的了解。高考语文试卷不会有错字，只会有别字。出
4、现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。所以，考生要在平常的复习中留意同音不同义的字。例如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个“孕”字错了。真题4：(2009浙江卷)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)()A目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。B邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成
5、功创业大有裨益。C横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。D这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。解析答案：C本题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形(如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思)、以音辨形(如B项的“偏面”读音应当是“pin”而不是“pin”，可以判定应当写作“片面”)。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析(如D项“高潮迭起”的“迭”是“屡次，连着”的意思，“叠”是“重
6、复地堆，积累”的意思，二字字义相近)。A.“立杆见影”“立竿见影”；B.“偏面”“片面”；D.“高潮叠起”“高潮迭起”。一、考试说明现代常用规范汉字的识记和正确书写。二、考纲解读本题考查现代常用规范汉字的识记和正确书写，能力层级为A级。说明明确了对常用规范汉字的“识记”和“正确书写”的要求，表明对字形的考查不仅体现在第一卷“语言文字运用”的客观题中，也可能出现在第二卷的主观题包括文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读和写作题中。因此，本考点相较以前，辐射面有所拓宽，重要性也有所加强。对于字形的考查，一般考查别字，而不涉及错字；另外，就浙江题而言，从2008年到2011年，连续四年以语境
7、的形式考查，即给出四个句子让考生判断有无错别字；题目考查的重点是音近、形近、容易混淆的词语或者熟语，以双音节或者多音节词语为主；近年来，有把近义词辨析和字形结合起来考查的迹象。对于书写的考查，在考试说明中也有一定要求，并配以一定的分值。有些省市的试卷比如广东已经加大了对写错别字的扣分力度，希望也能引起浙江考生的注意。命题趋势：1现代常用规范汉字的识记和正确书写是现代中学生的一项基本能力，我们认为在一段时间内对这个知识点的考查还不会退出浙江卷，倒是题型和分值有可能发生变化。2考查重点仍将是形近字、音近字或者同音字。3题干要求变化多样，有可能是“没有错别字的一项”，也可能降低难度，变为“有错别字的
8、一项”，也有可能从错别字的数量上作要求。三、考点精讲高考试题直接考查字形辨析的题多在语言基础知识题中以选择题的形式出现；间接考查字形辨析的题多在文言文翻译、诗歌鉴赏、扩展语句与压缩语段、句式的仿写与变换、名句名篇的默写以及作文等题型中出现。考查内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑。材料包括词、成语、惯用语、俗语等，而且成语、惯用语、格言等有所增加。考查重点是因音同形近而误、因音同形异而误。题型为选择题，有两种形式：一是辨析词语中的错别字；二是辨析句中的错别字。浙江最近几年都以第二种考查方式为主。1同音字(1)音同形似即读音相同，形体也相似。例如“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“嘹亮”的“
9、嘹”与“撩拨”的“撩”，都属于这种情况。(2)音同形异即读音相同，形体不同，例如“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这两组由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成了事实上的生造词语，这种情况在高考中已多次出现。如把“部署”误写成“布署”，把“迫不及待”误写成“迫不急待”，把“殴打”误写成“抠打”等。(3)音同义近这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性很大，高考也曾考过。如“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷中，还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销声匿迹”易误写成“消声匿迹”。2形似字(1)笔画相同而形状不同：如“天”和“夭”；“干”和“千”等。(2)笔画相同而结构安排不同：如“未”和“末”；“土”和“士”“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。(3)笔画数目不同：如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。(4)部首、偏旁不同：如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
