1、河南省周口市中英文学校2019-2020学年高二语文下学期期中试题（含解析）一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下列小题。环球科学年度创新榜发布了，毫无悬念，华为又出现在本土企业创新榜中。在中国本土企业创新的闪耀群星中，华为应该是最亮的那额。过去一年，华为研发投入超过600亿元，排名全球第入。华为一家企业的研发投入就几乎占中国大陆地区所有企业研发总投入的5%，在国际专利申请量上，华为位居全球第二。与此相对应的是，华为2016年销售收入达5200亿元。华为崛起，获得了国际同行中“CEO 杀手”称谓，个个为之侧目，不敢掉以轻心，可是，华为感觉良好吗
2、?肯定不是，我们看到领军人物任正非如履薄冰，对于华为创新的前景，任正非最經典的叙述是在2016年全国科技创新大会上，他在发言中这样说道：“华为正在本行业逐步攻入无人区，处在无人领航，无既定规则，无人跟随的国境，。那是在人民大会堂举行，党和国家领导人出席的一次隆重大会。任正非这样发言，格外引人注目。尤其是他还说道：“华为已感到前途茫茫，找不到方向，华为已前进在速航中。会后，任正非的“无人区”，“困境”。 “迷航” 等，都成了报道的热词，引起科技界热议。严格说来，中国科技企业乃至整个科技界的创断，还远没有全面进入一骑绝尘。环顾左右不见对手的无人区，智能手机方面，华为前面还有苹果和三星：在芯片领域，
3、华为还在紧追高通，但以中国科技发展的态势，中国科技在某些领我从跟随到进入领跑的情况，已经出现，将来会越来越多，最終形成常态。这个时候，任正非首先想到无人区里如何创新，就像当年在华为顺境中想到冬天一样，是未雨綢缪的前瞻性思考，也是中国科技工作者应有的思考。从跟随到领跑，再到进入创新的无人区，应该有很大的不同。这个时候，需要的不仅是在别人的基础上进行一些渐进性创新，更多是需要源头式创新和颠覆式创新.否则，随时有可能被别人重新超越。华为对此应该是清醒的，数字通信，互联网、手机，计算机芯片，这些华为公司今天赖以生存和发展的关键技术，都不是华为发明，也不是中国人发明。所以，任正非们感到前途茫茫和总机是正
4、常反应;如果感觉不到，那才是真正的危机。怎么在无人区创断?怎么让中国不断涌现源泉头式创新和颠覆式创新?这可能是中国科技界今天和未来的重大课题。创新最关键的要素是人和环境，无人区创新，对人和环境的要求也应该高很多。想象一下在珠穆朗玛峰顶和字宙深空探险的情况吧，那可能是无人区创新最形象逼真的场景。在那样的条件下，需要身体素质和勇气都超人的探险者。同样的。在无人区创新的科技人员，科学素质应该也不同于一般人，而且，同样需要勇气。无人区的创新环境。也可以用珠峰探险者和字航员的装备来类比，只有在精心打造的特珠环境的保障下，他们才能在极端恶劣条件下生存与成功。同样，努力为在无人区创新的科技工作者营造一流环境
5、作为保障，是必须的。前中国科学院院长周光召先生在谈到创新的环境时这样概括道：尊重科学、尊重知识和尊重人才：遵循科学规律和维护科研规范;规范科学精神和学术民主：百折不回的奋斗精神和协调合作的团队精神，周光召先生列举出的关于创新环境的诸多因素，应该是对无人区创新环境的最低要求。还有一点不能不说，无人区创新，探索者常常处于任正非所说的“无人领航，无既定规则，无人跟随”的三无状态，失败的风险大大增加，怎么对待可能的失败?任正非自己給出了答案：不以成败论英雄，对未来的探索本来就没有“失败”这个名词。不完美的英雄，也是英雄。对的。今天和未来在无人区奋斗的中国科技工作者，无论成败。他们都是英雄。(选自环球科
6、学陈宗周无人区创新有删改)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项的是A. 华为获得了国际同行“CEO杀手”称谓，应该是中国本土企业创新群星中最亮的那颗。B. 华为在过去-年里研发投入几乎中国大陆所有企业研发总投入的5%，所以在国际专利申请量上，华为位居全球第二。C. 华为研发投入600亿元，销售收入达5200亿元，让同行巨头们个个例目，不敢掉以轻心。D. 华为攻入无人区后如服薄冰，无人区既是无人领航、无既定规则、无人跟随的困境，也是创新的领跑区。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 全文以华为耀眼的成绩开篇，引入华为的危机意识，接着论述了如何解决危机以及在此过程中应有的态
7、度。B. 文章以崛起的华为为例，运用例证、引证、喻证等多种方法，深入探讨企业的创新问题。C. 文章以近一半文字，论述了创新所需要的条件。尊重科学、尊重知识和尊重人才，遵循科学规律和维护科研规范等，是无人区创新环境的起码要求。D. 文章后半部分论述创新环境的保障，鼓励科技工作者人胆创新，如果没有创新环境的保障，就不会有科学素养和勇气超群的科技人员。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 中国科技工作者未雨绸缪、高瞻性的思考，促使中国科技在某些领城已经出现从跟随进入领跑的情况。B. 源泉头式创新和颠覆式创新是全新的创新，而华为赖以生存和发展的关键技术，都不是自主研发，所以任正非感到前途茫茫
8、。C. 华为只有在精心打造的特殊环境的保障下，科技工作者才能在极端恶劣条件下生存与成功。科技工作者如果拥有探索者和宇航员的装备，就可以成功。D. 创新与探索有可能失败，但在无人区奋斗的科技工作者，无论成败，都是英雄。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，结合文本内容“华为一家企业的研发投入就几乎占中国大陆地区所有企业研发总投入的5%，在国际专利申请量上
9、，华为位居全球第二”分析可知，选项内容强加因果。C项，选项内容偷换概念，结合“华为崛起，获得了国际同行中CEO 杀手称谓，个个为之侧目，不敢掉以轻心”分析可知，是华为崛起，个个为之侧目，不敢掉以轻心。D项，“华为攻入无人区后如服薄冰”错误。已然未然逻辑不当。原文为“华为正在本行业逐步步入无人区”。故选A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握
10、题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“如果没有创新环境的保障，就不会有科学素养和勇气超群的科技人员”错误。结合文本内容“在无人区创新的科技人员，科学素质
11、应该也不同于一般人，而且，同样需要勇气。无人区的创新环境。也可以用珠峰探险者和字航员的装备来类比，只有在精心打造的特珠环境的保障下，他们才能在极端恶劣条件下生存与成功。同样，努力为在无人区创新的科技工作者营造一流环境作为保障，是必须的”分析可知，人和环境是并列关系不是假设关系。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“科技工作者如果拥有探索者和宇航员的装备，就可以成功”错误。结合文本内容“无
12、人区的创新环境。也可以用珠峰探险者和字航员的装备来类比，只有在精心打造的特珠环境的保障下，他们才能在极端恶劣条件下生存与成功”分析，是打比方的喻体，而不是实指。故选C。（二）实用文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境、传播渠道、审美标准的不同，每一代人对偶像的认知自然会有所差别。然而，在差异化的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、极高的
13、敬业精神和良好的公众形象。（摘编自杨洪涛偶像不是流量堆出来的）材料二当前文化领域，仍存在一些病态审美现象，这些现象不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面不是审美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐趋势传递出让人担忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各种脾气都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作品、综艺节目、网络平台刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会公
14、序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年有着不可低估的负面影响。青少年是国家的未来，一个国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。（摘编自辛识平“娘炮”之风当休矣）材料三伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，是集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。而当下，受商业炒作等影响
15、，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美男”充斥屏幕，他们看起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没有一丝阳刚之气。不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青春勃发之精神。如果放任“阴柔之风”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共
16、传播中的主流。（摘编自王宁用军人气质激扬民族雄风）材料四自从20世纪80年代中期出现美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了。我们看到的常常是偏重技能、缺失审美内蕴的艺术课或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓美学课，而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育课。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。转型过程中，整个社会难免产生浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向“空心化”，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”考量和感官愉悦，对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏
17、”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果，值得忧思。（摘编自潘涌美育为何难落实）4. 下列对材料相关内容理解，不正确的一项是A. 偶像具有时代差异性是正常的社会现象，每一代青少年经历倾慕偶像的心理体验也属正常。B. 病态审美现象由多种因素导致，与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切联系。C. 病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响。D. 新时代军人身上独特气质之美可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 担当民族复兴大任的青少年在开放多元的社会中可以拥有不同的审美选择，但不能变审美为“审丑”。
18、B. 放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众群体文化品格的提升。C. 社会转型期难免出现负面情绪，影响社会文化生态环境，美育要积极应对，充分发挥自身教育优势。D. 崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育“空心化”，使得校园文化生态异化。6. 如何更好地发挥审美文化对青少年的引领作用？请结合材料简要分析。【答案】4. C 5. D 6. 偶像与榜样：应注重提升自身艺术才华，应爱岗敬业，展现良好的公众形象。社会：要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年。公众传播：应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚。学校：应打造品位高
19、雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。C项，“病态审美现象引发公众反感，就是因为”错误，以偏概全，由原文可知，“对青少年产生了巨大的负面影响”是病态审美现象引发公众反感的其中一个原因，而非唯一原因。故选C。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。D项
20、，“崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成”错误，由原文可知，“崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失”是青少年人格发育“空心化”、校园文化生态异化的表现，而非原因。故选D。【6题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。材料一说“任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、极高的敬业精神和良好的公众形象”，即偶像要注重提升自身艺术才华，应爱岗敬业，展现良好的公众形象；材料二说“培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋
21、养”，即要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；材料三说“不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流”，即应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；材料四说“少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育课”，即应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。综合以上信息，学生从偶像与榜样、社会、公众传播、学校角度来概括，分点作答即可。【点睛】非连续性文本阅读方法 1寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的
22、无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 3构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。孝心王春迪开春了，老街富商海爷要南下跑趟生意。上了马，海爷
23、却坐不住，马背上跟有着啥硌着他屁股似的，海爷下马招呼大奶奶，说，这一趟回来，保不准牡丹花都开了。娘就交给你了，好生照料着，特别是府上的大事小事，勤和她商量点。我说的，你可都记住了？大奶奶头点得跟捣蒜似的。说起海爷府上的老太太，那可不是一般的女人！男人死得早，没改嫁，愣是一人忍饥挨饿，挑着个薄粉摊儿，风餐露宿，把海爷拉扯大，直至今天这样的家业！吃的苦、受的累，都被街上的说书人编成了故事，整日街头巷尾地讲！这几年，老太太得了病，卧床不起，眼黑耳背，跟她说话，声音都得跟敲锣似的。海爷虽然接了家，但生意场上，里里外外的事儿，还得找她拿主意。老太太眼睛虽然瞅不见，但心里头跟明镜似的。她咳嗽一声，顶海爷喊
24、十句。府里上上下下谁不知道，海爷只是个做事儿的，老太太才是管事儿的。巴结海爷，不如巴结她老人家！如今，海爷把老太太交给大奶奶，大奶奶还不得跟接宝贝似的！哪想，几个月后，等海爷大车小车地回来，进门，却看到府前府后，满眼的孝布白花。一问，才知道，前儿个老太太撒了手啦！大奶奶裹着一身孝服，眼睛肿得跟带血的鱼鳔似的，想到海爷跟前说句话，可海爷袖子一甩，愣没理她。此后好些天，海爷一句话都不和大奶奶说，吃饭都不和她在一桌上。好似觉得老太太的死和她有关。大奶奶心里憋屈，越想越喘不过气，头七当晚，一块绸子就把自个儿挂在了梁子上。亏得发现得早，掐了半天的人中，愣是把她从小鬼儿的手里给拽了回来。醒来的大奶奶又要撞
25、墙，一屋子的人抢着去拦，半晌，海爷喊了一声“行啦！”顿时，屋子里鸦雀无声。海爷让一屋子的人都出去，然后拎把椅子，朝大奶奶跟前儿一坐。我问你，我走之后，你咋照料她的？海爷一问，大奶奶来劲儿了，大奶奶大声道，你问我？我这辈子对自个儿的亲娘都没花这个心思！一日三餐，哪顿不是我亲手端到她床前，一口一口喂到她嘴里的？她吃的药，哪顿不是我自个儿下手煎的？一早穿的衣服鞋袜，哪次不是我焐暖了，才帮她穿上的？这洗脸洗脚的水，哪回不是我试好了才端过去的？你问问去，这些活，我让下人插过手没？我怕她操心伤神，让她一门心思养病，家里头里里外外大事小事，我能干的，都没敢跟她吱一声！我都把自个儿当丫鬟使了，娘走了，能怨我吗
26、？我心里头憋屈，跟谁说去？我干脆下去陪她老人家箅了！我的娘唉说完，大奶奶呜呜地大哭起来。海爷突然起身，将桌上的盖碗往地上一摔！大奶奶的眼泪吓得顿时掉了线。海爷气道，你还有脸哭！我走时怎么跟你说的？谁让你一日三餐喂她的？还让她一门心思养病？你不是存心害她，是啥？一通话，把大奶奶听傻了！海爷缓过气，叹道，她操了一辈子的心，当了一辈子的家，习惯了。你突然让她闲着了，甚至连饭都要人喂了，照她那种性子，一准儿觉得自个儿没用了。到了这一步，她还有劲儿活下去？大奶奶突然想起，以前海爷在她身边的时候，总是不停地说这说那，芝麻绿豆大的小事儿，都要老太太拿主意，甚至院子里来年种什么花，谁谁家要嫁闺女了，出多少贺礼
27、的事儿，都让老太太定夺。起先，大奶奶甚至以为海爷在他老娘胳膊底下长大，是个没主见的爷儿们，现在才明白，他是想让老太太觉得自个儿对这一家老小来说，是天！是地！天一塌，这家人就乱套了！所以，再重的病，也得咬碎了牙活下去。难怪海爷走时，再三吩咐自己，府上的大事小事，要多和老太太商量点。逞了能，却坏了事儿，大奶奶寻思过后，肠子都悔断了好几截。第二天，大奶奶跑到老太太坟前，跪着哭了一整天。海爷担心大奶奶有事，让人在不远处盯着。直至后来，大奶奶哭得晕了过去，被人抬了回来，好几天都没能下床。（选自小说月刊2018年10期）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说情节跌宕起伏、一
28、波三折。如大奶奶费尽心力伺候海爷娘，海爷娘几个月后却撒手而去，大奶奶悬梁自尽又被救起等。B. 小说语言通俗易懂、多用口语，富有生活气息。如“大奶奶头点得跟捣蒜似的”“大奶奶寻思过后，肠子都悔断了好几截”。C. 小说中的比喻生动逼真，如“跟她说话，声音都得跟敲锣似的”“眼睛肿得跟带血的鱼鳔似的”“奶奶的眼泪吓得顿时掉了线”。D. 小说在介绍海爷娘的时候，运用了插叙的叙述方式，刻画了一位守寡多年、饱经磨难、勤俭持家、爱管闲事的母亲形象。8. 结合小说内容，分析划线部分在全文中的作用。9. 本文描写细腻，人物形象鲜明，请分析作者是如何塑造“海爷”这一形象的。【答案】7. D 8. 结构上，这段话为下
29、文责怪大奶奶埋下伏笔，并且引出了“海爷娘的死”“大奶奶寻死”“大奶奶悔过”等情节，推动了情节的发展。人物塑造上，这段话表现了海爷的细心孝顺，自己外出经商，放心不下娘，临行前叮嘱大奶奶“好生照料”，同时也暗示了大奶奶的蠢笨，只记住了海爷话的前半句，忽略了后半句。主旨上，这段话揭示了“尽孝心要根据不同的对象采取不同的方式”的主旨。 9. 细节描写，如“上了马，海爷却坐不住，马背上跟有啥硌着他屁股似的”。表现了海爷对母亲的担心以及对大奶奶伺候母亲的不放心。动作描写，“海爷突然起身，将桌上的盖碗往地上一摔”，表现了海爷对大奶奶照料母亲方式的不满。语言描写，如“她操了一辈子的心，当了一辈子的家，习惯了。
30、你突然让她闲着了，甚至连饭都要人喂了”，表现了海爷非常了解母亲的性格，采用合适的方式对母亲尽孝。侧面描写，如“府里上上下下谁不知道，海爷只是做事儿的，老太太才是管事儿的”，表现了海爷对母亲尽孝的良苦用心。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。D项，“爱管闲事”说法错误。老太太独自一人忍饥挨饿，挑着个薄粉摊儿，风餐露宿，把海爷拉扯大，大小
31、事情都要自己来干，这不是“爱管闲事”，是突出其饱经磨难、辛苦操劳的一生。故选D。【8题详解】本题考查现代文中情节设置的作用。一般包括结构、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面；结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及结构安排产生的效果等。内容方面：海爷临行前不忘嘱托大奶奶细心照料“娘”，可见其对“娘”的放心不下，体现了海爷的细心孝顺；同时与后文“海爷气道，你还有脸哭！我走时怎么跟你说的？谁让你一日三餐喂她的？还让她一门心思养病？你不是存心害她，是啥？一通话，把大奶奶听傻了！”
32、相照应，暗示了大奶奶的蠢笨，只记住了海爷话的前半句，忽略了后半句。结构方面：后文大奶奶按照海爷的嘱咐悉心照料老太太，老太太因觉得自个儿没用了而撒手人寰，海爷埋怨大奶奶，大奶奶寻死，大奶奶悔过等情节都是有这句话引出。主旨方面：揭示了孝顺不仅要“好生照料着”老人，还有“勤和她商量点”，即根据老人不同的情况选择不同“方式”的主旨。【9题详解】本题考查鉴赏刻画人物手法的能力。刻画人物的手法要从正面和侧面两个角度进行分析，首先指出手法，然后结合文本阐释手法，最后指出手法的效果。本文在塑造“海爷”这一形象时既有正面描写，又有侧面描写。正面描写如“上了马，海爷却坐不住，马背上跟有着啥硌着他屁股似的”，这是关
33、于心理的细节描写，表现了“海爷”对母亲的担心以及对大奶奶伺候母亲的不放心，突出了“海爷”孝顺的形象；“娘就交给你了，好生照料着，特别是府上的大事小事，勤和她商量点。我说的，你可都记住了？” “她操了一辈子的心，当了一辈子的家，习惯了。你突然让她闲着了，甚至连饭都要人喂了”等是语言描写，“海爷”细心的交代体现了对大奶奶伺候母亲的不放心，而“海爷”的埋怨则体现了“海爷”对母亲的理解以及孝顺的“良苦用心”；“可海爷袖子一甩，愣没理她” “海爷突然起身，将桌上的盖碗往地上一摔”是动作描写，表现了海爷对大奶奶照料母亲方式的不满。侧面描写是通过“府里上上下下谁不知道，海爷只是做事儿的，老太太才是管事儿的”
34、体现的，更加突出了“海爷”为了孝顺娘而不顾自己形象的“良苦用心”。【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼者数千人，剖决如流，吏民大骇，服，讼浸减。凡赴控者，淳即示审期，两造如期至，片晷分析无
35、留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十 檄。及檄累下，淳阳笑曰:“盗遁久矣，安从捕。”寝不行。吏某妇与十八通，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，复教之请以妇代系，而已出营赀以偿。十八闻，亟往视妇，因醉而擒之。及报御史，仅两月耳。民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。永人贫，生女多不举。淳劝诫备至，贫无力者，捐俸量给，全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。久
36、之，以治行第一赴召去永，甫就车，顾其下曰:“某盗已来，去此数里，可为我缚来。”如言迹之，盗正濯足于河，系至，盗服辜。永人骇其事，谓有神告。淳曰:“此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳，以理卜，何神之有？”擢礼部主事，历郎中，谢病去。起建宁知府，“进浙江副使。时浙江有召募兵，抚按议散之，兵皆汹汹。淳曰是骄悍者留则有用汰则叵测不若汰其老弱而留其壮勇则留者不思乱汰者不能乱矣”从之，事遂定。官终陕西布政。（选自明史列传第一百六十九)【注】两造：诉论的双方。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 淳曰/是骄悍者留/则有用汰/则叵测/不若汰其老弱/而留其壮勇/则留者不思乱/汰者不能乱矣/B. 淳
37、曰/是骄悍者/留则有用汰/则叵测/不若汰其老弱/而留其壮/勇则留者/不思乱/汰者不能乱矣/C. 淳曰/是骄悍者留/则有用/汰则叵测/不若汰其老弱/而留其壮/勇则留者/不思乱/汰者不能乱矣/D. 淳曰/是骄悍者/留则有用/汰则叵测/不若汰其老弱/而留其壮勇/则留者不思乱/汰者不能乱矣/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 在古代，“就车”和“下车”都是指官吏新到一个地方赴任的意思，如张衡传，“衡下车，治威严。”B. 御史，本为史官。秦以后设置御史大夫，职位仅次于丞相，主管弹劾、纠察官员过失等各种事宜。C. 参加殿试取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲
38、赐进士出身，第三甲赐同进士出身。D. 礼部。管典礼、学校、科考等。礼部长官叫礼部尚书，副职为侍郎。部下设司，司长称郎中，副职称员外郎。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 张淳善于断案。百姓都说张淳断案就像当年的包拯一样迅速，他们只带了一包饭就能结束诉讼。B. 张淳体恤百姓。永康县人贫穷，生下女儿大都不抚养，张淳耐心规劝，又拿出自己的俸禄给百姓，使很多人活了下来。C. 张淳聪明机智。他故意放出强盗卢十八逃跑很久没法抓的风声，令他放松警惕，然后再用计，将卢十八缉拿归案。D. 张淳料事如神，离开永康县之前，他告诉下属，有个逃跑的盗贼就在附近，现在可以去抓捕他，手下人按照他的话
39、，果然抓到了盗贼。13. 把文中画横线的句了翻译成现代汉语。（1）讼者数千人，剖决如流，吏民大骇，服，讼浸减。（2）此盗捕之急则遁，今闻吾去乃归耳，以理卜，何神之有?【答案】10. D 11. A 12. B 13. （1） (当时)打官司的有几千人。(张淳)判决像流水一样迅速顺利，官吏百姓大为吃惊，叹股不已，官司逐渐减少。（2）这个盗贼追捕得急就逃走，现在听说我离开就回来了。按照道理推断，哪有什么神明呢?【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。解答此类题，可先根据句意
40、从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题，抓住关键词“曰”，虚词“者”“而”“则”，相同句式“留则有用”“汰则叵测”“留者不思乱”“汰者不能乱”，结合句子意思断句。本句翻译为：张淳说：“这些骄横强悍的土兵，留下来有用处，淘汰的话不可预测。不如淘汰那些老弱的士兵，留下那些强壮有勇力的，那样的话，留下的不会想骚乱，淘汰的也不能捣乱”。故选D。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题
41、时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“就车和下车都是指官吏新到一个地方赴任的意思”错误。“就车”在这里就是上车的意思。“下车”，意思是古代作殉葬用的粗陋的木制车。初即位或到任也称为“下车”，源于礼记乐记：“武王克殷，反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。” 就车，是一个汉语词语，意思是登车。故选A。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容
42、的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“永在县人贫穷，生下安文就不抚养，张淳耐心规劝，又拿出自己的俸禄给百姓”错，由原文“永人贫，生女多不举。淳劝诚备至，贫无力者，捐俸量给，全活无数”可以知道，生下女孩，大多不抚养，而且他拿出俸禄给无力抚养的人，不是给百姓。故选B。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换
43、、组词、保留、省略。（1）“讼者”，打官司的人；“剖决”，判决；“如”，像；“骇”，惊讶；“浸”，逐渐。（2）“此”，这，代词；“遁”，逃走；“闻”，听说；“乃”，连词，就；“以”，按照；“卜”，推断；“何神之有”（宾语前置），哪有什么神明呢。【点睛】参考译文：张淳，字希古，桐城人。隆庆二年中进士，被任命为永康知县。(永康)官吏和百姓平时大多奸猾，接连告得七个县令被罢免。张淳到任，日夜翻阅公事文书。(当时）打官司的有几千人，(张淳)判决像流水一样迅速顺利，官吏百姓大为吃惊，叹服不已，官司连渐减少。见是前住官府申诉的，张淳当即定下审判日期，(到时)诉论双方按照预先约定的日期到官府，审决案件很快没
44、有拖延积压的。百姓带一包饭就能结束诉论，于是称他为“张一包”，说他像包拯一样快速断案。有个叫卢十八的大盗抢劫库藏的金帛，过了十多年还没俘获，御史把这件事交给张淳办理。张淳限定三个月一定抓到大盗，并请求御史在一个月内下达数以十计的缉捕公文。等到公文接连下达，张淳故意讥笑说:“大盗逃跑好久了，到哪里去抓辅呢。”搁置着不去办理。有个官史的妻子与卢十八暗中勾结，那官史很留心案情，听到张淳的话告诉了卢十八，卢十八心里安稳许多。张淳于是让差役假装告这位官吏欠人银子。把官吏关入狱中。张淳暗地叫来这官吏用勾结大盗犯死罪来责罚他，再叫他请求让妻子代替自己坐牢，自己出去借钱未偿还，卢十八听到以后，急忙来探望这位妇
45、人，(张淳等人)趁他喝醉酒将他祝拿。等到上报御史，(俘获大盗)只有两个月。百姓之间有一点小小的怨恨，常常夸大成人命案一般的大案来诉讼。张淳查验发现不属实就定诉讼者有罪，从此没有诬告者。永地人贫穷，生下女孩大多不抚养。张淳规劝非常耐心，贫穷而无力抚养的就捐献俸禄供应物资。保全性命活下来的无数。过了许久，凭执政成绩第一的身份前往应召，离开永地，刚上车，回头对下属说:“盗贼某人已经回来，距离此地只数里地，你们可以替我捉拿他。”根据他的话追寻，发现盗贼正在河里洗脚，拘捕到官府，盗贼服罪，永地人对这件事感到惊奇，认为有神明告知。张淳说:“这个盗贼追捕得急就逃走，现在听说我离开就回来了。按照道理推断，有什
46、么种明呢?”升任礼部主事，历任郎中，因病辞职离开。后但任建宁知府，升任浙江副使。当时浙江有招募来的士兵，巡抚商量将他们解散，士兵们(知道后)都骚乱不宁。张淳说:“这些骄横强悍的土兵，留下来有用处，淘汰的话不可预测。不如淘汰那些老弱的士兵，留下那些强壮有勇力的，那样的话，留下的不会想骚乱，淘汰的也不能捣乱。”听从他的意见，事情就平定了。(张淳)官最终做到陕西布政。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，8分)阅读下面这首诗，回答各题。送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。14. 下列对本诗的
47、赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。B. 首联第二句中，诗人借景抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。C. 尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。D. 本诗是送别诗，题目点出了主要事件，语句平易晓畅，但情感真切自然，读后让人有种惆怅的心绪。15. 诗的颔联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。【答案】14. B 15. 流露出相逢时的喜悦。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。抒发对青春岁月
48、流逝的感慨。在战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已消磨。同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之情充溢在诗句之中。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。B项，“首联第二句中，诗人借景抒情”理解错误，“几处移家逐转蓬”，意思是“居无定所，如飘飞的蓬草”，这里采用的是比喻的修辞手法，用遇风飞转的蓬草形象比喻自己飘泊无定的生活。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏古代
49、诗歌语言和情感的能力。解题时要首先理解词句，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。题目已经给出赏析的方向“语言浅近但情感深沉”。答题时，可以结合颔联具体内容，分析诗人用了哪些浅近的语言表达了哪些深沉的情感。颔联“白首相逢征战后，青春已过乱离中”，意思是：已经白了头的我们在征战后相逢，我们的大好青春早已在乱世中离去。从语言特点来看，这两句诗通俗易懂；从结构上来看，颔联承上启下，“征战”之后相逢，承接了上文的“多难”，可是刚刚相逢却又要分别，这就又与结尾的“恨无穷”相呼应。诗人用“白首相逢”“征战后”“青春已过”“乱离中”这些浅显的语言描写了在战乱后，和自己有相同际遇的朋友相逢，心情是高兴的；自己
50、与朋友均已老去，青春和青春的锐气在战乱流离中已消磨尽；“相逢征战后”流露出朋友相逢的喜悦之情，“白首”“青春已过”流露出对时光飞逝，青春岁月流逝的感慨；“征战”“乱离”写出了社会的动荡局面，也写出了诗人与朋友生活的不安定，表达出诗人对自己与朋友人生坎坷的痛苦。【点睛】读懂诗歌的技巧：1关注标题，明确内容和情感。标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。2关注作者，知人论世多关联。读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代
51、特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。3关注注释隐含意。高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。4关注意象寄托意。意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。5关注关键词句情感意。关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼的念奴娇赤壁怀古中，“_，_”，这两句写词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。（2
52、）刘裕是辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞颂的英雄，当初他“曾住”的地方却是：“_，_”，与刘禹锡乌衣巷的“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”的意境有几分相似。（3）柳永雨霖铃中，“ _，_”两句，词人通过动作和神态描写，刻画了一对情人即将分别时缠绵凄恻的心情。（4）荀子在劝学中强调君子的资质与一般人并无什么差异，只是善于借助外力的两句是：“_，_”。【答案】 (1). 人生如梦 (2). 一尊还酹江月 (3). 斜阳草树 (4). 寻常巷陌 (5). 执手相看泪眼 (6). 竟无语凝噎 (7). 君子生非异也 (8). 善假于物也【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解
53、性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“尊”“酹”“陌”“凝”“噎”“生”等字，默写时要写准确。【点睛】识记名句的技巧：1要突破生僻难写字2要注意同音异义词。3要注意同义异形词。4要留意具体环境。5要留心语句顺序。6要注意语句出处。三、语言文字运用(19分)阅读下面的文字，完成下面小题。曾国藩说:“不贪财，不失信，不自是，有此三省，自然人皆敬重。”然而我们很容易犯“自是”的毛病。许多有才华之人，常常是因为
54、他们自以为是的原因，所以会有怀才不遇的感叹。他们认为我比别人有本事，就应该得到重用，就应该大展才华，做出一番 的大事，好让世人对他们 。但是他们往往只看到自己的本事，而看不到自己的缺点。历史上，许多有大本事的人，常常因为存在恃才傲物、不善交际、不肯退让等缺点，人生结局反而令人唏嘘不已！所以有时并不是别人故意针对他们找茬，不给他们机会，而是问题出在他们自己身上。李白被逐出朝廷，他自己实在应负主要的责任，谁叫他那么狂傲不羁， 呢？我们一定要知道，我们即使有本事，甚至有大本事，也不要瞧不起小事，不愿做小事。有一点本事，不一定能做大事；而没有谁一开始就能做大事的，都要从小事做起，慢慢积累经验，打牢基础
55、，锻炼才干。否则，高不成，低不就，还 ，别人更不会给你机会。我们一定还要知道，我们即使有本事，甚至有大本事，（ ）。姜子牙80年不遇，尚能悠然垂钓。我们何以整天牢骚满腹，郁郁不乐？其实，甘于平淡，安天乐命，把自己本分的事做好，何尝不是一种快乐！谁说有大本事的人就一定只能做大事呢？不要再自是了。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 经天纬地 侧目而视 目空一切 怨天尤人B. 开天辟地 侧目而视 目中无人 怨声载道C. 开天辟地 刮目相看 目中无人 一声载道D. 经天纬地 刮目相看 目空一切 怨天尤人18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 也应有颗淡泊心B. 也
56、不要甘于平淡C. 还是不要自以为是D. 还是应等待机会19. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 许多有才华之人，常常是因为他们自以为是，所以会有怀才不遇的感叹。B. 许多有才华之人，所以会有怀才不遇的感叹，常常是因为他们自以为是。C. 许多有才华之人，所以会有怀才不遇的感叹，常常是因为他们自以为是的原因。D. 许多有才华之人，常常是他们自以为是的原因，所以会有怀才不遇的感叹。【答案】17. D 18. A 19. B【解析】【17题详解】本题考查近义词辨析能力。考查的可能是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语，在解答时，需要注意主语语境、语体风格、情感色彩、语法功能等
57、等。第一空：“经天纬地”多用来形容人有经营天下、治理国家的才能；“开天辟地”比喻前所未有的伟大事业，通常用作谓语、定语。文段中用来描述人做出一番大事，用“经天纬地”更合适。第二空： “侧目而视”意思是：斜着眼睛看人，不敢正视；也用形容敢怒不敢言的样子，通常用于含贬义的语境中。“刮目相看”意思是：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，在句子中作谓语、宾语，通常用于含褒义的语境中。文中语境“做出一番大事业”，让人从好的方面去看待，此处宜用“刮目相看”。第三空：“目空一切”指一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起；“目中无人”指眼里没有别人，比喻自高自大，瞧不起他人。前者比后者程度更深，根据语境
58、，此处用来形容李白的狂傲不羁，一切都不放在眼里，用“目空一切”更合适。第四空：“怨声载道”指怨恨的声音充满道路，形容人民群众普遍强烈不满；“怨天尤人”指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。本质上来讲，两者并不相同，文段中此处用来形容人遇到事情后的状态，再依据后文“何以整天牢骚满腹，郁郁不乐”，所以该出应该用“怨天尤人”。故选D。【18题详解】本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去，结合上下文进行分析。根据括号前“我们即使有本事，甚至有大本事”可以得到关联词后面应该是一种转折的语句，可以用“也”开头，同时最后一段的段意是讲做人应淡泊，能够甘
59、于平淡，安天乐命，以及文段后面举例并论证“甘于平淡，安天乐命，把自己本分的事做好，何尝不是一种快乐”“不要再自是了”，所以此处可写“也应有颗淡泊的心”。故选A。【19题详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。根据语境，后文中的“他们认为”是解释前面的“他们自以为是”的，两者衔接紧密，应该连在一起，由此可排除选项AD；选项C，“因为的原因”结构混乱，属于句式杂糅，可排除。故选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱
60、、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅
61、。在情防控常态化的首个5天假期，为了既能满足大部分游客假日出游旅行，又能防控疫情、防止人员聚集，并进一步促进消费市场快速回暖，旅游景区普遍大幅度提高智慧防疫的能力，实现首次预约旅游的大范围应用。据国家研究院发布的大数据研究报告，“五一”节期间，民众旅游消费信心显著增加，全国旅游产业复苏态势向好，除明确规定暂不开放的演出场所外，全国旅游产业复工率达96以上。【答案】“旅行”后面加“的需求”；“首次”调到“实现”之前；“增加”改为“增强”；“达”或“以上”删除。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体和修改病句的能力。平时需要注意以下几点：（1）正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”。（2）正确使用
62、书面语、口语。（3）避免合同语言的歧义、歧解。（4）一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。修改病句则要熟练掌握病句类型、标志、修改方法，运用提取主干法、标志法等判断修改。“为了既能满足大部分游客假日出游旅行”成分残缺，“满足”缺少宾语，需在句末加“的需求”； “实现首次预约旅游的大范围应用”状语语序不当，“首次”应修饰“实现”，调到“实现”之前；“消费信心显著增加”中，“信心增加”主谓搭配不当，“增加”改为“增强”；“达96以上”成分赘余，删除“达”或“以上”。【点睛】常见病句类型及例句（1）语序不当我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，
63、长期不能自给。）（2）搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。（3）成分残缺或赘余关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）（4）结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“触动了小邱，使他的心久久）（5）表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）（6）不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）（7）歧
64、义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟（谁给谁点烟？无法猜出。）（8）句式杂糅这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。）21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。我国国民阅读数量较少，与长期以来形成的功利观念有关。孩子们从小_，如“读书改变命运”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。而为了升学目标，学校教师、家长是不让学生_。这种读书导向，并不利于培养学生的学习兴趣，那些成绩不好，觉得考进好学校无望的学生，_，认为读了书也改变不了命运；而那些通过读书考进好学校的学生，认为已经
65、达到功利目标，于是不读书，这也难怪在我国一些学生中，就有读书读到高中毕业就结束的说法。【答案】 (1). 就被灌输功利的读书意识/观念 (2). 读与升学无关的“闲书”的 (3). 就会觉得读书无用【解析】【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。第一空：依据前文“与长期以来形成的功利观念有关”，后文“如读书改变命运书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”可知，这里可填：就被灌输功利的读书观念。第二空：依据前文“为了升学目标”可知，这里可填：读与升学无关的“闲书”的。第三空：依据后文“认为读了书也改变不了命运”可知，这
66、里可填：就会觉得读书无用。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。围桌共食是我国的传统饮食习惯。家人共餐或亲友聚会，许多人习惯用相互夹菜来表达情感。但2020年春天，广东、北京等多地卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺、分餐进食。为此，小武爸妈决定开始在家里实行分餐制，家人就餐，必须用公勺公筷从公盘里取食物。但爷爷奶奶对此颇有微词，认为家人、亲朋之间，分餐而食不仅生分，也让人有被嫌弃的感觉。对此，居家正在进行高考备考的小武，陷入了沉思请你以小武的身份，选择某一类长辈，就“公共生活与卫生安全”的问题，谈谈你的思考和认识。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露
67、个人信息；不少于800字。【答案】例文“分餐制”，恰逢其时勤洗手、常通风、多锻炼、拒野味在新冠肺炎疫情的“非常压力”下，人们养成了很多良好的生活方式和生活习惯。而疫情期间，全国发生的多起家庭聚集或外出聚餐病例让人们意识到，习以为常的“共餐共食”会为病毒传播创造“良机”，倡导推广“分餐制”，恰逢其时。爷爷奶奶，我很理解你们的顾虑，长期以来合餐被视为一种人际关系亲密的象征，体现了中国人重视和气、热闹的饮食氛围,但是你们知道吗，“共餐共食”是很多疾病发生的重要原因之一。根据世卫组织统计数据，食源性疾患的发病率居各类疾病总发病率前列，而在疾病的各类传播途径中，唾液是最主要的途径之一。有数据显示，我国幽
68、门螺杆菌的感染率超过50%，换句话说，不到2个人中就有1个幽门螺杆菌携带者。聚餐时，大家围坐在一起，你一筷子他一筷子，只要其中有人体内有幽门螺杆菌，就可能在就餐时传染给同桌其他人。不分餐，就意味着一盘菜会被多双筷子夹来夹去，在共享美味的同时，也增加了感染、传播细菌和病毒的风险。而“分餐制”不仅可以预防各种疾病的传播并减少交叉感染的机会，还有利于控制饮食量、均衡营养，是值得大力提倡的现代社会文明的进餐方式。如果你们认为分餐会冷落亲情，没有聚餐气氛。这种担心没有必要。分餐实际是一种值得提倡的现代文明聚餐方式，而且只要转变观念，并结合中餐特点采取不同的形式，分餐并不会影响情绪，还会使大家感到方便、卫
69、生和可口。譬如我们可以采取自助餐酒会的形式，每人按照个人喜好选择饭菜，然后团坐一起用餐，这样原有的团圆氛围仍在，但浪费却大大消除了。“分餐制”是一种健康文明的生活方式，值得大力倡导推广。实行“分餐制”，革新用餐方式，有助于维护公共卫生安全。养成文明卫生的用餐习惯是对个人负责，也是对他人负责。爷爷奶奶，不妨以此次疫情为契机，在家庭范围内掀起一场“用餐革命”。当“公筷意识”深入人心，当“分餐制”成为一种习惯，人们的身体健康会得到更进一步保障，社会的公共卫生安全防线会更加坚固。何乐而不为呢?【解析】【分析】【详解】审题：本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动式作文。材料以小见大，透过家庭内部关于要
70、不要分餐制的意见分歧，折射出传统思想观念与现代文明风尚之间的冲突。家庭中,小武的父母是分餐制这种新的文明就餐方式的拥护者和践行者，爷爷奶奶是反对者，小武是理性的观察者和思考者。本作文题的写作指令很明确，考生要特别注意。写作身份是高三学生小武写作对象是“某一类长辈”，这里指爸爸妈妈们或爷爷奶奶们，注意是某一类而不是某一个；写作议题是“公共生活与卫生安全”问题。需要重点思考好相关问题:第一，分餐制是在什么背景下提出来的？为何要倡导和推行分餐制？第二，爸爸妈妈为什么作出这样的决定？有什么意义？第三，爷爷奶奶为什么会反对？表层原因和深层原因是什么？立意：1.分餐制的好处2.提倡宴会“分餐制”3.使用公
71、勺公筷，引领就餐新风尚层次结构：首先结合新闻时事提出观点：倡导推广“分餐制”，恰逢其时。然后从“合餐制”的弊端分析为什么要倡导和推行分餐制。进而分析“分餐制”的优点。最后重申观点：当“公筷意识”深入人心，当“分餐制”成为一种习惯，人们的身体健康会得到更进一步保障，社会的公共卫生安全防线会更加坚固。何乐而不为呢?素材：1.一直以来，我们习惯共同进食即合餐，互相夹菜被认为是热情的体现。但随着生活水平的提升和对健康问题的重视，越来越多的人意识到：各吃各饭的分餐方式更加科学、更加健康，值得大力提倡，推行“分餐制”是大势所趋且刻容缓。2. “大家在一起吃饭，就是图个热闹，如果分餐食用，会让大家感觉很别扭
72、，而且一般出去吃饭的都是好朋友，除了吃西餐，其实很少分餐。”2月9日，西安高新区一家公司职员冯媛媛说，公司同事都是年轻人，平时爱凑在一起聚餐，吃炒菜、火锅等也从来都不分餐。3.除了朋友聚餐，在家里吃饭，大部分人也是“合餐制”。“每次吃饭，我都会摆一双公筷在桌上，可长期以来形成的习惯不好改，尤其是老一辈人，他们觉得用公筷既麻烦又显得生分。”家住西安市长安区金品佳苑小区的高峰说，“用公筷夹菜、公勺舀汤，是既保证卫生又尊重他人的文明体现，可我父母把这样的行为理解为我嫌他们不讲卫生，而且父母洗碗筷的时候还是会把全部的碗筷放在一起洗，等于没分。”4.“每次聚餐，都有一些人喜欢用自己的筷子翻菜夹菜，有时还
73、用嘴咂一下筷子尖之后接着去夹菜，但因为都是熟人，也没法说。有一次10多人聚会，我想用公筷，又怕别人误会，所以就餐时很尴尬。还有一次吃火锅，我从头到尾几乎没有动筷子，只能假称自己刚吃过，不太饿！”高峰告诉记者，“在单位里提议使用公筷的人，一般会被视为矫情、有洁癖等，不容易跟同事打成一片。”5.安某银行工作的辛怡一直坚持“分餐制”。在她看来，“分餐制”不仅能很好地预防疾病传染，也能体现出一个人的礼貌和素养。“在家吃饭时，把自己要吃的饭菜用公筷夹进自己的碗里，或者把做好的菜分好分量一人装一些，这样不仅干净而且还能减少浪费。在外面吃饭的时候，在每道菜上放一双公筷，会减少疾病的传播。”辛怡说，“工作后，身边好多同事在体检时都查出感染了幽门螺杆菌，我就更坚定了分餐的信念。很多人觉得分餐制麻烦，但比起健康，麻烦点算什么。”6. 温州发出倡议：长者先动筷，公筷来夹菜。该活动倡导温州群众在合餐的情况下，根据用餐人数、规模情况配备公筷，实施一菜一公筷；有条件的可为每位宾客提供一套公筷及个人使用的筷勺。
