1、能源的开发与利用 教学目标知识与技能：1、能叙述能量守恒律，体会能量守恒是自然界的基本规律之一，会初步运用能量守恒的观点分析问题2、知道自然界中存在的多种形式的能量3、能举例说明能源与人类生存和社会发展的关系，让学生了解能源对社会经济发展的影响4、通过新能源和常规燃料对比了解新能源的优点过程与方法：1、学生先对教科书“讨论交流”进行讨论，通过比较和分析，理解能量守恒定律。2、通过讨论与交流，展现学生思维过程，掌握分析、归纳等逻辑思维方法。情感态度与价值观：1、经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度；培养科学探究的精神、形成科学探究习惯；感受到身边处处有物理。2、经
2、历讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度。教学过程教师活动学生活动备注学习目标1.知道能量守恒定律的内容。2.了解人类应用能源的历程，能源对人类社会发展所起的作用，以及人类在利用能源的同时对环境造成了哪些严重污染。3.知道哪些能源属于新能源。学生明确本节课学习知识目标白板笔强调引入讨论：仔细观察下面的图片，说明它们具有哪种形式的能？涉及哪些能量之间的转化？同学思考并回答问题教学过程一.能量守恒定律结合三个情景图片，让学生认识到物质运动中能量的转化是普遍存在的，并明确能量守恒定律内容：1、 内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体
3、，在转化和转移过程中其总量保持不变2、 强调说明a.该定律是贯穿整个物理学的基本规律之一，是解决物理学的一条主线。b.要分清系统中有多少种形式的能，发生了哪些转化和转移。学生观察与思考并总结行出机械能守恒定律内容3、能量的转化 4、能量的转移 思考并回答问题PPT展示，白板批注二、分析引导总结功能关系功是能量转化的量度功能量转化关系式重力做功重力势能的改变WG=-EP张力做功弹性势能的改变WF=-EP合外力做功动能的改变W合=-Ek除重力，系统内弹力以外的其他力做功机械能的改变W=-E机两物体间滑动摩擦力对物体系统做功内能的改变Q=fx相对学生讨论与交流、请同学代表与全班同学交流分享可利用白板
4、智能三、设计例题讲解学生讨论与交流、请同学代表交流分享PPT展示学生代表交流分享智能笔进行受力分析四、阅读书本内容总结能源的利用所经历的过程1.人类利用能源的三个时期（1）柴草时期（2）煤炭时期（3）石油时期合作，讨论，交流完成，并与全班同学交流分享五、讨论与交流：1.常规能源：煤、石油、天然气叫做常规能源，是不可再生的，人类消耗的能量主要是常规能源燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去，它就不会自动聚集起来供人类重新利用。(能量转化的方向性）常规能源的大量消耗带来了环境问题温室效应、酸雨等2.能源短缺2004年世界能源统计年鉴的最新数据显示，世界石油总储量为1.15万亿桶，仅供开采41年；全球天
5、然气储量为176万亿立方米，仅供开采63年。日本权威能源研究机构也申明，全球煤炭埋藏量10316亿吨，可供开采231年。3.环境恶化 常规能源储存量有限，在利用过程中会带来环境污染，新能源的开发和利用成为当务之急六、新能源的开发1、新能源：风能、海洋能、太阳能、地热能、氢能、生物质能及核聚变能2、新能源特点：多为可再生能源，且污染小。 合作交流完成，并与全班同学交流分享六、设计练习1下列对能的转化和守恒定律的认识正确的是（ ）A某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加B某个物体的能减少,必然有其他物体的能增加C不需要任何外界的动力而持续对外做功的机器 永动机，不可能制成D石子从空中落下,最后停止在地面上,说明机械能消失了2自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，下列说法正确的是（ ）A机械能守恒B能量正在消失C只有动能和重力势能的相互转化D减少的机械能转化为内能，但总能量守恒练习小结七、学习目标自查小结请同学们根据本节课学习目标自查本节课的学习情况并做好小结。1、 能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能由一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中其总量保持不变。2、 能源的利用柴草时期 煤炭时期 石油时期3、 新能源的开发学生自主小节并进行交流分享。学习评估1、思考习作：写一篇小论文2、教材P80练习与评价，1、3题反思
