1、第一章 第2节 人口的空间变化教学目标：（1）知识目标：了解人口迁移的概念，主要类型，以及人口迁移的意义。（2）能力目标：通过人口迁移的概念，培养学生综合分析问题的能力；结合实例，学会案例分析的方法教材分析：本节教学内容分为国际人口迁移和国内人口迁移两大板块，每一板块内部又分为二战前后和改革开放前后为时间界线。这种空间和时间的差异性，构成教学重点和难点;在教学各个环节中加强总结和比较。利用多媒体采取比较法列出两幅表格，让学生比较二战前后和改革开放前后人口迁移的路线、特点、原因。从案例分析不同的国家由于历史、文化背景不同，影响人口迁移的因素也各相同。本节课有丰富多样的阅读资料和形式，可相互穿插灵
2、活运用于教学中，从而培养学生的综合分析问题的能力。教学重点：人口迁移的类型（流向、成因、意义）教学难点：人口迁移的流向及原因教学方法：讲授法和比较法教具准备：利用多媒体辅助教学、自制图表等课时安排：1课时教学过程：导入新课：20世纪80年代以前深圳是一个仅仅有数万人口的小县城。在1984年后的二十多年里，深圳人口迅速增长。目前深圳已是一个人口一千多万的特大城市。 思考：深圳人口爆发性增长的原因是什么？ 解答：大量的人口移入。说明一个地区人口数量的变化，受人口自然增长和人口迁移两个方面的影响 第二节 人口的空间变化一、人口的迁移1人口迁移的定义：人口迁移就是一段时间内人的居住地在国际或本国范围内
3、发生改变。人口迁移的概念主要从这几个方面去理解：第一，人们总是不断地进行空间移动，但不能把所有的空间移动都当做人口迁移，只有那些居住地发生永久性和长期变化的运动，（至少是1年），才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间性。强调人口迁移的时间性，就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通常往返、外地购物、出差等活动区分开。另外，按照这一定义，游牧民的迁徙、季节的季节流动、有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等，也不应包括在人口迁移之中。第二、人口迁移的必须以居住地的改变为条件，即迁移发生前后，人们的居住地各不相同，而居住地的改变包含有人口迁移必须超过一定距离。说一说 ：哪一种属于人
4、口迁移？让学生理解人口迁移含义。A、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民 B、到中国来工作三年的外国人 C、分配工作离开家乡来商丘定居的湖南大学生 D、农闲时到城市做临时工，农忙季节返回乡村务农的民工 E、强化班的学生到南京参加一个月的夏令营 F、四高的老师周日去安徽天柱山去旅游二人口迁移的分类：按是否跨越国界划分国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动人口迁移国内人口迁移：在一国范围内人口从一个地去想里一个地区移居的现象1国际人口迁移的特点时间特点原因流向意义国际人口迁移19世纪以前集团性、大批的移民为主欧洲殖民主义的扩张，新大陆的开发欧洲、非洲、亚洲迁往美洲、大洋
5、洲在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布二战以后人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多世界各的国生产发展不平衡拉丁美洲、亚洲、非洲迁往西欧、北美、大洋洲、西亚、北非调整了劳动力空间分布不均的状况2我国的人口迁移原因特点流向古代深受统治者及其行政力量的束缚人口移动规模小自给自足的农业经济的脆弱、频繁的战争以及自然灾害等影响背井离乡大批迁移黄河流域迁往长江、珠江流域新中国成立以来新中国成立到20世纪80年代中期计划经济体制和严格的户籍管理制度有计划、有组织地进行东部沿海地区迁往内地和边疆20世纪80年代中期以来国家改革开放政策人口流量增大，出现民工潮从
6、农村迁往城市从内地迁往沿海 随着社会经济的发展、贸易的往来和交通条件的日益便利，我国的人口迁移不仅数量增加，而且频率加快，使各地区人们的交往更加密切。人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。活动 1你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(国界)移动的历史，请说一说每一次移动给家庭带来的影响。可以请家庭亲属中有移民背景的同学简要介绍有关情况，以了解这种地理现象发生其影响。让学生讲解个人所在家庭的迁移经历进行探讨分析，然后教师进行总结性评价 2近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对迁出地和迁
7、入地产生的影响是否相同?为什么?从迁出地来看，人口迁移加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化等的联系，有利于社会经济的发展。尤其对人口压力大的农村，人口迁出缓解了当地的人地矛盾，可以更加合理地开发和利用农业土地资源，对更好地保护农村的自然环境有积极的作用，但是，人口迁出也容易造成迁出地的人才外流现象。从迁入地来看，为东南沿海地区工农业发展提供劳动力，积极地推动了城市的社会经济发展，但大量的人口对迁入地来说，也在一定程度上造成了人口拥挤、人口压力过重、甚至社会治安混乱的现象.三、人口迁移的意义1、调节人口空间分布和人才余缺2、促进经济发展，缩小地区差距3、加强民族融合和文化交流承转：我们
8、学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么，我们就要问，人们为什么要迁移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习课文的第二部分：课堂小结：这节课要明确一个地区人口数量变化，不仅包括人口自然增减，还包括人口迁出或迁入数量的变化。掌握人口迁移的概念，类型及影响人口迁移的因素，我们知道人口的迁移是在多种因素共同作用下的综合体，我们在分析某一迁移现象时，应具体问题具体分析，全面考虑，突出重点，体现人口迁移的主要影响因素课堂巩固：读“人口迁移示意图，回答 8-9 题。1若此图表示二战后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示 A 从北美迁往拉美 B、从亚洲迁往拉美 C 从非洲迁往西亚 D 从欧洲迁往非洲 2、若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图表示的可能是 A 从湖南流往广东 B 从河北流往山东 C 从新疆流往内地 D 从湖北流往重庆 板书设计：第二节 人口的空间变化 一、人口迁移 1、概念 2、人口迁移的判定依据二、人口迁移的分类 1、国际人口迁移 a、19世纪以前 b、第二次世界大战以后 2、国内人口迁移 a、古代 b、新中国成立到20世80年代中期 c、20世80年代中期以来三、人口迁移的意义
