1、制卷人：郭建红 星火精品高中高2008级月考（3）语文试题（总分150分，时间150分钟）第一卷一、 选择题（每小题3分，共45分）（一） 基础知识（每小题3分，18分）1、 下列词语音、形、义全部准确的一项是A、 寥（nio）廓 清荇（xng） 浮躁（zo） 枯槁（go）B、 发酵（xio） 罗绮（y） 叫嚣（xio） 油腻（n）C、 眷（jun）属 攀（pn）援 慰藉（ji） 佝（gu）偻D、 婀（）娜 憩（x）息 期（q）年 沼（zho）泽2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 日本政界的一些人妄图_日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗
2、，据说，这样可以_疾病。 见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都_了。 A窜改 驱除 融解 B篡改 祛除 融解 C窜改 祛除 溶解 D篡改 驱除 溶解3、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是A、十多年来，人们摸着石头过河，如今，资本市场改革发展的宏伟蓝图已经清晰的展现在世人面前，我国资本市场终于有了一个明确的发展方向。B、只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。C、河西的房价已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米1000元：南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤
3、等地的市民都叹为观止。D、一些地方产生“电荒”是有原因的。冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。4、下列各句没有语病的一句是 A青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识为标准去选择自己的伴侣。 B他无时无刻不把群众的疾苦放在心上。 C如何才能先富起来呢?关键在于知识起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充实为前提的。 D我校的教学成绩显著，多次受到市教委的表彰。5、下列各句中的文学常识错误的一项是A、演讲稿是实用文体之一。它要具有针对性、启发性、感染力。B、悼词由标
4、题和正文两部分组成。在正文部分，要按照时间顺序或其他顺序介绍死者的生平事迹，对其一生作出正面评价。C、演讲稿对语言有“生动感人”、“上口入耳”的要求。其中“生动感人”是对语言的基本要求，“上口入耳”是对语言的较高要求。D、演讲稿可以适当的采用设问、反问、比喻、引用等修辞手法。6、下列句中标点符号使用正确的一项是 A杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。B晴朗的天，你正在欣赏“齐鲁青未了”，忽然一阵风来，“荡胸生层云”，转瞬间，便像宋之问在桂阳三日述怀里说起的那样，云海四茫茫。”C它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”D范仲淹
5、游晋祠曾赞美说：“千家灌禾稻，满月江南田。”（二）诗歌阅读（每小题3分，共12分）一 二轻轻的我走了， 悲哀的正如我轻轻的来； 种族我轻轻的招手， 我们必须战斗啊！作别西天的云彩。 九月的窗外， 亚细亚的那河畔的金柳， 田野上，是夕阳下的新娘； 自由呵 波光里的艳影， 从血的那边 在我的心头荡漾。 从兄弟尸骨的那边， 向我们来了， （徐志摩再别康桥） 像暴风雨，像海燕。（田间自由，向我们来了）7、下面说法错误的一项是A、两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。B、两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。C、再别康桥是新诗中的“新格律诗”。D、自由，向我们来了是新诗中的“自
6、由诗”。8、下面说法错误的一项是A、再别康桥中的这两节分别押“ai”和“iang”韵。B、自由，向我们来了这一节押“ian”韵。C、再别康桥节奏比较舒缓。D、自由，向我们来了节奏短促如鼓点。9、对再别康桥这两节分析正确的一项是“挥手作别”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的一种强烈的惆怅失落之感。“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美。诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂牵梦萦的康桥比作一个美丽姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。A、 B、 C、 D10、对自由，向我们来了分析
7、正确的一项是作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。语句短促，是对自由的急切呼唤。诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。A、 B、 C、 D、（三）阅读下面的文言文，完成1115小题（每小题3分，共15分）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢
8、孙、杨孙戍之，乃还。11、下列对加点词的注音和解释，完全正确的一组是A、夜缒（chu，用绳子拴着人或物从上往下送）而出越国以鄙（b，把当作边邑）远B、焉（yn，为什么）用亡郑以陪邻 共（gng，供给）其乏困C、许君焦、瑕，朝济（j，渡河）而夕设版焉何厌（yn，满足）之有D、阙（qu，使土地减少）秦以利晋 唯（wi，希望）君图之12、下列句子中加点的“若”字的用法和意义与例句相同的一项是例句：若舍郑以为东道主A、布帛长短同则贾相若 B、天若有情天亦老C、不者，若属皆且为所虏 D、余悲之，且曰：若毒之乎13、下列句子中不含通假字的一项是A、夫晋，何厌之有 B、行李之往来，共其乏困C、因人之利而敝之
9、，不仁 D、秦伯说，与郑人盟14、下列句子中加点的“其”字，与其他三项不同的是A、以其无礼于晋 B、越国以鄙远，君知其难也C、既东封郑，又欲肆其西封 D、吾其还也15、下列句子中加点字的用法与例句相同的一项是例句：既东封郑，又欲肆其西封A、越国以鄙远，君知其难也 B、夜缒而出C、以乱易整，不武 D、晋军函陵第二卷二、 翻译上文中画线的句子（每小题3分，共6分）16（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。翻译： （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？翻译： 三、课文内容识记（任选两题，每小题3分，共6分）17（1）恰同学少年， ；书生意气， ；指点江山，激扬文字， 。（2）群臣吏民， ，
10、受上赏； ，受中赏； ， ，受下赏。（3）大雨落幽燕，白浪滔天， 。 ， ？（4）山上有了小屋， ， ，是单纯的底色上一点灵动的色彩， ，一点情调。四、阅读题（共33分）（一）阅读荷塘月色下面的两段完成18-21题（23分）曲曲折折的荷塘上面。弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有差涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶
11、子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，无上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。18、请概括这两段文字的写作内容：（4分）段写： 段写： 19、找出选文中的比喻句，填写下列表格。（6分）本体喻体相似点叶子白花清香月光月光下的叶子
12、和花光与影20、分别用四个词，概括第自然段所描写的四种景物。（4分）21、下面几项对两段文字的分析，不正确的一项是 (4分)A、第一自然段是按由近及远、由上而下的顺序来写的，第二自然段则是由光写到影。B、“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”突出了月光的皎沽。C、从情景交融的角度讲，本文通过对荷塘和月色的描写，表现了作者淡淡的喜悦的心情。D、两段文字运用了大量的比喻，将景物表现得淋漓尽致，还用了许多叠字，使文章音节和谐、文气舒展。（二）阅读下文。完成2225题。(每小题2分，共8分) 夏、商、周时期的国家及其中央政权是在大规模集体协作从事农业生产、抵御自然灾害的背景下形成和发展
13、的。 这是一个什么样的国家或社会呢?一些中国学者认为那是具有“亚细亚生产方式”特点的“奴隶制社会”，另一些中国学者则认为那是具有“亚细亚生产方式”特点的“封建社会”。各家的界说都自有依据，我们从中西比较的角度，似乎可以说，古代中国社会是“天子子民社会”，而古代西方，希腊罗马时代是“城邦帝国社会”，中世纪则是“领主一附庸社会”。“天子子民社会”的一个基本特点就是“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”。王就是天子。天子如果没有尽好“保民”的责任，“天”就要撤销授予他的“天命”，作为“家庭成员”的臣民甚至可以造反“诛暴君”。 天子的这种权力和责任当然不是某些圣人凭空设计出来的，而是千百年大协作生产生
14、活方式的产物。这种大协作的生产生活方式在当时只能通过血缘和准血缘的社会网络来组织，整个网络最终必须有一个总枢纽来连接。天子就是那个总枢纽。天子这个总枢纽同时就是整个共同体的中央政权。不过，直到西周时期，中央政权并没有在它的统辖范围内确立真正的中央集权统治。除了周王直辖地外，许多地方都是周王分封自己的叔伯、兄弟、子侄建立封国进行统治。那些封国彼此间相隔很远，其间往往隔着大片的蛮荒地带，居住着还没有进入定居农耕生活的部落。周王朝与一些在部落战争之中或之后表示归顺或愿意联合的部落建立准血缘的结盟关系，把他们所在地域纳入中央间接统辖的范围，实际上那些部落仍旧在自己原有的首领管辖之下，保持着原有的生产生
15、活方式。战国时期学者编成的周礼一书称，周王朝实行两种并行的行政体制，一种叫“乡”，管理周族本族居民；另一种叫“遂”，用于管辖归顺周王朝的非周族居民。“遂”的编制和制度在各方面都尽量与“乡”一致，类似“乡”“遂”这样的双轨制的并存，实际上促进着定居农业区域的逐渐扩大，也促进着民族和文化的逐渐融合。大约整个东周时期五百多年间，这个融合过程稳步推进。“乡”与“遂”的差别逐步消失。在此期间，随着铁制农具和牛耕技术逐渐推广应用，农民个体耕作和迁徙、垦荒的能力逐渐增强，越来越多的农民脱离家族宗族协作生产组织，成为独立耕作的个体农户，使原来的大宗族集体协作体制走向崩溃。22对“天子子民”社会理解不正确的一项
16、是 A这种社会是在个体耕作力量弱小、抵御自然灾害能力低下的条件下形成的。 B这种社会是靠血缘和准血缘的社会网络组织和维系的，天子是网络的总枢纽。 C这种社会的基本职能是组织和维护家族宗族协作的生产生活方式。 D天子具有“君”的权力和“父”的责任，子民有反对暴君、脱离大协作组织的权利。23对西周还没有确立真正的“中央集权统治”的主要原因，分析正确的一项是 A周王朝采用以血缘关系为基础的分封封国制进行统治。B在封国之问蛮荒地带还居住着没有进入定居农耕生活的部落。 C在战争之中或之后还存在不愿归顺或不愿结盟的部落。 D表示归顺或愿意结盟的部落实际仍由原部落首领管辖。 24对“乡”“遂”制的理解不符合
17、文意的一项是 A这是两种不同的行政体制，分别用以管辖血缘关系和准血缘关系的居民。 B这两种行政体制虽然名称不同，但在管理制度等各方面都是一致的。 C这两种行政管理体制的并存，有利于促进民族和文化的逐渐融合。 D这两种不同的行政体制之间的差别随着社会生产力的发展而逐步消失。25根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是 A中国学者对当时社会的性质虽有不同看法，但都是依据“生产方式”来界说的。 B“天子子民”社会中，子民对官府不存在人身依附关系而具有独立的地位。 C“天子子民”社会中的官吏，有的是宗族世袭的，有的不是宗族世袭的。 D后世人们称地方官为“父母官”，这是受“天子子民”社会的影响造成的。五
18、、语言表达（共7分）26、改写下列提示语，使之亲切友善、生动而不失原义。（3分）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。改写为： 27、仿照下面的比喻形式，以“爱心”、“机遇”开头，各写一句与例句修辞相同的话。（4分）例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。爱心 机遇 六、作文题（共60分）28、阅读下列材料，根据要求作文。十七八岁，向往成熟；十七八岁，正在成熟。什么是真正的成熟呢？某班召开主题班会，全班同学围绕“中学生怎样才算成熟”展开了热烈的讨论。有人认为，成熟者要稳重，有主见，有责任心；有人认为，成熟者要有正确的人生观、价值观；有男同学认为，成熟对男孩子来说就是要有力量，要坚
19、强；有女同学认为，成熟对女孩子来讲就是要自立，要清醒，要奋斗；有人认为，成熟要有一个锻炼的过程，在不断的学习中提高、成长要求：以“成熟”为话题，立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。丰都县星火精品高中高2008级月考（3）语文试题答题卡班级 姓名 成绩 一、 选择题（每小题3分，共45分）题号12345678答案题号9101112131415答案二、 翻译上文中画线的句子（每小题3分，共6分）。16、（1） （2） 三、课文内容识记（任选两题，每小题3分，共6分）17（1） ， ， 。（2） ， ， 。（3） ， ， 。（4） ， ， 。四、阅读题（共33分）18 19、本
20、体喻 体相 似 点叶 子白 花清 香月 光月光下的叶子与花光与影20、 21、 22、 23、 24、 25、 五、语言表达（共7分）26、 27、爱心 机遇 六、作文2004006008001000星火精品高中高2008级月考（3）语文试题答案一、 选择题题号12345678答案CBCBCDBB题号9101112131415答案DBCBCDB16、翻译要注意：（1）“执事”；（2）“封”、“阕”“肆”(6分)17、（1）恰同学少年， 风华正茂 ；书生意气， 挥斥方遒 ；指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯 。（2）群臣吏民， 能面刺寡人之过者 ，受上赏； 上书谏寡人者 ，受中赏； 能谤讥于市
21、朝 ， 闻寡人之耳者 ，受下赏。（3）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船 。一片汪洋都不见， 知向谁边 ？（4）山上有了小屋， 好比一望无际的水面漂过一片风帆 ，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美境中的一点生气 ，一点情调。（6分）18、请概括这两段文字的写作内容：（4分）段写：月下的荷塘段写：荷塘上的月色19、（6分）本 体喻 体相 似 点叶 子亭亭的舞女的裙圆形、舒展、形态相似白 花一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人晶莹剔透、忽隐忽现、纤尘不染清 香远处高楼上渺茫的歌声若有若无、轻淡缥缈月 光流水月光照下来和水流下来相似月光下的叶子与花在牛乳
22、中洗过一样；又像笼着轻纱的梦朦胧、恬静、柔美光与影如梵婀玲上奏着的名曲悠扬、温馨、和谐20、分别用四个词，概括第自然段所描写的四种景物。（4分）四种景物：荷叶、荷花、荷香、荷波。21、（4分） B 。22、【解析】D项“脱离大协作组织”之说不合文意。子民脱离大协作生产组织是在生产力 发展、对社会的依附减小之时，即大协作组织走向崩溃之时才可能出现。B项可找到直接相关的文句。A、C两项是依据第一、三两个自然段作分析、推断的。 【答案】D23、【解析】B项不是原因，因为“封国之间蛮荒地带”本不在周的“统辖范围内”；C项所说的部落本不属“统辖范围”；D项所说的部落属于间接管辖，非主要原因。【答案】A24、【解析】B项错在“但”以下的说法，原文说的是“尽量与乡一致”，表达的是一种主观愿望或努力，并不表明实际上“都是一致的”。【答案】B25、【解析】A项错误显然，原文说各家界说“都自有依据”；B项从“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”可推断有依附关系，没有独立地位，有独立地位是“脱离”以后的事，且“官府”之称无据；C项在文中无足够依据。【答案】D26、示例：除了知识，什么都不要带走，好吗？（3分）27、示例（1）爱心不造残缺物品，一旦撒播了，绝不能半途而废。（2）机遇不画虚渺蓝图，一旦降临了，绝不能空想。（4分）28、略
