1、山西省大同市四中联盟体2020届高三语文下学期3月模拟考试试题（含解析）本试卷共10 页 满分：150分 考试用时：150分钟注意事项：l、答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号填写在答题卡上。2、作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。1929年12月2日，在北京市房山告龙骨山上的周口店遗址第1地点，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石。这是上世纪世界最重大的科学发现之一，人类的历史被推前至50多万年前（后续的测年表明北京猿人最早者为距今80万年左右），并据此确立了人类演化史上十分重要的直立人
2、阶段。这一发现成为人类起源与演化研究的一座里程碑。1961年，周口店遗址被公布为首批全国重点文物保护单位。1987年，联合国教科文组织将其列入世界文化遗产名录。90年间，周口店遗址留下了丰富的学术记录，取得了大量研究成果。周口店遗址提取并论证了北京猿人用火证据。周口店遗址曾被公认为保存古人类最早的有控制用火的证据，但这样的结论在上世纪80年代后曾受到质疑02009年至2016年期间，周口店遗址发掘提取到毋庸置疑的原地用火证据。发掘出三处集中用火的部位或火塘，其中一处火塘残存围石圈筑结构。科技分析显示这些部位集中分布着高含量的植硅体、钾元素等燃烧产物和超出常规的磁化率信号和红度，确定被长时间使用
3、过。发掘出多件内外皆呈黑或灰褐色，科技分析证明是被烧过的动物骨骼。这些烧骨与石制品、火塘等具有清晰的共生关系。发掘显示高温受热的灰岩变成石灰。研究证实，这些石灰岩块和颗粒不等的石灰粉末堆积在一起，属于原生并就地埋藏。此外，课题组进行了系统的野外沉积样品采集发掘和磁化率、色度测量分析，结果显示，这些区域确实发生过长时间集中原地用火。周口店遗址助力东亚古人类研究02003年，在周口店遗址区的一个田园洞内，一具古人类的遗骸被发掘出土。该化石的发现，为周口店遗址的学术历史带来新惊喜，为东亚地区现代人起源和演化的研究提供了珍贵材料。田园洞人属于早期现代人，这为东亚现代人至少部分演化自本土古人群的假说增添
4、了新的支持证据。围绕田园洞人更重要的科学发现是对其遗传密码的破译。考古学家、遗传学家从田园洞人的骨骼上成功提取到线粒体DNA和核DNA。测序比对的结果表明，田园洞人是一个古东亚人个体，携带着早期现代人的基因，与当今亚洲人和美洲土著人有着密切的血缘关系。古人类学研究表明，东亚的直立人、早期智人和现代人的演化是连续的，在体质特征上一脉相承。从考古学的角度也支持这样的结论，中国乃至东亚的旧石器时代文化是承前启后、连续稳定发展的。周口店遗址展示了世界文化遗产和考古科研的风貌。人类从哪里来，到哪里去，不仅是一个学术问题，也关系到我们如何认识当代社会，如何选择人类未来的发展道路。周口店早期人类遗址的考古研
5、究和保护展示，可以让更多人关注和了解人类起源、演进的历程，更好地理解人与自然、人与万物的关系。在中外学者的共同努力下，周口店遗址的重要性不断被世界认识、认同，堪称一座考古科研工作的丰碑。今天，当我们提到周口店、北京猿人时，会自然联想到安特生、葛利普、步达生、魏敦瑞、杨钟健、裴文中、贾兰坡等一批著名学者，还有中国第一个现代科学机构中国地质调查所的组织者翁文灏、丁文江。在周口店国家考古遗址公园后山，沿着石阶和木道拾级而上，就可以祭奠这些安睡在“科学家纪念园”中的学者。周口店遗址记录着东方人类起源、演化艰辛的历程，铭刻着古人类学，旧石器时代考古学、第四纪哺乳动物学与古环境学等学科在我国诞生、成长、壮
6、大的足迹。未来，更多破译人类历史的钥匙还埋藏在类似周口店这样的古人类遗址地下，等待我们不断寻找、发掘和解读。（摘编自高星北京猿人头盖骨出土90周年不断丰富史前文化遗产）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 在周口店遗址发现了第一个北京猿人头盖骨化石，所以联合国教科文组织将周口店遗址列入世界文化遗产名录。B. 2009年至2016年期间，周口店遗址发掘并提取到四个方面毋庸置疑的古人类原地用火证据。C. 属于古东亚人的田园洞人，携带着现代人的基因，与当今亚洲人和美洲土著人有着密切的血缘关系。D. 更多破译人类历史的钥匙还埋藏在周口店古人类遗址地下，等待我们不断寻找、发掘和解读。2.
7、 下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是A. 文章立足考古发现，用联系和发展的观点，揭示了考古研究和遗址保护重要的现实意义。B. 行文采用提出问题、分析问题的方式展开论述，层层深入，环环相扣，逻辑严密。C. 本文叙事、议论相结合，既有客观的记述，也有严谨的分析。此外，笔端不乏深情。D. 选文兼顾科学性和人文性，将人类的历史、现实和未来联系起来，语言准确生动。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 周口店遗址曾被公认为保存古人类最早的有控制用火的证据，但有人曾对此质疑，由此可见，北京猿人不是最早的会用火的古人类。B. 田园洞人遗骸的发掘出土和研究成果，能为东亚现代人部分演化自本土古人群
8、的论断提供新的实物证据。C. 周口店早期人类遗址的考古研究和保护展示，为人们关注和了解人类起源、演进的历程，更好地理解人与自然、人与万物的关系做出了重要贡献。D. 中国是人类文明的重要发祥地，我们应该拥有坚定的文明自信，也应和世界其他文明在交流中，互学互鉴，不断发展。【答案】1. B 2. B 3. A【解析】【1题详解】本题考查考生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题目，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项以偏概全。“发现第一个北京猿人头盖骨化石”只是原因之一，更因为“周口店遗址留下了丰富
9、的学术记录，取得了大量研究成果”。C项，“属于古东亚人的田园洞人”理解有误，由原文“田园洞人属于早期现代人”可知“田园洞人”应该是“早期现代人”。D项，“更多破译人类历史的钥匙还埋藏在周口店古人类遗址地下”理解有误，由原文“更多破译人类历史的钥匙还埋藏在类似周口店这样的古人类遗址地下”可知应该是“类似周口店这样的古人类遗址地下”。故选B。【2题详解】本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，要注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要
10、求选出“对原文论述的相关分析，不正确的一项”。B项，“层层深入”分析有误，文章总体采用的是总分总的结构，不是“层层深入”。故选B。【3题详解】本题考查考生整合文中信息并进行分析和推断，分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，结论“北京猿人不是最早的会用火的古人类”推断有误。虽然“有人曾对此质疑”，但从近年的周口店遗址发掘“提取到毋庸置疑的原地用火证据”以及“北京猿人最早者为距今80万年左右”，可知“北京猿人是最早的会用火的古人类”的论断理由充足。故选A
11、。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2018年，受丑闻影响，瑞典文学院决定不颁发诺贝尔文学奖，这也是诺贝尔文学奖自1901年创设至今首次因非战争原因取消颁发。瑞典文发布的信息显示，原委员会中的18位院士将有7人被替换，新的委员会组成在一定程度上显示出了瑞典文学院对于度过信任危机以及重树公信力的决心。尽管诺贝尔文学奖已成为世界上最负盛名的文学奖，但瑞典文学院对该奖项授予人的选择却常招致强烈的批评。许多获奖的作家都陷入了默默无闻的境地，而其他被陪审团拒绝的作家的作品却仍有被广泛阅读和研究。该奖“已被广泛视为一个政治奖项一个文学伪装的和平奖”，评委们对
12、不同政治品味的作家抱有偏见。截至2016年，113名获奖者中有16名是斯堪的纳维亚人。该学院经常被指责偏向于欧洲，特别是瑞典的作家。有人指出，尽管诺贝尔文学奖意义重大，而且往往盖过其他奖项，但它“不是衡量文学成就的唯一标准”。（摘编自2019年，诺贝尔文学奖将同时评选出两位得主）材料二：斯德哥尔摩当地时间2019年10月10日下午，瑞典文学院宣布，将2018年诺贝尔文学奖授予波兰作家奥尔加托卡尔丘克，将2019年诺贝尔文学奖授予奥地利作家彼得汉德克。今年的诺贝尔文学奖评选发生了自1901年以来最大的变化，负责候选人预选的评选委员会增加了5名外部专家，这5名专家在评选过程中都拥有发言权和投票权。
13、据悉，自诺贝尔文学奖颁布以来，瑞典文学院有8次宣布：“保留奖项”，分别在1915年、1919年、1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2018年。这其中有6次是推迟至第二年颁奖，推迟的原因都是因为战争或没有合适的候选人。（摘编自李玫忆等2018、2019年诺贝尔文学奖揭晓！）材料三：近日，2019年诺贝尔物理学奖、生理学或医学奖、化学奖等自然科学类奖项陆续揭晓，引发了公众对诺贝尔奖一年一度的关注。诺贝尔奖自然科学类奖项的设立旨在表彰某一领域最重要的成就，100多年来，诺贝尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一。从获奖结
14、果中，国人可以看到中国在不少领域仍然存在差距。看到差距与不足，有利于营造一个更加健康的科研环境，推动我国科学技术取得更大进步。不过，也应看到，70年来我国科学技术从一个很低的起点，由弱到强、持续进步，取得了巨大的成就。诺贝尔奖数量的多寡其实很难反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当下的研究突破。今年诺贝尔物理学奖得主皮布尔斯是大爆炸宇宙学的奠基人之一，自1970年以来，就被广泛认为是世界上领先的理论宇宙学家之一，但迟至今年才获奖。另一方面，当代中国科学家们获得和平稳定的科研环境不过几十年，近几十年来取得了不少诺贝
15、尔奖级成果，何时获奖或许只是一个时间问题。国庆前夕，共和国勋章和国家荣誉奖章颁发，共有11位科学家入选受表彰，这些科学家所取得的科学成就，其实就是中国科技发展的一个侧面。这些都是我们不必妄自菲薄的理由，我们有足够的底气，以“水到渠定成”的淡然心态看待诺贝尔奖得失。（摘编自中国教育报2019年诺贝尔奖引关注）材料四：我们不仅要对获奖者及其科研成果进行宣传和科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。既仰望星空，又脚踏实地；既胸怀世界，又心系祖国：是科学家精神的重要内涵。这几天，中国作
16、家残雪也因为在预测赔率榜上名列前茅而广受关注。毫无疑问，一位中国作家若能得到诺贝尔文学奖的肯定，总是令人感到欣喜。不过，残雪本人的回应也说得很明白：“（有些）国内的朋友太重视这个奖了，这只是一个奖。”没错，这只是一个奖。虽然诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。中国人，也能用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖。因为，今天的中国人，完全有这份底气。（摘编自澎湃新闻今天，我们如何关注诺贝尔奖？）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A. 许多获奖的作家陷入了默默无闻的境地，而其他被陪审团拒绝的作家的作品却都被广泛阅读和研究。B. 2019
17、年诺贝尔文学奖的两位得主，分别是波兰作家奥尔加托卡尔丘克和奥地利作家彼得汉德克。C. 从获奖结果中，我们要看到差距。这样对营造科研环境，推动我国科学技术进步是有利的。D. 近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，所以今天的中国人，完全有这份底气说：中国定会获奖。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 评委们对不同政治品味的作家抱有偏见，文学奖已被广泛视为一个文学伪装的政治奖项。B. 承认诺贝尔奖权威性，但不应将其看成是衡量当前各国科学和文化最高水平的唯一标准。C. 由于在诺贝尔文学奖赔率预测榜上名列前茅，中国作家残雪令国人感到欣喜。D. 获奖者身上所展现的探求、
18、勇气、耐心等精神是科学家精神的重要内涵。6. 请结合材料观点，从肯定或淡定角度谈一谈对诺贝尔奖的看法【答案】4. C 5. C 6. 肯定：从获奖结果中看，中国在不少领域仍有差距，看到差距有利于营造更健康的科研环境，推动我国科技取得更大进步。关注诺贝尔奖，不仅要对获奖者及其科研成果进行科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。诺贝尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一。淡定：有些奖项的评委抱有政治偏见，诺贝尔奖并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。诺贝尔奖数量的多寡很难反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。（或诺贝尔奖的评选具有较
19、强的时滞效应。我国近几十年来取得了不少诺贝尔奖级成果，何时获奖或许只是一个时间问题）要客观地看待和关注诺贝尔奖，保持平常心，“这只是一个奖”。【解析】【4题详解】本题考查考生理解和分析文章内容的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，“而其他被陪审团拒绝的作家的作品却都被广泛阅读和研究”理解有误，原文“而其他被陪审团拒绝的作家的作品却仍有被广泛阅读和研究”可知，不是“都被”而是“仍有被”；B项，概括有误，由材料二开头“瑞典文学院宣布，将2018年诺贝尔文学奖授予波兰作家奥尔
20、加托卡尔丘克，将2019年诺贝尔文学奖授予奥地利作家彼得汉德克”可知，“奥尔加托卡尔丘克”是2018年诺贝尔文学奖得主，而不是2019年诺贝尔文学奖得主；D项，“中国定会获奖”说法绝对，由材料三原文“近几十年来取得了不少诺贝尔奖级成果，何时获奖或许只是一个时间问题”可知，何时获奖“或许”只是一个时间问题，而不是“中国定会获奖”。故选C。【5题详解】本题考查考生筛选并概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，首先选项中“赔率预测榜”和
21、原文中“预测赔率榜”不是同一个意思，另外，原文中“中国作家残雪也因为在预测赔率榜上名列前茅而广受关注”说的是“中国作家残雪”“因为在预测赔率榜上名列前茅”而“广受关注”，并没有体现出“令国人感到欣喜”，“令人感到欣喜”的是作者在“毫无疑问，一位中国作家若能得到诺贝尔文学奖的肯定”的假设条件下得出的结论，并不是“中国作家残雪也因为在预测赔率榜上名列前茅”得出的结论。故选C。【6题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“结合材料观点，从肯定或淡定角度谈一谈对诺贝尔奖的看法”，“肯定”就是对诺贝尔奖的积极面的影响方面，“淡定”指的是对诺贝尔奖的获奖与否
22、的淡然心态方面；然后到材料中找到有关对诺贝尔奖的看法的句子，从肯定或淡定两个方面进行区别；最后按要求整合归类，分点作答。因题干要求“从肯定或淡定角度”，考生在答题时只谈一个角度就可以了。肯定角度：材料三中“100多年来，诺贝尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一”“从获奖结果中，国人可以看到中国在不少领域仍然存在差距。看到差距与不足，有利于营造一个更加健康的科研环境，推动我国科学技术取得更大进步”，材料四中“我们不仅要对获奖者及其科研成果进行宣传和科普，更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神”，然后进行概括，分点作答。淡定角度：材料一中“评委们对
23、不同政治品味的作家抱有偏见”；材料三中“诺贝尔奖数量的多寡其实很难反映当前我国科学发展现状和总体科技实力”“一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当下的研究突破”“另一方面，当代中国科学家们获得和平稳定的科研环境不过几十年，近几十年来取得了不少诺贝尔奖级成果，何时获奖或许只是一个时间问题”；材料四中“虽然诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标”“中国人，也能用一种淡定、从容的态度看待和关注诺贝尔奖”“这只是一个奖”。然后进行概括，分点作答。【点睛】筛选并整合文中信息，必须把握以下两个步骤：（1）定位筛选。首先，审
24、好题干，勾画出关键句，锁定有效的答题区间，要准而全；其次，对照题干要求，将文中的有效信息进行重新排列组合；最后，选择适当的角度作答，按照题干要求，使“问”与“答”有直接的关联性。（2）提炼整合。根据分值，分点作答。可采用直摘法（直接摘出原文中的重点句子作为要点）或跳摘法（找到概括要点的不可缺少的要素，将这些要素进行总结）稍作整合即可。注意：考生在对文中的重要句子进行摘抄时要从命题人所“问”的角度回答，严格紧扣题干要求，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面、凝练、流畅而又切合要求的答案，避免答案不到位，甚至答非所问。(三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成
25、下面小题。秦腔（节选）贾平凹夏天智睡倒了两天后，添了打嗝儿的毛病，嗝声巨大，似乎是从肚里咕噜噜泛上来的。一辈子爱吃水烟，突然觉得水烟吃了头晕，甚至闻不得烟味，一闻着就呕吐。太阳正中午的时候，他让夏天义把他搀到院中的椅子上，然后把四婶、白雪、夏雨都叫来，开始问白雪和夏风的婚事。白雪先还是隐瞒，他就说他看到夏风的那封信了，白雪便放声哭了起来。白雪一哭，鼻涕眼泪全下来，四婶和夏雨都慌了手脚。夏天智说：“事情既然这样了，我有句话你们都听着：只要我还活着，他夏风不得进这个门；我就是死了，也不让他夏风回来送我入土。再是，白雪进了夏家门就是夏家的人，她不是儿媳妇了，我认她做女儿，就住在夏家。如果白雪日后要嫁
26、人，我不拦，谁也不能拦，还要当女儿一样嫁，给她陪嫁妆。如果白雪不嫁人，这一院子房一分为二，上房东边的一半和东边厦屋归夏雨，上房西边的一半和西边的厦屋归白雪。”说完了，他问四婶：“你听到了没？”四婶说：“我依你的。”夏天智又问夏雨：“你听到了没？夏雨说：“听到了。”夏天智说：“听到了好！”靠在椅背上一连三声嗝儿。白雪哭着给他磕头。他说：“哭啥哩，甭哭！”白雪不哭了，又给他磕头。他说：“要磕头，你磕三个，大红日头下我认我这女儿的。”白雪再磕了一次。夏天智就站起了，不让夏雨再搀，往卧屋走去，说：把喇叭打开，放秦腔！”夏雨说：“放秦腔？”他说：“辕门斩子，放！”这天午饭时辰，整个清风街都被高音喇叭声震
27、荡着，辕门斩子播放了一遍又一遍。差不多的人端着碗吃饭，就把碗放下了，跟着喇叭唱：“焦赞传孟良禀太娘来到。儿问娘进帐来为何烦恼？娘不说儿延景自然知道。莫非是娘为的你孙儿宗保？我孙儿犯何罪绑在了法标？提起来把奴才该杀该绞！恨不得把奴才油锅去熬。儿有令命奴才巡营嘹哨，小奴才大着胆去把亲招。有焦赞和孟良禀儿知道，你的儿跨战马前去征剿。实想说把穆柯一马平扫，穆桂英下了山动起枪刀。军情事也不必对娘细表，小奴才他招亲军法难饶。因此上绑辕门示众知晓，斩宗保为饬整军纪律条。自后的日子里，夏天智的肚子便不舒服起来，而且觉得原先的刀口处起了一个小包，身上发痒。他每日数次要四婶帮他抓痒，自个手动不动就去摸那个小包，说
28、：“县医院的大夫缝合伤口不行，怎么就起了个疙瘩？！”，小包好像还在长，甚至有些硬了。但夏天智的精神头儿似乎比前一段好，他就独自去找赵宏声，让赵宏声瞧那个小包。赵宏声捏了捏小包，说：疼不？”他说：“不疼。赵宏声说：“没事没事，我给你贴张膏药。”夏天智从赵宏声那里出来，随路去秦安家转转，没想夏天义也去了。夏天义越发黑瘦，腿却有些浮肿，指头一按一个坑儿。他们说了一阵话，夏天智就回家了，一回家就让夏雨把庆金、庆满和庆堂、瞎瞎叫来，没叫庆玉，也没叫任何一个媳妇，他说：“四叔（夏天智在仁义礼智四兄弟中排行第四）把你们叫来，要给你们说个事的。这事我一直等着你们谁出来说，但你们没人说，也只好我来说了。你爹你们
29、也看到了，年纪大了，去冬今春以来身体一天不如了一天，他是不去了七里沟庆金说：“他还去哩。”夏天智说：“我知道。他现在去是转一转，干不了活了。他确实是干不了活了！可是；你爹你娘还是自己种着俊德家那块地，回来自己做自己吃，我去了几次，做的啥饭呀，生不生熟不熟，你们是应该伺候起他们了！我给你们说了，你们商量着看咋办呀？庆金庆满庆堂和瞎瞎都说四叔你说得对，我爹我娘是不能单独起灶了。四个儿子便在夏天智家商量，虽然仍是争争吵吵，言语不和，但最后终于达成协议：五个儿子，每家管待两位老人一星期饭，到谁家，谁家就是再忙再穷，必须做改样饭，必须按时，不能耽搁和凑合。商量毕，夏天智说：好了！让他们给爹娘说去。可到了
30、后晌，夏天智拿了他的书在台阶上看，看出了一个错别字，正拿笔改哩，庆金来说，他爹见不得庆玉，执意不肯去庆玉家吃饭。夏天智说：“我估摸你爹不肯去庆玉家，那你们四家就轮流么。”庆金说：“我兄弟四个没意见，可几个媳妇难说话，嚷嚷爹娘生了五个儿子为什么他庆玉就不伺候老人？恶人倒得益了！他不伺候，也该出钱出粮呀！我去给庆玉说，庆玉却口口声声不出钱也不出粮，说他要管待老人的，剩下了他，村人怎么戳他脊梁，他才不愿意落个不孝顺的名儿。”夏天智哼道：“他说的屁话！他知道你爹不愿去才说这话，他要孝顺咋不出钱出粮？你回去给你们的媳妇们说，你爹不愿去庆玉家，就不去庆玉家，四个儿子不准看样！你就说这是我说的，谁有意见让来
31、找我！又骂庆金是软蛋，把庆金赶走了。7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 在得知儿媳白雪遭儿子夏风抛弃后将其“认作女儿”并作出“一分为二”的分家安排，体现了夏天智对传统道德的维护和坚守。B. “你听到了没？”“你听到了没？”通过疑问句的重复，表现出夏天智急于让心愿得到妻子四婶和儿子夏雨理解、落实的心理。C. “只要我还活着，他夏风不得进这个门；我就是死了，也不让他夏风回来送我入土。和“谁有意见让来找我！”的语言描写，表现了夏天智作为老式家长在对待子侄辈时的固执己见和独断专行。D. 小说在人物命名上别有深意。夏家老一辈兄弟四人以“仁、义、礼、智命名可以视为儒家传统伦理
32、道德观念和价值体系在乡土民间的寄寓。8. 夏天智在完成分家遗愿并将白雪认作女儿后，特意交代儿子夏雨用高音喇叭播放秦腔辕门斩子，请简要分析这一情节的作用。9. 这部小说采用了乡土化的写作，寄寓深远。“秦腔是一部用秦语说秦事表秦情的作品（薛正昌语），请结合文本谈谈你对这句话的理解。【答案】7. C 8. 呼应标题。秦腔可以看做整部小说的一条线索，被巧妙地融入到人物故事之中。暗示心理。唱词唱出了夏天智对背叛婚姻的夏风在情感和道义上的愤怒。塑造形象。唱词的价值标准表现了夏天智的刚正仁义，彰显其性格中浓郁的地域文化特色。揭示主旨。秦腔是农民寄托情感的重要形式，蕴含着他们的价值观念、思维方式和审美情趣。秦
33、腔的衰落，白雪、夏天智的困境，正是秦腔隐喻的价值观念、农耕思维方式的困境。丰富内容，增加情节变化，增添小说的乡土气息和地域色彩，能引发读者的阅读兴趣。 9. 小说把口语化的方言词、粗语、语气词、拟声词、叠词、秦腔唱词等与叙述语言巧妙糅合在一起，如“哭啥哩，甭哭！”“屁话”“哩”“么”等，描写了“上房”“厦屋”等秦地特色建筑，“认女儿”“用高音喇叭反复放秦腔辕门斩子”“安排兄弟养老”等乡情浓厚的事件，表现了乡土社会转型中，以夏天智为代表的秦人对长幼尊卑思想和仁义礼智传统的维护和坚守。【解析】【7题详解】本题考查考生对小说相关内容与艺术特色的分析、鉴赏能力。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本
34、题“对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“表现了夏天智作为老式家长在对待子侄辈时的固执己见和独断专行”分析有误，通过阅读文章，“只要我还活着，他夏风不得进这个门；我就是死了，也不让他夏风回来送我入土。”和“谁有意见让来找我！”这两处语言描写，表现的是夏天智对儿子背叛婚姻、侄子不孝父母的愤怒。故选C。【8题详解】本题考查考生分析作品结构，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，考生首先要审清题干，明确答题方向，然后从不同角度结合文本进行分析。本题题干要求分析“夏天智
35、在完成分家遗愿并将白雪认作女儿后，特意交代儿子夏雨用高音喇叭播放秦腔辕门斩子”这一情节的作用，考生可以从结构和内容两大方面进行分析，内容上包括人物形象、环境、主题以及读者的感受等。从结构上看，这一情节的安排，照应了题目，是作为文章线索的“秦腔”被巧妙地融入到人物故事之中。从内容上分析，首先，这一情节的安排，丰富了文章的内容，增加了情节的变化，增添了小说的乡土气息以及浓郁的地域色彩，达到吸引读者的艺术效果；其次，辕门斩子的唱词暗示出当时夏天智在安排完遗愿之后对儿子夏风背叛婚姻的愤怒心理；再次，在人物形象上，辕门斩子唱词的内容表现出夏天智刚正仁义的性格特点；最后，在文章主旨上，通读全文可知，秦腔是
36、当地农民表达情感的重要形式，而秦腔的衰落，白雪、夏天智的困境，正是本文秦腔所隐含的当地人们价值观念、农耕思维方式的困境这一主题。【9题详解】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧、探究某些问题的能力。解答此类题目，首先审读题干，明确试题要求，理解题干中的关键词，然后，结合文本，具体分析。本题中，题干要求“结合文本谈谈”对“秦腔是一部用秦语说秦事表秦情的作品（薛正昌语）”这句话的理解，结合题干“这部小说采用了乡土化的写作，寄寓深远”的暗示，明确题干关键词“秦语”“秦事”“秦情”，在做答时，要紧扣文本来分析用了哪些“秦语”、叙述了哪些“秦事”、表达了什么“秦情”。首先，在文本中找到表现地域特色的“秦语
37、”，如“白雪哭着给夏天智磕头时，他说：哭啥哩，甭哭！”“白雪不哭了，又给他磕头。他说：大红日头下我认我这女儿的。”“可到了后晌，看出了一个错别字，正拿笔改哩，”等等，这里面的“哭啥哩，甭哭”“大红日头”“哩”等这些地域性的方言、语气词以及文中秦腔的唱词、粗语等与叙述语言糅合在一起，还有“上房”“厦屋”等有关秦地特色建筑的描写，极具“秦语”特征；其次，在文本中找到有关“秦事”的语句，夏天智认白雪为女儿事件的叙述，夏天智让夏雨用喇叭反复播放辕门斩子的情节，夏天智安排哥哥夏天义的养老问题的叙述等等，这些都是带有浓厚乡情的“秦事”；最后，作者运用这些“秦语”叙述这些“秦事”主要是为了表达“秦情”：在乡
38、土社会转型过程中，以夏天智为代表的秦人对长幼尊卑思想和仁义礼智传统的维护和坚守。【点睛】小说作用题（情节作用题、人物作用题、环境作用题等）都可以从情节、环境、人物、主题四方面来考虑，另外可以加入读者的感受。分析情节作用亦是如此。（1）情节本身上，即情节自身前后的联系、情节是否合乎生活逻辑与艺术规律等，考虑以下几个方面，是否为下文情节做铺垫或埋下伏笔；是否照应前文或标题；是否设置悬念，引出下文情节；是否推动情节发展或转折，产生波澜，出人意料；是否是小说的线索。（2）人物形象上，情节安排是否符合人物性格特征和发展变化的轨迹，（3）环境上，是否描写自然环境或暗示了社会环境。（4）主题上，是否丰富深化
39、了主题或揭示了主旨。（5）读者感受上，是否设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。署南平教谕。御史诣学宫，属吏成伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。延臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素
40、有痴名闻甚上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。”会帝有疾，烦懑不乐，召阁臣议内禅，因曰：“海瑞言俱是。朕今病久，安能视事。”越二月，帝崩，穆宗立。三年夏，以右佥都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。瑞锐意兴革，请浚吴淞、白茆，通流入海，民赖其利。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。瑞抚吴甫半岁，小民闻当去，号泣载道，家绘像祀之。万历初，张居正当国，亦不乐瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中视，瑞设鸡黍相对食，居舍萧然，御史叹息去。居正惮瑞峭直，中外交荐
41、，卒不召。帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷情，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。十五年，卒官。瑞无子。卒时，小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。赠太子太保，谥忠介。（节选自明史海瑞传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也B. 此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也C. 此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也D. 此人素有痴名闻其上疏时自知触
42、忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 署，暂时代理某一官职。在文言文中像“权”“假”“领”“摄”等词都有类似的意思。B. 斋醮，一般指斋醮科仪，俗称“道场”，谓之“依科演教”，是一种斋戒祀神仪式。红楼梦里有去清虚观打醮的事，就是道士设坛为人做法事，以求福禳灾。C. 内禅，是古代实行的一种君位传承制度。在世袭制王朝下，君主将君位禅让给本家族里的人，称作“内禅”。D. 视事，指就职治事。如张衡传中“视事三年，上书乞骸骨”指的就是到任工作。本文指皇帝临朝听政。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 海瑞为官
43、清廉，敢于直谏。穿布袍吃粗粮，屋舍简陋，老母祝寿，只买了两斤肉；明世宗不理政务，专意斋醮，群臣无人敢言，独海瑞犯颜上疏。B. 海瑞不畏豪强，锐意革新。巡抚应天十府时，属吏害怕他的威严，贪官污吏全自动离职；他兴修水利，疏通河流，民得其利。C. 海瑞不媚上官，仕途不顺。做南平教谕时，对前来视察的御史不跪拜。张居正掌权时，尽管有内外朝臣的举荐，但他最终也没被召用；皇帝多次想要重用他，也曾遭当政大臣暗中阻止。D. 海瑞一心为公，深得民心。海瑞巡抚吴地半年而要离去，百姓于道路哭泣，家中绘制海瑞像祭祀他；去世时，百姓罢市，穿白衣戴白帽夹岸相送。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)帝得疏，大怒
44、，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”(2)素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。【答案】10. B 11. A 12. B 13. (1)皇帝接到奏章，非常恼怒，扔到地上，看着环视身边的宦官说：“赶快抓住他，不要让他逃跑了。”(2)（海瑞）一向痛恨大户兼并土地，极力打击豪强，安抚贫穷弱小（的家庭）。被富豪兼并的贫民田地，（他）全都夺回来归还贫民。【解析】【10题详解】此题考查考生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中
45、担当的成分来断。对于本题，首先通读画波浪线部分，了解大意。其次分析四个选项，把选项两两分组，根据相同点的多少可知A项、D项为一组，B项、C项为一组，然后分析两组不同之处：“此人素有痴名闻其上疏时”中主语为“此人”，谓语为“有”，后跟宾语“痴名”，“闻”为动词，后面需要跟宾语“其”。由此可知“痴名”后必定停顿，可排除A项、D项。比较B项、C项，二者不同点有两处“市一棺诀妻子”和“僮仆亦奔散无留者”，语句“僮仆亦奔散无留者”两种断法皆可，重点分析“市一棺诀妻子”，此句中的“市一棺”是海瑞上疏前做的准备工作，“诀妻子”，是海瑞在做了必死的决心后，与妻子儿女诀别，故此处应断开由此可排除C项。故选B。【
46、11题详解】本题考查考生理解古代文化常识的能力。解答此类题目，要注意文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“领”指的是兼任职务，不是“暂时代理某一官职”的意思。故选A。【12题详解】本题考查考生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。解答此类题目，要注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”
47、。B项，“贪官污吏全自动离职”理解有误，原文“墨者多自免去”意思是“贪官污吏大多自动离职”，对照可知，“贪官污吏”是“大多”自动离职，而不是“全”自动离职。故选B【13题详解】本题考查考生文言文翻译的能力。解答此类题目，要明确，文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“疏”，奏章；“抵”，扔、掷；“顾”，回头；“趣”，通“促”，赶紧、赶快；“遁”，逃跑。（2）中，“素”，素来、向来；“疾”，痛恨；“摧”，挫败；“
48、穷弱”，形容词用作名词，贫穷弱小的家庭；“率”，全、都；“贫民田入于富室者”，定语后置句，正常语序为“入于富室者贫民田”，译为：被富豪兼并的贫民田地。【点睛】文言文翻译可分三步走：第一步，把要翻译的语句切分为词；第二步，把语句中的每一个词语都准确翻译出来，这里要关注两点，一是一词多义的词语要根据具体语境确定其意思，二是只能意译的词语要尽可能简洁、准确；第三步，根据现代汉语表达习惯对一一对应翻译的具体内容进行语序调整或增删部分词语等。参考译文：海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举，（海瑞）代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，说：“（按规定）在御史台谒见御史，应当用属
49、官的礼节，（可）这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”（后海瑞）升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。朝中大臣，自从杨最、杨爵因上疏劝谏而获罪后，没有谁再敢议论时政。嘉靖四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地下，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪。家中僮仆也都是打发走了
50、没有留一个，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，（就这样）一天之中看了两三次，被感动而叹息，把奏章留在宫中数月不交办。皇上曾经说：“此人可与比干相比，只是我不是纣王罢了。”恰逢世宗患病心情烦躁，闷闷不乐，下召让内阁大臣商议君位传让之事，皇帝就说：“海瑞说的都对，朕现在患病日久，怎能临朝听政。”过了两个月，世宗皇帝死了，穆宗继位。隆庆三年夏天，以右佥都御使的身份，作应天十府的巡抚。属下官吏害怕他的威势，那些有贪污劣迹的官吏大多自动离职。海瑞积极推行新政，革除弊政，请求疏浚吴淞江、白茆浦。使之流入大海，当地百姓由此得利。（海瑞）一向痛恨豪门大户兼并农民土地，极
51、力打击豪强，安抚贫弱。被富家侵吞的贫民的田地，他一概夺回，归还贫民。海瑞治理吴地才半年，百姓听说他将要离任，都挤在路上号哭，百姓家里还画了海瑞的图像来祭祀他。明神宗万历初年，张居正主持国政，也不喜欢海瑞，派巡按御史去查访他。御史到山中探视，海瑞安排鸡和黍米饭（招待他），两人相对而食，海瑞的居舍凄清冷落，御史叹息离去。张居正忌惮海瑞严峻刚直，（尽管）朝里朝外都有人推荐海瑞，但张居正终于没有召用他。皇帝屡次想要召用海瑞，（都遭到）当政大臣的暗中阻止，于是任命海瑞为南京右都御史。当地的官僚一向因循苟且，海瑞到任后以自己的模范行动加以纠正。有一个御史偶尔在家中演戏，海瑞打算遵循太祖皇帝立下的法规，给予
52、杖责。百官震恐不安，都憎恨海瑞。万历十五年，海瑞死在任上。海瑞没有儿子。死的时候，商人因悲痛而罢市。灵柩经过江面时，民众穿戴白衣冠夹岸相送，洒酒祭奠挥泪送别的队伍绵延百里不断。朝廷赐予太子太保的官爵，追谥“忠介”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的宋词，完成下面小题。鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。注夜娖(cho):夜里握着。娖：整理的意思。银胡簶(l)：银色或镶银的箭袋。簶，一作觮或禄。金仆姑：箭名。14. 下列对这首词的赏析，不正
53、确的一项是A. 词中的“燕兵”实指金兵，用“汉”代宋，类似唐诗中“以汉代唐”的手法，这种跨越时空的联系，是词人从历史文化中寻求精神力量的反映。B. 词人用旌旗、军装、兵器来烘托义军军容之盛和战斗的紧张，“拥”“飞”二字，用词精准， 形象生动，表现力强。C. “春风不染白髭须”是追忆往事后感叹的主要内容，内涵丰富，含有岁月蹉跎的深沉感慨。D. 小令结尾两句，以白描手法，刻画了作者在晚年罢官家居江西上饶、铅山时，半耕半读的生活。15. 这首词整体上运用了什么手法？表达了哪些感情？请结合文本简要分析。 【答案】14. D 15. 整体上运用了对比对照的手法。（如答虚实结合或叙事抒情也可）词人通过描述
54、自己的悲剧遭遇，表达了人生易老、壮志未酬的沉痛和悲慨。上片回忆当年领导义军进行抗金斗争的情形，下片感叹如今自己理想受挫的处境。上片雄壮，气盖万夫；下片悲凉，心伤透骨。今昔对比虚实结合，悲壮对照，悲壮结合。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”。D项，“以白描的手法”“半耕半读的生
55、活”分析有误，细读全词，“却将万字平戎策，换得东家种树书。”这两句的意思是：想不到竟将洋洋万言的平戎策，换来了东家的一本种树书。由小序“有客慨然谈功名，因追忆少年时事，戏作。”可见这是一首自嘲词，那么，这末两句就颇有诙谐戏谑的意味。但在幽默的背后，却流露出作者难以掩抑的辛酸和苦涩。作者在这里运用反语的艺术手法，诉说了自己晚年罢官家居江西上饶、铅山时那种凄凉生活。故选D。【15题详解】本题考查考生鉴赏诗歌艺术手法及思想感情的能力。解答此类题目，首先审清题干，明确答题的方向，其次结合诗词内容，具体分析。本题题干要求“结合文本简要分析”这首词整体上“运用了什么手法？表达了哪些感情？”明确本题既要答出
56、手法，还要答出感情，而且“感情”是“哪些”，说明不止一种感情。结合整篇内容具体分析：上片回忆青年时代自己杀敌的壮举和抗敌的战斗，豪情壮志溢于笔端。下片却是眼前情“春风不染白髭须”，人已经老了。但问题不在于老。而在于“却将万字平戎策，换得东家种树书。”本来，自己有一套抗战计划，不止一次向朝廷提出过（现在他的文集中还存有美芹十论九议等，都是这一类建议，也就是所谓“平戎策”。）却没有得到重视。如今连自己都受到朝廷中某些人物的排挤，平戎策换来了种树的书（暗指自己废置家居）。少年时候那种抱负，只落得一场可笑可叹的结果了。对比强烈。上片气势恢宏，下片悲凉如冰，心伤透骨。悲壮对照，悲壮结合。深刻的概括了一个
57、抗金名将的悲惨遭遇。据此分析可知，这首词主要运用了对比或对照的艺术手法，感情有对人生易老、韶华易逝的感叹，也有对自己壮志未酬的悲慨，还有对理想与现实矛盾的无奈以及抱负落空的自嘲。然后，结合具体词句分点作答即可。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思
58、想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情：借助意象（或画面），渲染氛围，营造意境，表达了感情。（三）名句名篇默写（本题共l小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(l)孟子在生于忧患，死于安乐中论述到，一个国家_，_，这样的国家就常常会走向灭亡。(2)杜牧在阿房宫赋中指出人们感慨秦朝灭亡的同时更应引以为戒，避免重蹈秦人覆辙的句子是：_，_。(
59、3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古这首词中，登高望远，想到东吴的建立者孙权，不禁感叹：_，_。【答案】 (1). 入则无法家拂士 (2). 出则无敌国外患者 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 千古江山 (6). 英雄无觅孙仲谋处【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”
60、“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：拂、鉴、“亦使后人而复哀后人也”中的虚词“亦”“而”“也”、 仲。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮， 为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。( )在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。让青年如何用自然科
61、学家、社会科学家或人文学者来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实 头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。相应的，大学精神也就 了，那就是自由、通识及德性。有人曾言，一部世界大学的历史，可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。 ，的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 就是 塞满 跃然纸上 咄咄逼人B. 就是 堆满 不言而喻 飞扬
62、跋扈C. 而是 堆满 跃然纸上 飞扬跋扈D. 而是 塞满 不言而喻 咄咄逼人18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 人也是如此。而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。B. 而大学，就是要将空气置于适合青年鼻尖。人也是如此。C. 人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。D. 而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。B. 让青年如何用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考，才是大学的要义。C. 大学的要义，就是如何让
63、青年用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考。D. 大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考。【答案】17. D 18. C 19. A【解析】【17题详解】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“恰当”或“不恰当”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。“不是而是”是并列关系，“不是就是”是选择关系，此处应选并列关系，排除A项、B项。堆满，侧重堆积。塞满，是布满、填满，此处选“塞满”更合语境。跃然纸上，活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实生动。不言而喻，指不用说就可以明白，合乎语境。咄咄逼人，形容气
64、势汹汹，盛气凌人，使人难堪，此处形容权力恰当。飞扬跋扈，多形容骄横放纵，目中无人，侧重举止放荡高傲。据此分析，文中横线上的词依次为：而是、塞满、不言而喻、咄咄逼人。故选D。【18题详解】本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此类题目，要注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性。本题中，“人也是如此”与前面的“树”衔接最恰当，排除B项，D项。依据前文，“适合的”应修饰限定“空气”，排除A项。故选C。【19题详解】本题考查考生辨析和修改病句的能力。解答此类
65、题目，要了解病句的类型，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题中，“或”指其中之一，“和”是两者都包括，根据句意，此处指社会科学家、人文学者两者其中之一，应该用“或”，排除B项、C项。D项成分残缺，应为“用的方式”，需在“学者后加“的方式”。A项“如何”一词放前，起强调
66、作用，并引起对做法的思考，符合语境。故选A。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。中国文物的流失是国人心中挥之不去的伤恸。这些文物凝聚了祖先们的智慧才情，更是传家之宝、传国之宝。守护国宝便是守护祖训与文脉，随着中国综合国力的不断增强，_。类似何鸿燊先生捐赠“马首”的善举已经成为流失文物回家的重要方式。然而，我们在向为流失文物回归努力的人们致敬的同时，也要注意到，在厚利驱动下，不少文物通过非法途径流失国外。有文物专家分析，历史上文物流失，_，而现在文物流失，主要是因为走私，且后者文物流失的数量已经大大超过前者。“马首”归来，我们
67、畅通了接国宝回家的“来路”。但也必须意识到，阻止文物继续被盗卖走私出境，_。【答案】 (1). 炎黄子孙有能力有义务守护国宝（以“责任义务”“守护国宝”为本句关键词） (2). 主要是因为外国掠夺 (3). 我们还得堵住国宝流失的“去路”【解析】【详解】本题考查考生语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类题目，首先要通读语段，理清层次；然后关照前后文，推断补写内容，最后检查是否合乎要求。本题中，第一空，横线前面说“中国文物的流失是国人心中挥之不去的伤恸”，“守护国宝便是守护祖训与文脉”，这是我们的责任和义务，如今“随着中国综合国力的不断增强”，我们拥有了守护国宝的能力，所以横线补写部分的关键词
68、是“责任义务”“守护国宝”。第二空，根据横线后文“而现在文物流失，主要是因为走私”可以推知，此处应填“主要是因为外国掠夺抢掠”。第三空，由横线前文“我们畅通了接国宝回家的来路”，可以推知此处应补写“我们还要堵住国宝流失的去路”。【点睛】句子补写题答题步骤：阅读文段，把握语脉，理清层次和逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等）。推断，依据上下文逻辑的发展，推断出补写语句的内容，做到内容上扣的紧；或由与上下文相关词语、句式的照应推断出补写语句的句式，做到形式上接得上。检查补写内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。21.阅读下面的文字，
69、完成题目。据了解，2019年11月1日，郑州市兴东市政建设管理有限公司环卫工人，在熙地港区域进行日常清扫保洁工作时，用高压水枪促使树叶加速落下，被路人用手机拍下后发至网络并迅速传播。11月6日，针对“环卫工人使用水枪冲落树叶”一事，郑东新区管委会作出回应：虚心接受广大市民和媒体的批评和合理建议，立即叫停市政环卫管养公司这种违反自然规律的行为，加强培训，采取正确的方法进行道路保洁，并责令其作出深刻检查。经调查，负责郑东新区环卫管养的兴东市政公司，未结合当前气候特点，违反自然规律，对道路保洁要求标准过高，在清扫落叶时使用高压水枪打落白蜡树叶，造成了市民的误解。郑东新区管委会市政园林局获悉后，第一时
70、间叫停这种行为，要求兴东市政公司加强培训，指导环卫工人采取正确的方法进行道路保洁，责令兴东市政公司作出深刻检查。目前，郑东新区全区行道树超过10万棵，绿化面积超过2000万平方米，时值深秋，落叶增多，也给环卫工作带来一定的压力。郑东新区管委会市政园林局将举一反三，增加落叶清扫工作硬件设施和力量配备，增加机械清扫力度及频次，提高工作效率，减轻环卫工人的工作强度和压力。(l)用一句话归纳上述消息的主要内容，不超过30个字。(2)针对上述消息反映的社会现象，写一段评论性文字，不超过80字。【答案】(1)郑州叫停“水枪冲落树叶”，责令市政公司作深刻检查。(2)“水枪冲落树叶”表面看是相关部门对道路保洁
71、要求过高，本质还是缺乏实事求是的精神。郑东新区管委会对待批评的反应是对的，但更该反省自己的要求是否符合自然规律。【解析】【详解】本题考查考生语言表达压缩语段和简明、准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要通读文段，抓住文段的核心内容和关键信息，然后根据题干要求组织答案。对消息评述，可侧重优点及存在的问题展开评论。第(l)题，语段第一段说的是事件的起因，第二段、第三段陈述的是有关部门对这件事的处理意见，第四段说的是此事件产生的影响。在归纳时要抓住陈述对象：郑东新区管委会市政园林局；事件：环卫工人用高压水枪促使树叶加速落下（水枪冲落树叶）；结果：责令市政公司作深刻检查。然后结合题干要求拟定答案
72、即可。第(2)题，语段主要是针对“环卫工人水枪冲落树叶”事件，郑东新区管委会市政园林局对此事做出的反映。写评论时先肯定郑东新区管委会市政园林局的做法，同时，还要指出这件事的本质问题所在。也就是既肯定优点：郑东新区管委会对待批评的反应是对的；又指出问题：“水枪冲落树叶”事件表面看是相关部门对道路保洁要求过高，其本质是缺乏实事求是的精神的体现，作为有关部门应该反省自己的要求是否符合自然规律。【点睛】新闻类语段压缩题解题步骤：审题，明确解题要求；准确筛选出符合文题要求的重要信息（陈述对象、事件、行为等）；整合取舍信息，注意“留用”“完整”（“留用”指尽可能选用原材料中筛选出来的负载着主要信息的原词；
73、“完整”指组合后的答案必须涵盖所给材料的整体意思，完整地体现题目要求）；拟定答案，力求“简洁”“连贯”（“简洁”指组合后的答案没有赘余的词语信息；“连贯”指答案须文通字顺，用语得当，力求流畅、优美。一般采用主谓句形式）。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。孔子云“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可是，现实生活中，也有一些同学不理解美育，不懂得审美。有的说：“我们学习这样忙，哪有时间欣赏美？”有的说：
74、“考上大学主要靠智育，审美能力的有无是无关紧要的啊！”也有的说：“人无德不立，只要品德好，就能拥有一切。”此外，我们身边还有一些其他不重视美育的现象。上面的材料引发你怎样的认识与思考？以学习委员“小明”的身份为主题班会写一篇“倡议书”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【例文】关于提倡美育的倡议书亲爱同学们：蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟
75、的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这是不是一幅破损的作品?”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感?结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一
76、个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养之上。加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美;兰亭集序是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国
77、人的素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国家形象高大伟岸。同学们，“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”让我们加强美育培养，一步一个脚印踏踏实实的做下去。我们要相信：美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。倡议人：小明年月日【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。从题干要求来看，这是一道任务驱动型作文。解答此类题目，首先要明确任务驱动型作文的特点和写作要求。其次要明确任务指令（
78、任务驱动），再次要明确写作对象、角度、范围及文体等要求；最后，携带任务指令完成写作即可，千万注意不得脱离任务指令写作。【审题】材料部分先引用名人名言，阐释前人对“美育”的理解，交代了“美育”对个人及集体的重要性；然后联系现实，指出问题，揭示有些同学不理解美育，不懂得审美的现象。前后对比，引起考生的思考：“美育”这么重要，为什么有些同学却不理解呢？这种不良现象会产生什么样的影响？应该怎样改善这种情况呢？据此可以立意：提倡美育，重视美育。作文的任务是“以学习委员小明的身份为主题班会写一篇倡议书”，倡议的内容应紧扣“提倡美育”，体现自己的认识和思考，并提出希望和建议。题目给出了非常明确的立场，考生要
79、站在这一立场上进行写作。同时注意，对于不理解美育，不懂得审美的现象，不能一味地责备、讽刺或埋怨，而是要有自己的思考，提出自己的建议和意见，给出具体的观点和事例，倡议同学们理解美育，重视美育。参考立意：美育是一种刚需；携美育同行，作追梦新人；美育是眼睛，前途一片明；搞好美育是基础，成长路上你最行。行文结构：文章首先引用名言，反观现实，提出观点；然后从个人层面、国家层面论证美育的重要性，最后发出号召，再现美育的重要性，照应文章开头。素材：1、植物之花，所以成实也，而吾人赏花，决非作果实可食之想。善歌之鸟，恒非食品，灿烂之蛇，多含毒汁。而以审美之观念对之，其价值自若。 蔡元培2、真者知力之理想，美者
80、感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不备真善美之三德，欲达此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也。 王国维3、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操-它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。 苏霍姆林斯基4、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也 蔡元培5、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的
81、创造力。 凯洛夫6、美育是审美教育，百度也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。国务院办公厅公布关于全面加强和改进学校美育工作的意见【点睛】任务驱动型作文的基本框架（1）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（2）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（3）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。（4）进一步深入阐述最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。（5）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，联系实际。
