1、考点矛盾的客观性1.矛盾的含义及其基本属性(1)矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部 和 关系的哲学范畴,简而言之,矛盾就是 。(2)矛盾的两种基本属性：和 。2.矛盾的同一性 (1)矛盾的同一性,是矛盾双方相互吸引、相互联结的 和 。(2)它有两方面含义：矛盾双方 ,矛盾双方 。3.矛盾的斗争性(1)矛盾的斗争性是指矛盾双方 、(2)矛盾的斗争性体现着对立双方相互分离的 和 。对立统一对立统一同一性斗争性属性趋势相互依赖相互贯通相互排斥相互对立倾向趋势4.矛盾同一性与斗争性的关系(1)同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为 。(2)斗争性离不开同一性,斗争性 同一性之中。(3)矛盾双方既对立又统
2、一,推动事物的 、和 。前提寓于运动变化发展考点矛盾的普遍性和特殊性21.矛盾普遍性的含义 (1)矛盾存在于 之中(有矛盾)(2)矛盾贯穿于每一事物发展过程的 (有矛盾)2.正确对待矛盾 (1)承认矛盾的 (2)要 矛盾,矛盾,勇于 矛盾,积极寻找正确的方法 一切事物事事始终时时普遍性承认分析揭露解决3.矛盾的特殊性(1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其 。(2)A.不同事物有 B.同一事物在发展的 和 C.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其 。4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系(1)矛盾的普遍性和特殊性 。(2)矛盾的普遍性和特殊性在一定场合是可以 的
3、。5.(1)是关于事物矛盾问题的 特点不同不同过程不同阶段特殊性相互联结相互转化精髓(2)是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的 (3)是我们发展 的重要理论依据。发展中国特色社会主义体现了 与 的具体的历史统一。哲学基础中国特色社会主义共性个性考点用对立统一的观点看问题31.主要矛盾和次要矛盾的关系(1)主要矛盾是指在事物发展过程中处于 、对事物发展起 的矛盾。次要矛盾是指处于 、对事物发展不起决定作用的矛盾。(2)主要矛盾和次要矛盾的关系 主要矛盾和次要矛盾 、,并在一定条件下 。支配地位决定作用从属地位相互依赖相互影响相互转化2.矛盾的主要方面和次要方面的关系(1)矛盾主要方面和次要
4、方面的含义 矛盾的主要方面是指在矛盾中居于 地位、起 作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是指处于 地位、不起主导作用的矛盾方面。(2)矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 A.。矛盾的主要方面在力量对比上占优势，事物的性质主要是由主要矛盾的 所决定。B.。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面所决定,但不能因此否定矛盾的次要方面对事物的性质的影响作用。C.在一定条件下 。矛盾的主要方面和次要方面的区分不是固定不变的,它们相互作用、相互斗争,在一定条件下会引起两方 支配主导被支配相互排斥主要方面相互依存相互转化面地位的相互转化。这时,事物就发生 的变化,由这一事物变成另一事物。3.坚持两点论和重点论相统一的
5、认识方法 主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们,要坚持 和 相统一的认识方法。(1)坚持两点论：在认识复杂事物的发展过程时,既要看到 _ ,又要看到 。在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的 ,又要看到矛盾的 。(2)坚持重点论：在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握 ,“牵牛要牵牛鼻子”。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住 。(3)“”与“”是紧密相联的：两点是有重点的两点；重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点,根本性质两点论重点论主要矛盾次要矛盾主要方面次要方面主要矛盾主流两点论重点论都是错误的,要反对一点论和均衡论。4.具体问题具体分析
6、(1)具体问题具体分析的含义、地位具体问题具体分析,是指在 原理的指导下,具体分析矛盾的 ,并找出解决矛盾的正确方法。是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。(2)坚持具体问题具体分析的意义 A.具体问题具体分析是我们正确认识事物的 。B.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的 。矛盾普遍性特殊性具体问题具体分析基础关键讲解一：矛盾就是对立统一 1.矛盾的含义 矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成的两个基本属性。2.矛盾的同一性和斗争性 矛盾的同一性 矛盾的斗争性 区别 含义
7、不同 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 特点 不同 矛盾的同一性是有条件的、相对的,它随时间、条件的变化表现出不同特征 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的,它贯穿在事物发展的整个过程中 作用 不同 同一性是事物发展的前 提,为矛盾得以存在和发 展提供条件 同一性使矛盾双方相互 利用、吸取有利因素来发 展自己,推动事物的发展 同一性规定了事物向自 己对立面转化的趋势 斗争性使矛盾双方的力量发生变化,推动事物发展。表现为：一是矛盾双 方的斗争,使双方共同发展,从而推动 整个事物得到发展；二是矛盾双方的 斗争,使一方力量不断削弱,另一方力 量不断增强以至战胜对方,
8、推动事物向 矛盾的斗争突破某一事物的界限,使 旧统一体瓦解,一事物转化为他事物 联系 同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性,同 一性以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性,斗争性存在于同 矛盾的同一性和斗争性相结合,推动了事物的变化和发展。矛盾 双方既统一,又斗争,由此推动事物的运动、变化和发展 3.矛盾观的几个原理原理 内容 方法论 对立 统一 矛盾就是对立统一,同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展 坚持用对立统一的观点看问题,在统一中把握对立,在对立中把握统一,防止片面性 矛盾的 普遍性 矛盾存在于一切事物之中,
9、并贯穿于每一事物发展过程的始终 承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾 原理 内容 方法论 矛盾的 特殊性 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 坚持具体问题具体分析 矛盾的普 遍性和特 殊性辩证 关系 矛盾的普遍性和特殊性相互联结,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,矛盾的特殊性也离不开矛盾的普遍性；矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化 既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础 主次矛盾 辩证关系 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物的发展起决定作用,次要矛盾则处于从属地位,对事物
10、发展不起决定作用；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化 要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾。既要反对不分主次,又要防止单打一 原理 内容 方法论 矛盾的主 次方面辩 证关系 矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用,决定着事物的性质,而次要方面处于被支配地位；矛盾的主要方面和次要方面又相互依赖,并在一定条件下相互转化 看问题既要全面,又要分清主流和支流。反对把矛盾双方同等看待,更不能颠倒矛盾主次方面、混淆事物性质 两点论和 重点论 两点是有重点的两点,重点是两点中的重点 坚持两点论与重点论相结合，反对一点论和均衡论【温馨提示】
11、1.注意全面、准确理解哲学上的“矛盾”。【点评】（1）不能把哲学上讲的“斗争”与日常生活中特别是政治用语中的“对立”“斗争”混为一谈,二者是共性与个性的关系。（2）不能把“两点”仅仅理解为优点和缺点、成绩和错误。“两 点论”具有广泛的哲学意义,应根据不同的事物去具体考察各自的两点是什么。（3）不能认为事事有矛盾,就是指任何事物之间都存在着矛盾。“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含着矛盾,而不是说每一事物同其他所有事物之间都存在着矛盾。两个毫不相干的事物未处于统一体中,就不能构成现实的矛盾。只有在一定的条件下,它们共处于一个统一体中,（4）矛盾无处不在、无时不有,因而错误地认为矛盾是永远不能解决
12、的。只要实事求是地承认矛盾、揭露矛盾,运用一分为二的观点和矛盾分析的方法,就能正确地分析和解决矛盾。(5)要区分逻辑矛盾与辩证矛盾：从外延上讲,辩证矛盾无处不在,逻辑矛盾可以避免。2.【点评】矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾,也不能消灭矛盾,矛盾不以人的意志为转移,因此,矛盾的多少是客观的。旧的矛盾解决了,新的矛盾又会产生,因此,就事物发展来说,不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事,只能以是否有利于新事物的发展,是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏,不能一概认为矛盾越少越好。3.【点评】此观点的不足之处有两点。一是只看到矛盾的斗争性,而忽略了矛盾的同一性,因为矛盾双方是既对立又统一的关系
13、；二是把事物自身矛盾双方统一的关系仅仅理解为事物内部存在的这种关系,是不妥当的,它也包括事物之间的这种关系。【高考题例(2010安徽卷11)求真、向善、塑美,既是人类追求的精神理念,也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是 （）路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(屈原)老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。(孟子)各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。(费孝通)天下之至柔,驰骋天下之至坚。(老子)A.B.C.D.【解析】试题以求真、向善、塑美的价值追求立意,以优秀的中华传统文化为载体,考查学生调动和运用生活与哲学相关知识的能力,引导考生积极求真、向善、塑美,提高精神修养。侧重求真,侧重
14、向善,侧重塑美,体现矛盾的对立统一,本题正确选项为A。【答案】A【变式训练】(2010天津卷9)与漫画路向何方哲学寓意相一致的是（）A.旁观者清，当局者迷 B.C.差之毫厘，谬以千里 D.【解析】漫画路向何方是说每一个方向都可能是正确的,也可能是错误的,哲学寓意是矛盾就是对立统一,矛盾双方在一定条件下【答案】D互相依存、互相转化。A项的哲学寓意是从事物的整体和大局出发,才能看清事物本身；B项哲学寓意是告诉我们事物的发展是前进性和曲折性的统一,要认识到事物在曲折中向前发展；C项哲学寓意是告诉我们真理是有条件的具体的。讲解二：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系1.正确理解矛盾具有普遍性(1)矛盾具有普
15、遍性,是说矛盾存在于一切事物之中,不包含矛盾的 事物是不存在的,即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的 始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,即时时 (2)对“事事有矛盾”的理解要注意以下三点：并不意味着任何 两个事物之间都存在矛盾；人们尚未认识,还不能对其具体矛盾 作出科学解释的事物,并不等于矛盾就不存在；人们不容易觉察 (3)对“时时有矛盾”的理解要注意以下两点：事物发展过程中 不存在无矛盾状态,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。旧矛盾 一解决,新的矛盾就会产生,“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。只要实事求是地 承认矛盾,揭露矛盾,运用一分为二的观点和矛盾分析的
16、方法,就能正确地分析和解决矛盾。如果否认矛盾的普遍存在和客观存在,不敢正视和揭露矛盾,回避和掩盖矛盾,割裂矛盾的对立和统一,搞一点论、片面性和绝对化,矛盾就不能得到正确的解决。2.正确理解矛盾具有特殊性(1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。(2)矛盾特殊性的具体表现：不同事物有不同的矛盾,这些不同的 矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。3.正确理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 (1)首先,二者的含义不同。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物之中,并贯穿于每
17、一事物发展过程的始终。矛盾的特殊性是指矛盾 其次,矛盾的普遍性比特殊性抽象而深刻,矛盾的特殊性比普遍性具 体而丰富。所以不能简单地把矛盾的普遍性与特殊性等同起来。所以,我们认识了普遍性不等于认识了该事物的各个特殊性,若要正(2)首先,二者是相互联接的。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过 特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。“寓于”即“存在 于”“包含于”的意思。普遍性寓于特殊性之中,其意是指任何“个别”都包含着“一般”,任何“共性”都存在于“个性”之中。另一方面,特殊性也离不开普遍性。再特殊的事物,总是与它同类的事物有某种共同点,总是具有同类事物的一般规律,不 其次,二者在一定条件下是可
18、以相互转化的。从空间上看,在一定范围内是普遍性的东西,在另一范围内则变为特殊性的东西,反之亦然；从时间上看,在一定阶段上是普遍性的东西,在另一发展阶段上则变为特殊性的东西,反之亦然。因此两者的区分是相对的,它们在一定条件下相互转化,是由客观世界范围的极其广大(3)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整 特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。“寓于”即“存在 于”“包含于”的意思。普遍性寓于特殊性之中,其意是指任何“个别”都包含着“一般”,任何“共性”都存在于“个性”之中。另一方面,特殊性也离不开普遍性。再特殊的事物,总是与它同类的事物有某种共同点,总是具有同类事物的一般规律
19、,不 其次,二者在一定条件下是可以相互转化的。从空间上看,在一定范围内是普遍性的东西,在另一范围内则变为特殊性的东西,反之亦然；从时间上看,在一定阶段上是普遍性的东西,在另一发展阶段上则变为特殊性的东西,反之亦然。因此两者的区分是相对的,它们在一定条件下相互转化,是由客观世界范围的极其广大(3)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,是马克思主义普遍原理和 中国具体实践相结合的哲学基础,是我们发展中国特色社会主义的 【温馨提示1.【点评】“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含着矛盾,而不是 说每一事物同其他所有事物之间都存在着矛盾。两个毫不相干
20、的事 物未处于统一体中,就不能构成现实的矛盾。只有在一定的条件下,它们共处于一个统一体中,才能构成矛盾关系。2.矛盾的普遍性和特殊性关系不是多数与少数、整体与局部的关系。【点评】矛盾的普遍性和特殊性关系,是“共性”与“个性”的关 系,是讲事物的性质。“多数”与“少数”的关系是讲事物数量之 间的比例关系,二者不存在包含与被包含的关系。“整体”与“部 分”的关系是讲事物的构成关系,其中整体包含部分。3.【高考题例】(2010江苏卷31)针对中小学办学中存在的违背国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题,2006年6月江苏省教育厅颁布了深入实施素质教育的“五严”规定。这表明 （
21、）A.制度创新是社会变革的先导 B.理论创新决定实践创新 C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键【解析】A、B表述错误,C与题干无关。【答案】D【变式训练】(2010北京卷27)孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝,子曰：“无违。”子游问孝,子曰：“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养；不敬,何以别乎？”子夏问孝,子曰：“色难。”上述问答表明 （）“孝”的内涵不具有共性“不孝”的表现大体相同 “孝”的要求要体现个性 A.B.C.D.【解析】“孝”要因人而异,这是具体问题具体分析的典型体现,不同的回答体现了一个共同的主体“孝”共性,故排除
22、,选D。本题主要考查矛盾的普遍性和特殊性知识的理解和运用相关知识阐述问题的能力,难度较小。【答案】D讲解三：主次矛盾及矛盾主次方面的关系1.正确理解主要矛盾和矛盾主要方面的关系项目 主要矛盾 矛盾主要方向 区 别 外延 不同 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个,矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方比较而言的。矛盾的主要方面只有一个,而次要方面也只有一个 内涵 不同 主次矛盾讲的是“矛盾体”,可以称为“一个”或“一种”。正因为主次矛盾都是“矛盾体”,其内部都包含着矛盾的双方,所以主次矛盾都有各自的矛盾的主次方面 矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”,所以,
23、只能叫“一方”或“方面”项目 主要矛盾 矛盾主要方向 区别 作用 不同 主要矛盾决定事物发展的进程,其原因是主要矛盾处于支配地位,起着决定作用 矛盾的主要方面决定事物的性质,其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面,在地位上又支配着矛盾的次要方面 方法论 意义不 同 主次矛盾关系的原理,要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心,但又不能忽视次要矛盾 矛盾主次方面关系的原理,要求看问题要把握本质和主流,但又不能忽视支流 实践方 面的不 同 做题时判断主要矛盾可注意以下字眼,如“重”“中心”“关键”“多数”“主导”等 做题时判断矛盾的主要方面可注意以下字眼,如“主流”“方向”“大局”“性质”“主
24、体“优劣”等 联系 都是讲矛盾发展的不平衡性问题,都是矛盾特殊性的两种情形；都是重点论所要把握的重点；主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面,两者是整体与部分的关系，而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 2.正确把握“具体问题具体分析”与“一切从实际出发、实事求是”的关系具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 含义不同 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法 是指做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的实际出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据 具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 侧重
25、不同 侧重于在认识和解决问题时,注重抓住事物的本质特征 侧重于强调从客观存在的事实中提炼正确的认识,按客观规律办事 角度不同 从辩证法的角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径 从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径 原理不同 矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性关系原理 物质决定意识原理、规律客观性原理 联系 二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质；一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提,要做到具体问题具体分析,首先要坚持从实际出发,离开对实际情况的正确认识这个前提,事物的本质特征就难以抓住；具体问题具
26、体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的深入体现和必然结果,离开了具体问题具体分析,即使是正确的方针政策也难以贯彻和落实。所以,在现实生活和工作中,二者是融为一体的 3.正确把握联系、发展与矛盾的关系 三者之间既有区别,又有联系,(1)区别：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用就是联系。发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,(2)联系：正是由于事物的普遍联系,它们之间的相互作用、相互影响,才构成了事物的运动、变化、发展。发展就是新事物的产生、旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物的过程。没有联系就没有世界,事物
27、的内部联系,就是事物的内部矛盾即内因,它是事物发展的根本原因；事物的外部联系即外部矛盾,就是事物之间的相互影响、相互制约,也就是外因,联系是事物存在和发展的基本条件,矛盾是事物发展的动力,事物的发展是内外部矛盾共同作用的结果,总之,联系、发展、矛盾是统一的,联系的观点、发展的观点、矛盾【温馨提示】1.【点评】事物有简单和复杂之分,简单事物内部只包含一个矛盾,矛盾双方有主次方面之分。可见,任何事物内部都有矛盾的主要方面,但不一定都有主要矛盾,复杂事物一定有主要矛盾。2.【点评】“两点论”具有广泛的哲学意义,应根据不同的事物去具体考察各自的两点是什么。3.只要解决了主要矛盾,【点评】这种说法是错误
28、的。它违背了主次矛盾相互关系原理。唯物辩证法认为,主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互影响、相互作用的,同时两者在一定条件下又相互转化。这一原理要求我们在着重解决主要矛盾时,也不能忽视次要矛盾的解决,既要抓重点,又要统筹兼顾。【高考题例(2011海南海口调研)“总的看，当前经济形势是好的，同时也要看到，当前经济生活仍然面临一些突出的问题如房价、居民生活必需品上涨过快。因而我们的一切工作仍然应该是围绕经济建设这个中心来进行。”上述材料体现 （）A.矛盾的普遍性和特殊性关系原理 B.抓主要矛盾原理 C.矛盾主次方面关系原理 D.两点论和重点论统一的原理【解析】总的看，当前经济形势是好的，同时也要看到
29、，当前经济生活仍然面临一些突出的问题如房价、居民生活必需品上涨过快，体现了矛盾主次方面关系原理。我们的一切工作仍然应该是围绕经济建设这个中心来进行，体现了抓主要矛盾原理。故选D。【答案】D【变式训练】(2011山东济南调研)新中国成立60多年以来，在社会主义建设和改革的历程中取得了辉煌成就，同时要看到在这一历史过程中社会主义建设曾经出现过曲折。这告诉我们看问题（）A.既要抓主要矛盾，又不忽视次要矛盾B.既要分清主流，又不忽视支流C.既要着眼全局，又不忽视局部D.既要重视系统，又不忽视要素【解析】新中国成立60多年以来，在社会主义建设和改革的历程中取得了辉煌成就，这是主流；同时要看到在这一历史过
30、程中社会主义建设曾经出现过曲折，这是支流，故选B。【答案】B【热点材料】聚焦“十二五”规划纲要 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议（以下简称建议）于2010年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议通过，并于2011年3月14日第十一届全国人民代表大会第四次会议审议批准。建议指出，“十二五”时期（二一一年至二一五年），是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点，科学制定“十二五”规划，对于继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、促进经济长 期平稳较快发展，对于夺取全面建设小康社会新胜
31、利、推进中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。【热点解读】生活与哲学角度 1.物质和意识的辩证关系。物质决定意识,意识对物质具有反作用。中共中央、国务院根据国内外形势新变化新特点,科学制定“十二五”规划,体现了物质决定意识。“十二五”规划的实施必将促进经济长期平稳较快发展,2.联系的观点。联系具有普遍性、客观性,要坚持用联系的观点看问题。“十二五”时期,是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,科学制定“十二五”规划,对于夺取全面建设小康社会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事业,3.矛盾具有特殊性。不同的事物具有不同的特点,同一事物在不同发展过程和阶
32、段也具有不同的特点,这就要求我们要坚持具体问题具体分析。根据国内外形势新变化新特点,来科学制定“十二五”规划,经济生活角度 【典例分析】实现包容性增长,切实解决经济发展中出现的社会问题,结合材 材料一 “包容性增长”从国内讲,首先是和谐增长、科学增长。其次是对低收入人群有利。财富分配应该是公平的,让大家都在增 长中获得利益。第三,这种增长应该有利于社会发展、公共服务和精神文明建设。从国际讲,“包容性增长”应该是一国的经济增长不应该去损害或者抑制另一国；国家跟国家之间应该是协调、和谐的增长,是共赢和多赢的。2010年9月16日,国家主席胡锦涛在出席第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议开幕式时
33、,发表了题为深化交流合作实现包容性增长的致辞。胡锦涛强调,实现包容性增长,切实解决经济发展中出现的社会问题,为推进贸易和投资自由化、实现经济长远发展奠定坚实社会基础,是亚太经合组织各成员需要共同研究和着力解决的重大课题。(1)就实现“包容性增长”请运用矛盾分析的方法,向政府提一些合【答案】矛盾即对立统一,具有普遍性,要求我们坚持一分为二的观点看问题。政府要正确分析我国现阶段的经济和社会发展取得的 成绩,矛盾具有特殊性,事物在不同发展阶段上有不同的特点。经济发展到一定阶段,社会矛盾凸显,要正确分析我国现阶段的经济和社会 主要矛盾在事物发展中居主导地位,起决定作用。要集中精力解决主要矛盾,抓好经济
34、发展。次要矛盾的解决也会影响主要矛盾的解决,恰当解决好次要矛盾,矛盾的普遍性和特殊性是相互联结,不可分割的,普遍性寓于特殊性之中。世界各国在经济发展上都会遇到同样的社会问题,因此我们要加强国际交流与合作,材料二 “采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题”,这句出自2010年中共中央一号文件的话,引起全社会的关注。目前我 国劳动力市场,新生代农民工(即80后90后农民工)约占70%。与第一代农民工相比,他们不仅要求在打工中挣钱,更希望扎根城市,成为城市中的一员；受教育程度较高,职业期望值高,有梦想有追求,不愿从事最脏、最累、最“没出息”的工作,很多也缺乏必要的专业技能。(2)结合材料,新生代农民工应怎样正确认识和实现自己的人生价值？【答案】人生价值包含两个方面,即个人对社会的责任和贡献,社会对个人的尊重和满足。新生代农民工追求的新型生活方式应该得 人生的真正价值在于对社会的贡献。新生代农民工应树立正确的主观因素,新生代农民工应把个人理想和社会需要结合起来,在个人和社会 新生代农民工实现人生价值需要全面提高个人素质,掌握先进的职业技能,发扬顽强奋斗的精神。
