1、立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材1立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材2第一章 语言知识和语言表达识记现代汉语普通话的字音第 1 节立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材3考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉语普通话的字音”。能力层级为A（识记）。可以从以下三个方面来理解：1.语音的考查只要求识记，不要求拼写，即侧重考查识别、记忆及判定普通话的读音是否正确的能力。解读 考 纲立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材42.“现代汉语”“普通话”限定了高考字音考查的范围，古文字在字音的考查中不做要求，现代
2、汉语的方言一般不会在字音这一知识点里考查。3.考查重点是与社会和人们日常生活联系紧密，使用频率较高而又容易误读的同音字、形近字、形声字和多音多义字。立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材5A协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜B豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体C胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省D储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇(2011广东)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()导学 考 题命题角度 同音字、音近字辨读立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材6D。ch/zh；no/ro；zhun/chun。A.xi；jin/chn；x/c
3、h。B.hu/h；x/q；zi。C.qi/qu；bn；xng/shng。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材7A.拜谒/枯竭冲锋枪/冲击波恣意妄为/千姿百态B.陨石/功勋倒胃口/倒栽葱崇山峻岭/怙恶不悛C.梗概/田埂迫击炮/迫切性瓜熟蒂落/啼笑皆非D.篆书/椽子空白点/空城计愚公移山/向隅而泣（2009湖北）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）命题角度形近字辨读立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材8A.读音分别是：y/ji，chng/chng，z/z；B.读音分别是：yn/xn，do/do，jn/qun；C.读音分别是：gng/
4、gng，pi/p，d/t；D.读音分别是：zhun/chun，kng/kng，y/y。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材9A磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底B钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山C驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣D果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑(2011山东)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()命题角度多音多义字辨读立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材10D。f/p，bei/b，jin/qing。A.bn/pn，f/f，po；B.shi/ch，w，tio/dio；C.zh，qn/qn
5、，lin/li。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材11A浸渍(z)蓓蕾(li)剖(pu)析 追本溯(shu)源B庇(b)护 载(zi)体友谊(y)莘(xn)莘学子C殷(yn)红 翘(qio)首刹(sh)那 少不更(gng)事D低劣(li)广袤(mo)婆娑(su)卓(zhu)有成效(2011天津)下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是()命题角度形声字辨读立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材12D。A.“追本溯源”中的“溯”读s，习惯与“朔”字混淆；B.“莘莘学子”中的“莘”读shn；C.“殷红”中的“殷”读yn，“刹那”中的“刹”读ch
6、。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材13A逾越(y)鸟瞰(kn)一丘之貉(lu)栩栩如生(x)B溃败(ku)凹陷(w)贻笑大方(y)兢兢业业(jn)C咀嚼(z)桧柏(gu)罄竹难书(qng)饕餮大餐(ti)D觊觎(j)攻讦(ji)光阴荏苒(rn)心怀叵测(p)(2011全国大纲卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()命题角度综合考查立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材14D。A项，“貉”读h；B项，“凹”读o；C项，“咀”读j。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材15A角色角逐 砥砺抵消 载歌载舞载誉归来
7、B贝壳地壳 和蔼暮霭 锲而不舍提纲挈领C和谐调和 屡次步履 称心如意拍手称快D模块楷模 誊写家眷 呱呱坠地沽名钓誉(2011安徽)下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是()立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材16A。B.贝壳(k)/地壳(qio)；C.称(chn)心如意拍手称(chn)快；D.誊(tn)写家眷(jun)。解析立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材17 1.平时勤查字典，树立时时积累的意识俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”语文知识的积累，也绝非一日之功，而要平时多注意，多积累，时时刻刻做“有心人”。“识记现代汉语普通话的字音”靠
8、的是平时积累。所以在平时的训练中，如果遇到拿不准的字音，应马上翻检字典、词典，绝不放过任何疑问。重视第一次查记。读音第一次查准、读准就会形成习惯，第一次读错，以后容易形成习惯性错误。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材182.灵活运用方法增强记忆（1）多义多音字的复习应该把读音与字义结合起来。如“屏”：作“抑止（呼吸）、排除”之意时读，作“屏风、遮挡”之意时读，用于文言书面语“屏营”（惶恐的样子）时读。又如“丧”：当“跟死了人有关的”讲时读，作“丧失”之意时读。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材192.灵活运用方法增强记
9、忆（2）对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。如采纳（）呐（）喊千补百衲（）方枘（）圆凿口讷（）。如掎（）角之势犄（）角畸（）形崎（）岖骑（）马。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材202.灵活运用方法增强记忆（3）巧妙运用“推断”法。所谓“推断”，就是根据已知的词语读音来推断未知词语的读音，这种方法适用于很多并列结构的词组。如：“鲜有”的“鲜”（少）读，据此可推断“寡廉鲜耻”的“鲜”也读，因为“廉”对“耻”，“寡”对“鲜”。又 如：“模子”“模样”的“模”读，由“模样”可推知，“装模作样”“一模一样”的“模”读，而“楷模”“模范”中
10、的“模”读，可推知“模仿”“模拟”中的“模”也该读。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材213.建立误读字档案分类建立自己因各种原因（如偏旁关系、声旁类推，形体近似、多音多义等）读错的字词正误表，随时发现，随时识记，切实掌握正确的读音。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材224.遵循记少不记多的原则有些字的读音记住少数，可以推断多数。“遂”除“半身不遂”读外，其余都读。“胖”在“心广（宽）体胖”中读，其余都读。“脉”除了“脉脉”读外，其余都读。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材235.考试时，注意三个事项（1）多音字，切记据义定音。（2）形声字，谨防声旁误导。（3）形近字，看清细微差别。点拨 方 法立足教育 开创未来 高中总复习（第1轮）语文 全国 统编教材24
