1、第 2 章达标测试卷 一、选择题(本题包括 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。每小题只有一个选项符合题意)1.下列有关氧气的说法，错误的是()A氧气能支持燃烧 B氧气约占空气体积的 21%C在通常状况下，氧气的密度比空气大 D氧气的化学性质比较活泼，能跟所有物质发生反应 2性质决定用途，以下物质的用途与其化学性质有关的是()A氧气助燃可作助燃剂 B石墨在纸上会留下痕迹可用于制铅笔芯 C钨的熔点高可用于制白炽灯灯丝 D干冰升华吸热可用于人工降雨 3下列有关实验现象描述正确的是()A蜡烛在空气中燃烧产生水和二氧化碳 B红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 C木炭在空气中燃烧发出白光 D镁带在空气中
2、燃烧发出耀眼白光 4如图是小科完成 CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是()A.气密性检查 B.添加试剂 C制取并收集气体 D.气体验满 5在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是()A用排水法收集 O2时，集气瓶装满水 B用向上排空气法收集 O2时，导管伸入集气瓶底部 C用排水法收集 O2时，导管口冒出气泡，立即收集 D用排水法收集 O2，收集满后，在水下盖上玻璃片 6鉴别空气、二氧化碳、氧气三瓶气体时，最简便的方法是()A将燃着的木条分别伸入集气瓶内 B测定三种气体在标准状况下的密度 C将三种气体分别通入澄清石灰水中 D比较三种气
3、体的溶解性大小 7水是生命之源。关于水的说法正确的是()A活性炭能使海水淡化 B明矾可以净水 C煮沸不能降低硬水的硬度 D水是由氢气和氧气组成的 8如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是()(第 8 题)A氧循环过程中发生的是化学变化 B物质燃烧说明氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C食物腐烂发生的是缓慢氧化反应 D氧气能供给动、植物呼吸，是一种重要的资源 9下列变化不属于缓慢氧化的是()A动植物的呼吸作用 B铁制品锈蚀 C食品腐烂 D电灯发光、放热 10用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性，当缓慢向外拉动活塞时，如果装置(如图)气密性良好，则能观察到()(第 10 题)A
4、注射器内有液体 B瓶中液面明显上升 C长颈漏斗内液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡 11下列有关催化剂的说法正确的是()A在化学反应后其质量减小 B催化剂只能加快化学反应速率 C在化学反应后其化学性质不变 D过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂 12长期盛放石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，除去这层白膜最好的方法是()A用蒸馏水冲洗 B用钢丝刷刷洗 C用稀盐酸洗涤 D用热水冲洗 13下图是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()14某同学误将少量的 KMnO4当成 MnO2加入 KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示。下列关于该过程的说法正确的是
5、()Ac 代表氧气 Bt2时刻，O2开始产生 Ct1时刻，KMnO4开始分解 D起催化作用的物质的质量一直保持不变 (第 14 题)(第 15 题)15用如图所示装置探究 CO2能否与 H2O 反应。滴加稀盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。下列说法正确的是()A甲中逸出的气体只含 CO2 B乙中液体变红，证明 CO2能与水反应 C加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解 D欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸 二、填空与简答题(本题包括 6 小题，共 43 分)16(4 分)空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。(1)空气中稀有气体的体积分数大约为_。(2)鱼虾能
6、在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法_(填“正确”或“不正确”)。(3)因为氮气_，所以充入食品包装袋内用于防腐。(4)菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行_作用。17(7 分)氧气、水、二氧化碳都是我们身边常见的物质。(1)检验某无色气体是否为氧气的方法是_，下列化学反应中，氧气不作为反应物的是_。天然气燃烧 缓慢氧化 光合作用 钢铁生锈(2)液氢、液氧是运载火箭的推进剂，其中液氧的作用是_，该反应的文字表达式为_，基本反应类型是_反应。(3)水是生命之源，饮用硬度过大的水不利于健康，因此生活中人们常用_的方法将硬水软化。(4)溶洞探险最好使用火把照明，当观察到_现象时
7、，禁止进入溶洞。18(8 分)某市初中毕业化学实验操作技能考查中，小波抽到的试题是“水的净化”。请你与小波一起进行实验，并回答下列问题。(第 18 题)(1)过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和_，其中玻璃棒的作用是_。(2)小波准备按如图所示装置进行操作时，发现装置存在一处明显错误，该错误是_。纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的_(填“可溶性”或“不溶性”)杂质。(3)小波将浑浊的水样过滤后，得到的水仍浑浊，其原因可能是_(写出一点即可)，然后小波进行了有效处理，使水样变得澄清透明。该水样是_(填“纯净物”或“混合物”)，理由是。(第 19 题)19(5 分)水是一种宝贵的自然资
8、源。“认识水、珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。(1)用如图所示装置电解水，玻璃管 a 端连接电源的_极，该实验能说明水是由_组成的。(2)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用_的方法来降低水的硬度。净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的_性。(3)我国淡水资源并不丰富，节约用水是爱护水资源的一种途径，请写出节约用水的一种具体做法：_。(第 20 题)20(7 分)已知 A、E 是气体且 E 是密度最小的气体，F 是黑色固体，B 和 C 分别是由氧元素和另一种元素组成的，它们之间的转化关系如图所示：(1)物质 B 的名称为_。(2)写出反应的文字表达式：_；反应
9、的基本反应类型是_。(3)如果反应是分解反应，则反应的文字表达式是_。(4)物质 E 的常见用途为_。21(12 分)甲、乙、丙三位同学用下图所示的装置做有关 CO2气体的实验：(第 21 题)(1)甲同学将收集满 CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置 A)，并轻轻振荡试管，描述产生的现象_，反应的文字表达式为_。(2)乙同学将一瓶 CO2沿烧杯壁倾倒(见装置 B)，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，这一事实说明 CO2具有_性质，这些性质决定二氧化碳可以用于_。(3)丙同学挤压装置 C 中滴管的胶头，使其中的 Ca(OH)2溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢胀大。产生这一
10、现象的原因是_，反应的文字表达式为_。三、实验与探究题(本题包括 2 小题，共 27 分)22(19 分)请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题：(第 22 题)(1)指出标号仪器的名称：_；_。(2)实验室选择高锰酸钾制取氧气时，发生装置可选_(填序号)，反应的文字表达式为_，欲获得一瓶较纯净的氧气，可选择_(填序号)收集氧气，相应的验满方法是_；装置 F 集气瓶中装满水后也可用于氧气的收集，则气体应从_(填“长管”或“短管”)端通入。(3)实验室可以选装置_(从 AF 中选择)制取二氧化碳。实验室常用稀盐酸与大理石反应制取二氧化碳，反应的文字表达式为_。该装置还能用于制取氧气，用该
11、装置制取氧气的反应的文字表达式是_；收集二氧化碳应选择_(从 AF 中选择)，依据是。(4)用收集到的氧气完成如图 G 实验，G 装置中发生反应的文字表达式是_，集气瓶底部盛少量水的原因是_。(5)对比装置 B，装置 H 的优点是_。23(8 分)实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。实验序号 实验药品 分解温度/氯酸钾 580 氯酸钾、二氧化锰
12、(质量比 11)350 氯酸钾、氧化铜(质量比 11)370 氯酸钾、氧化铁(质量比 11)390【分析数据、得出结论】(1)由实验_与实验对比，证明猜想合理。(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是。【实验反思】(1)若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的_和_不变。(2)同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：_。答案 一、1.D 2.A 3.D 4.D 5.C 6A【点拨】将燃着的木条伸入集气瓶中，如果木条燃烧如初，则证明瓶中是空气；如果木条燃烧更旺，则瓶中是氧气；如果木条熄灭，则瓶中是二氧化碳。7B【点拨】活性炭是一种黑色多孔的固体单质
13、，具有很强的吸附性能，其主要吸附色素和异味而不能使海水淡化；明矾和水反应生成一种胶体，这种胶体会吸附一些微小颗粒，然后沉降下去，达到净水效果；煮沸法就是将硬水加热煮沸，使水中游离的钙、镁离子形成碳酸钙和碳酸镁等沉淀物，待沉淀过滤后，即成软水，则煮沸能降低硬水的硬度；水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。8B 9.D 10D【点拨】如果装置气密性良好，当缓慢向外拉动活塞时，瓶内气体压强减小，瓶内气压小于外界大气压，使得长颈漏斗内的液面下降，会有部分空气从长颈漏斗下端管口进入瓶中，于是长颈漏斗下端管口产生气泡，故选 D。11C 12C【点拨】长期盛放石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，成
14、分主要是石灰水与二氧化碳反应生成的碳酸钙，碳酸钙能与稀盐酸反应，因此加入稀盐酸是最好的方法。13A【点拨】向上排空气法收集氧气需将导管伸入集气瓶底部，向上排空气法收集氧气验满时需将带火星的木条放置在集气瓶口，铁丝在氧气中燃烧实验需在集气瓶底部事先放置少量水或细沙。14C【点拨】c 代表氯酸钾受热分解生成氧气质量与时间的关系，不能表示高锰酸钾分解生成的氧气；由图可知，t1时刻，KMnO4开始分解放出氧气，t2时刻，氯酸钾开始分解放出氧气；该反应过程中二氧化锰对氯酸钾分解起催化作用，而二氧化锰是高锰酸钾分解生成的，其质量随高锰酸钾分解逐渐增加，直至高锰酸钾完全反应后保持不变。15D 二、16.(1
15、)0.94%(2)不正确(3)化学性质稳定(4)光合 17(1)将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃；(2)作助燃剂；氢气氧气点燃 水；化合(3)煮沸(4)火把燃烧不旺或熄灭 18(1)烧杯；引流(2)漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；不溶性(3)滤纸破损(合理答案均可)；混合物；该水样中还含有可溶性的杂质 19.(1)负；氢元素和氧元素(2)煮沸；吸附(3)利用淘米水浇花(合理即可)20(1)水(2)碳氧气点燃 二氧化碳；化合反应(3)碳酸加热 二氧化碳水(4)作燃料 21(1)试管中液面上升，紫色石蕊试液变红；二氧化碳水碳酸(2)不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大的；灭火(3)氢氧化钙溶
16、液吸收了烧瓶中的二氧化碳，从而使得烧瓶中的气压减小；二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水【点拨】(1)二氧化碳溶于水且与水反应后，试管中的气压减小，在外界大气压的作用下，试管中的液面上升；二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；反应的文字表达式为二氧化碳水碳酸。(2)下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大，利用这些性质二氧化碳可以用于灭火。(3)氢氧化钙溶液吸收二氧化碳后，烧瓶中的气压减小，在外界大气压的作用下，系在导管一端的气球慢慢胀大，反应的文字表达式为二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水。三、22.(1)长颈漏斗 水槽(2)A；高锰酸钾加热 锰酸钾二氧化锰氧气；
17、E；当大气泡从瓶口冒出则已满；短管(3)B；盐酸碳酸钙氯化钙二氧化碳水；过氧化氢 二氧化锰水氧气；D；二氧化碳能溶于水，密度大于空气密度(4)铁氧气点燃 四氧化三铁；防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底(5)可控制反应的速率 23氯酸钾 二氧化锰加热氯化钾氧气【分析数据、得出结论】(1)(2)二氧化锰【实验反思】(1)质量；化学性质(2)将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度【点拨】【分析数据、得出结论】(1)要想证明除 MnO2、CuO 外，Fe2O3也可以作 KClO3分解的催化剂，根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂 Fe2O3和不加催化剂 Fe2O3进行比较分解温度即可，可选择实验和实验对比，证明猜想合理。(2)分解时所需温度最低的，催化效果最好。【实验反思】(1)催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质。故要证明 Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变。(2)要想证明同种催化剂，颗粒大小会影响催化效果，可将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度即可。
