1、 第三单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、基础训练营(38分)1. 用“_”画出每组中错误的读音，并在括号里改正。(4分)A. 喷(pn)香燃(rn)烧 牙齿(ch) 宣(xun)布 ()B. 划(hu)火柴 稍(sho)息 茎(jng)叶 禁(jn)止 ()C. 回答(d) 处(ch)罚 缩(su)小 拆(chi)开 ()D. 吞咽(yn) 一骨(g)碌 诱(yu)人 应(yn)答 ( )2. 读拼音，写字词。(16分)(1) k lin ji qn hu chi的小女孩，穿着围，没有卖掉一根。 j h她又冷又,冻僵了。(2) ji mn pn mn li l
2、i“”红头地叫着，满面，“我被牛吞进wi 里了。”3. 辨字组词。(4分) 4. 先观察下面生字的特点，再根据要求完成练习。(4分)咬叫喊嗡吱叼(1)我发现上面的汉字的偏旁都是“口”，它们都与_有关。(1分)(2)请给上面的汉字归类。(填序号，3分)表示声音：_表示吃的动作：_表示叫唤的动作：_5. 下列短语搭配不当的一项是()(2分)A. 寒冷的冬天 B. 诱人的食物C. 顽强的纪律 D. 奇妙的旅行6. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是()(2分)A. 我们来自五湖四海，为了共同的目标而走在一起。B. 春天来了，我们走在五彩缤纷的大花园里，流连忘返。C. 平时总是不及格的他，这次又考
3、了五十多分，真让人大吃一惊。D. 蚂蚁队长想偷吃奶酪渣，但又不想破坏了纪律，心里七上八下的。7. 用修改符号修改下面的病句。(6分)(1)各种颜色的红气球在空中飘动。(2)夏明同学陆续三年被评为“三好学生”。(3)学了这几篇童话，深受教育。二、综合展示厅(4分)8. 请选择你最喜欢的一篇童话故事，制作一张童话推荐卡，分享给大家。 三、课本直通车(14分)9. 根据课文内容填写。(10分)(1)回忆课文那一定会很好，写出故事中种子的变化。种子 (2)卖火柴的小女孩一文的作者是_，文中的小女孩一共_次擦燃火柴，从火柴产生的不同幻象中可以看出她对温暖和_的渴望；在牛肚子里旅行一文让我们了解了牛有_个
4、胃，前_个胃是用来贮藏食物的，第_个胃是管消化的。10. 日积月累：补充句子并完成练习。(4分)(1)_，理不辩不明。(2)有理走遍天下，_。(3)_，万古胜负在于理。以上三句话告诉我们：_四、阅读检阅台(19分)11. 课内阅读。(7分)这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一
5、会儿就被搬进洞里去了。(1)选文第一段中蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，它可能正在进行怎样的思想斗争？在合理的说法后面打“”。(2分) “吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。 ()自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理呢？()公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不让大家知道好呢？ ()(2)对选文最后一段话理解正确的一项是()(2分)A. 大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。B. 大家钦佩蚂蚁队长对奶酪的处理，劲头更足了。C. 大家畏惧蚂蚁队长的权力，不敢不表现得很积极。D. 大家为了多分到点儿奶酪，故意表现得很积极。(3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？(3分)_12. 课
6、外阅读。(12分)“森林歌星”小麻雀森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。小黄莺出了名以后，小麻雀便经常在大家面前自我吹嘘：“小黄莺得冠军，全是我的功劳。因为他是我的徒弟呀！”不明真相的动物们将这一新闻传了出去。于是小麻雀立刻身价百倍。有一天，小麻雀对小八哥说：“小黄莺有什么了不起，他的歌还不如我唱得好呢。”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌，小麻雀自知嗓子不好，就推辞说：“我今天感冒了，不能唱。”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺唱得那么好，你做师父的客气什么呢？”小麻雀无可奈何，只好扯开破嗓子，叽叽喳喳
7、地唱了起来。只唱了几句，小鸟们就偷偷地笑了起来。再唱几句，小鸟们就都飞走了。整片森林里，只留下了一只会吹牛的小麻雀。(1)从短文中找出与下列词语意思相近的词语。(3分)刻意()推却()恳求()(2)“不明真相的动物们将这一新闻传了出去。”句中的“这一新闻”指的是什么？在文中用“_”画出相关的句子。(2分)(3)根据短文内容填空。(3分)小八哥知道小麻雀在_，便邀请了_一起去找小麻雀，让他唱一支歌。小麻雀_，只好扯开破嗓子，_地唱了起来。只唱了几句，小鸟们就偷偷地_。再唱几句，小鸟们就都_。(4)这个故事告诉我们()(2分)A. 小麻雀会自我吹嘘。B. 要实事求是，不能自我吹嘘。(5)经过这件事
8、后，你觉得小麻雀会怎么改变自己呢？(2分)_五、习作百花园(25分)13. 从下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么故事，编一个童话故事写下来。铅笔橡皮卷笔刀眼睛耳朵鼻子嘴巴树林虫子小鸟 小鸟荷叶蝴蝶第三单元达标检测卷一、1.A.pn(pn)Bsho(sho)Cch (ch)Dyn (yn)2(1)可怜旧裙火柴饿几乎(2)救命拼命泪流胃3示例：4(1)嘴(2)5C6.C7(1)各种颜色的气球在空中飘动。(2)夏明同学年被评为“三好学生”。(3)学了这几篇童话，深受教育。二、8.示例：坚定的锡兵锡兵独腿的锡兵遭受了各种磨难，但他从不畏惧，从不屈服，仍然坚定地站着
9、。他克服了重重困难，终于回到了小男孩的家里，再次见到了自己喜欢的姑娘。锡兵这种不屈不挠的精神感动了我，从他身上，我明白了做人要坚定信念、不怕困难，要有勇往直前的精神。三、9.(1)大树手推车椅子木地板(2)安徒生五幸福四三四10(1)灯不拨不亮(2)无理寸步难行(3)一时强弱在于力为人处世要讲道理。四、11.(1)()(2)B(3)示例：喜欢。因为它严于律己，以身作则。12(1)故意推辞央求(2)小黄莺得冠军，全是我的功劳。因为他是我的徒弟呀！(3)吹牛森林中的鸟儿无可奈何叽叽喳喳笑了起来飞走了(4)B(5)示例：小麻雀主动向小黄莺道歉，并请求小黄莺教他唱歌。从此以后，小麻雀天天早早地起来练习唱歌。五、13.思路点拨：让笔下的事物开口说话。无论是动物、植物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话，会思考，会做事，会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想等安在它们身上。用点儿技巧让童话故事曲折离奇，生动有趣。童话故事中经常采用夸张、幻想、想象等方法编织出奇异的情节。抓住特点让童话故事合情合理。准确把握事物的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。例文略。
