1、章末复习提升课第四章 框 图栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图 流程图 某中学图书馆制定了如下的图书借阅程序：(1)入库：存放随身携带的物品按顺序排队出示本人借阅证领取代书牌入库；(2)找书：从书架上取出一本书刊，将代书牌插放到该书刊的位置上不阅览或不借，则把书刊放回原处取出代书牌；(3)阅览：取出要阅览的书刊(每人每次只限一册)将代书牌插放到该书刊的位置上就座阅览阅读完毕后将书刊放回原处取出代书牌；栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图(4)借书：若借某本书，则取出代书牌将图书、借书证、代书牌一起交给工
2、作人员办理手续；(5)出库：机器安全检测排队领取所借图书检查图书是否完好；(6)还书：按顺序排队把书交给工作人员工作人员检查图书是否完好并办理手续离开还书处请设计借书的流程图栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图【解】如图 栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图【点评】此流程图根据各工序间相互衔接关系，进行统筹安排以提高工效，进而达到省时、省力的目的栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图 结构图 试画出数学必修 5“数列”这一章的知识结构图【解】知识结构图如图所示 栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图【点评】绘制结构图的一般步骤
3、：与绘制流程图类似，先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系，然后画出结构图表示整个系统对于包含从属关系的系统，由于其中至少包含一个“上位”或“下位”要素，因此也可以先将系统的主体要素及其之间的关系表示出来，然后确定主体要素的下位要素(即从属于主体要素的要素)，再逐步细化各层要素，直到将整个系统表示出来为止栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图1要描述一工厂的某产品的出厂过程，应用()A程序框图 B工序流程图C知识结构图D组织结构图解析：选 B这是设计生产过程，应为工序流程图栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图2下列关于函数、函数的定义域、函数的值域、
4、函数的对应关系的结构图正确的是()ABCD答案：A栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图3已知函数 ylog2x，x2，2x，x2.图中表示的是给定 x 的值，求其对应的函数值 y 的程序框图处应填写_；处应填写_栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图解析：框图中的就是分段函数解析式两种形式的判断条件，故填写 x2，就是函数的另一段表达式 ylog2x.答案：x2 ylog2x栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图4在“数系的扩充与复数的引入”一章中，对复数与实数、有理数、平面向量的联系及其运算的联系，试用结构图表示出来解：结构图如图所示：栏目导引专题突破链接高考知识网络体系构建第四章 框 图本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
