1、我不信“我不信！”我是一个普普通通的小女孩，对世界上所有东西都很好奇，但我往往不信这一切东西。记得有一次，爸爸妈妈带我去博物馆看恐龙，当时我还小，不知道恐龙是什么，我就问：“爸爸，我相信世界上没有恐龙，对吧？”我以为爸爸会表扬我，说我是个爱动脑筋的小孩子，没想到爸爸说：“世界上有恐龙，只不过现在灭绝了。”我怎么也不信，心想：恐龙这么大，怎么可能在地球上生活呢？我就是不信。现在，什么都不信的我，连朋友都不信啦。有一次，我看我的好朋友吕鸿轩正在画画，我就说：“能借我看下你的画画本吗？”“可以呀。”我接过画画本，在里面看到了一幅“公主素描画”，我就问她：“这是你画的吗？”“是的呀，怎么啦？”我半信半
2、疑，心想这怎么可能是她画的呢？画得这么好，我才不信呢。于是我立马给她出了一个测试，来看看到底是不是她画的，我又跟他说：“为了看看这幅画到底是不是你画的，我想让你一个上午把这幅“公主素描画”再画一遍。”“好！”她做了一个OK的手势，就开始“考试了”，时间一分一秒的过去了，一转眼就到了中午，我宣布“考试结束”，她把画递到我面前，我目瞪口呆，结巴地说：“这.这不可能。”可这确实是她从早上一直画到现在完成的，可.可我还是不信，我大声说了一句：“我不信”说完这句话，我扭头就走了。其实，我有时连奶奶都不信了。我的奶奶是个勤学苦练的“好学生”但有时她做出来的事也令我“大吃一惊”，我喜欢弹琴，奶奶也喜欢，但她
3、只会弹电子琴，我就想：要不收个“学生”吧，况且还可以赚钱，多好呀。我就跟奶奶商量，奶奶一下就同意了，我把奶奶的课程安排在每周五，今天正好是周五，所以今天就要上课。我把书都放在奶奶的包里，并放入了我自己制作的教学卡片。“上课啦”我今天就教奶奶弹奏小星星，奶奶学得很认真，我只教了一段，她就完全会弹了，我不信，我怎么也不信！我什么也不信，我好想改掉这个毛病，可我就“不信”。点评：文章开门见山，“我是一个普普通通的小女孩，对世界上所有东西都很好奇，但我往往不信这一切东西”，同时选取了三个事例来进行说明，并且每一个事例都单独成为一段。观察这三个自然段每一段的开头，从“记得有一次”到“现在”再到“其实”，层层深入，思路清晰，将“我”如何“不信”阐述得很清楚。但是文章还是有一些不足之处，比如没有说清楚，为什么会“不信”；另外，作者在最后说：“我什么也不信，我好想改掉这个毛病”，其实“不信”是一个中性的词语，并不能称为毛病。
