1、 27综合探究:中国如何应对经济全球化的挑战【学习目标】1.利用表格梳理关于经济全球化对中国的机遇与挑战及其中国的应对措施，产生新的认知历史的经验教训，强化时空观念，提升历史理解能力。 2.通过史料实证即阅读、辨析史料，运用唯物史观分析中国加入世贸组织以来经济全球化给中国带来的机遇和挑战，并结合现实的实际例子说明所得的历史结论。认同经济全球化的对中国的机遇，正视我国与发达国家存在的差距和参与经济全球化中的问题，树立危机意识和历史使命感。3.以全球视野结合中国的“一带一路”策略和中美贸易战等史实，畅谈中国与经济全球化和中国的未来。牢固树立合作共赢，构建人类命运共同体意识。【学情分析】1教材分析：
2、新课标要求：“通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。”学生所使用的岳麓版教材关于什么是经济全球化，推动经济全球化的快速发展的原因及表现、影响、问题与应对措施的共性问题在26课里都交代的十分清楚，为27课 合作探究：中国如何应对经济全球化的挑战奠定了坚实的基础。27课以中国改革开放以来中国汽车和彩电业、海尔集团参与世界市场竞争等实际例子说明中国参与经济全球化的如何抓住机遇；以知识自主权和反倾销等
3、案例说明中国怎样应对的挑战，很经典。但是现如今中国在应对经济全球化的发展中，出现了新的机遇和新的挑战，也有了更多的应对措施。教材受编写年代所限制，不可能涉及到，本课利用多微信平台提供的信息和动画大师截屏软件，收集图片和文字资料，弥补教材不足，进而提升学生学科素养，拓展思维。2.学情分析：学生通过互联网和报刊电视关注时事，对于当今的重大经济、政治问题尤为关注，对于经济全球化问题很感兴趣。但缺少对问题的更系统深入的认识，有些思维还有偏激之处，影响进一步树立正确的价值观。学生需要将自己所了解的东西交流探讨。教学设计中通过学案引导学生收集资料，在互联网查阅资料，在生生互动，师生互动，资源互动基础上，实
4、现与社会互动，借助多媒体技术，促进学生在更系统的思考进而形成更理性的认知。【重点难点】1.重点：表格梳理经济全球化历程中对中国的机遇与挑战和应对措施。2.难点：根据材料结合所学提升归纳概括历史事实的历史理解能力与涵养素养。【教学过程】一导入：观察图片（我女儿和美国杰奎琳老师学习美国原版REACH教材，6月19日快报中国退回美国百亿吨玉米）教师：经济全球化是当今世界不可逆转的潮流，从小家到国家在分享经济全球化的红利的同时又遭到经济全球化的挑战；（观察图片特朗普头像和中美贸易战过程资料）同学们一直关注中美贸易战问题特别是中兴事件，美国拒绝令让中兴通讯公司无法经营，可谓“一剑封喉”。原来“我的国”也
5、有不“厉害”的地方。正视差距才能缩短差距，正视问题才有可能解决问题，一起来探究中国如何应对经济全球化的趋势。设计意图：直接切入主题，从经济全球化的必然趋势到中国面临新的挑战，引起学生思考。二学习任务：1、追溯历史：梳理经济全球化过程中中国应对的历史。2、正视问题：探究改革开放以来中国参与经济全球化的机遇与挑战及应对措施。3、放眼未来：畅谈中国和全球化的未来。设计意图：结构引领，活动领航，便于学生明确学习目标。三课堂活动：（一）、追溯历史：（时空观念；历史解释）完成表格，经济全球化历程中对中国的挑战和中国的应对措施。发展进程重大事件对中国的机遇与挑战应对措施 开始新航路开辟发展第一次工业革命继续
6、发展第二次工业革命半全球化战后资本主义经济体系建立全球化加速发展冷战结束；世贸组织成立设计意图：梳理分散各个章节的知识基础上，形成新的历史认知，同时埋下一条中国时期的隐线，在合作交流中强化时空观念。 （二）、正视问题：合作探究，应用创新（史料实证，历史解释，家国情怀）材料一2001年12月在卡塔尔多哈中国成功加入世贸组织时，龙永图、石广生感叹：“为了这一天，黑发人谈成白发人”。中国加入世贸组织以来，我们欣喜若狂，有关人士认为有利于中国市场经济的发展；世贸组织成员国减少对中国的贸易歧视；进口关税降低，有利于人们日常生活水平的提高 岳麓版经济发展历程 材料二得益于加入世贸组织红利，中国已成为全球第
7、二大经济体、世界第一大贸易国、世界第一大吸引外资国、世界第二大对外投资国同时，“中国方案”“中国智慧”也让中国为世界经贸发展贡献了力量。展望未来，中国将在与世界的开放共赢中继续精彩。人民日报2016年12月11日1、根据材料一、二结合所学知识，概括中国顺应经济全球化趋势加入世贸组织的积极作用。并举例子说明。材料三改革开放以来，中国对外资的吸引力，一是廉价劳动力，二是市场空白，三是享受土地等资源成本，如今这些优势都在逐渐下降。以土地换投资的模式在东部地区已经叫停。劳动力成本逐年上升是必然趋势。政府在GDP中的比例过大，依靠基本建设投资拉动经济增长，依靠权力分配GDP，一方面导致国强民不富，另一方
8、面使社会发展活力越来愈弱。摘编自2013年出版任世江高中历史专题解析材料四 美国纽约时报两年前就iphon4 的产业链解剖，结果发现，一部售价600美元的iPhone4,所需材料成本为187.51美元。其中，其中约80美元是韩国产品，美国、德国、日本一些公司提供另外一些材料。在中国，富士康等企业组装，只得到每台6.54美元的酬劳。而苹果公司在每台iPhone4上的利润约为60%，而中国数十万工人的收益，仅相当于售价的1.6%。这个“全球制造”的“金苹果”，是一个在利润分配上是头足倒置的金字塔。处于最底层的中国工人数量最多，利润却最少。凤凰网2012年3月材料五 美国商务部2018年4月6日发布
9、声明，美国政府在未来7年内禁止对我国中兴通讯公司向美国购买敏感产品。中兴在我国的通信领域是具有标志性、代表性的企业，使用的芯片大多采购自美国公司。2018年5月，中兴通讯公告称，受拒绝令影响，公司主要经营活动已经无法进行。“中兴事件”爆发，让国人了解，“我的国”也有不“厉害”的地方，甚至还受制于人。摘编自刘亚东除了核心技术，我们还缺什么2：根据材料二、三、四结合所学知识，概括改革开放以来中国在参与经济全球化中面临的挑战。试提出应对方案。设计意图：通过史料实证即阅读、辨析史料，运用唯物史观分析中国加入世贸组织以来经济全球化给中国带来的机遇和挑战，并结合现实的实际例子说明所得的历史结论。达成认同经
10、济全球化的对中国的机遇，正视我国与发达国家存在的差距和参与经济全球化中的问题，树立危机意识和历史使命感的素养目标。（三）、放眼未来：（家国情怀，人类命运共同体意识）材料六 2015年习近平主席提出了建设“丝制之路经济带”和21世纪端上丝街之路”战略。一带一路”沿线总人口约44亿，经济总量约21万亿美元，分别约占全球的63和29。“一带一路”将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。摘编国际经济导报材料七 路透社2018年6月14日称，按照中方此前公
11、布的清单，如果美国宣布对中国产品加税，中方也将对美国大豆、汽车、医药、飞机等行业产品加征关税，中方此前承诺增加购买美国产品的计划也将作废。由于市场对中美贸易关系恶化的担忧，美国大豆价格14日继续下跌，创下近10个月来的新低。新浪财经2018年6月15日3根据上述材料结合所学，谈谈你对中国与经济全球化未来的认识。设计意图：以全球视野结合中国的“一带一路”策略和中美贸易战等史实，得出新认识，畅谈中国与经济全球化的未来。达成牢固树立合作共赢，构建人类命运共同体意识的素养目标。（四）我的收获 设计意图：不拘形式，表达自己对于本节课的收获和体会。重在学生的个人体验和表达。四小结：回望经济全球化的历史，中
12、国走过了被动应对到积极应对的过程，促进了中国的发展，直面经济全球化给中国带来的挑战，我们看到中国与世界发达国家的差距，了解中国要建成现代化强国还有很长的路要走。面对经济全球化中的逆流和问题，中国正在积极贡献中国方案，我们相信全世界在合作中将实现共赢，构建人类命运共同体必将推动经济全球化更好的发展。设计意图：回顾小结，升华主题，落实家国情怀。五板书设计： 27课 合作探究：中国如何应对经济全球化的挑战 追溯历史：从近代被动到现代主动参与 正视问题：机遇与挑战；差距还很大 放眼未来：合作共赢；共建命运共同体六教学反思：本课达成了学生学科素养涵养，通过课前自主学习，课中展示合作交流，学生真正认同经济全球化是不可逆转的历史发展趋势；面对经济全球化中的问题，应对措施是合作共赢，构建人类命运共同体。稍有遗憾的是，没有给更多同学交流展示的机会。
