旅夜书怀 班级： 小组： 学生姓名： 【学习目标】 1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句； 2、理解本诗寓情于景的艺术特色； 3、理解诗歌的内容和情感。 【教学重点】 1、学会鉴赏诗句； 2、理解诗歌的情感。 【学习过程】请用散文语言，改写这首诗（进一步理解诗歌语言的跳跃性和错位性） 【问题探究】1、前两联分别运用了哪些意象？营造了怎样的意境？表达了作者怎样的感情？ 2、颈联“名岂文章著，官应老病休”立意至为含蓄，含蓄表现在哪里？ 3、尾联运用什么手法来表现诗人孤寂而悲愤的心境？请做简要分析.【拓展延伸】这首诗体现作者沉郁雄浑风格的代表性诗句是哪句？这句话是不是把作者此时孤寂的心境抛开了？谈谈你的理解。【我的疑惑】【思维导图】【自测反馈】 孤 雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。1、这首诗描写了失群的孤雁的叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试赏析第二联或第四联。 2、全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 【课后作业】1、背诵本诗2、做相应的学案导学。
