1、一、选择题（每小题4分，共56分）1.公元前6世纪公元前4世纪是东西方哲学思想发展的重要时期，当时儒家的“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景，有何主要不同( )A.讨论主题不同 B.诞生的政治氛围不同C.价值取向不同 D.所处的历史阶段不同【答案】B2.有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来。原来，同学甲说：咱们体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙不服气，说：你说的不对，老师这是负责，不是太狠，而是太好了。他们的说法与谁的观点相类似( )A.普罗塔戈拉 B.柏拉图C.苏格拉底 D.亚里士多德【解析】这两位同学都以自己的标准对体育老师的行为作出评价，
2、这符合普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的观点。【答案】A3.“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一思想( )把人置于世界和社会的中心 认为人的感觉是判定一切的准绳 过分强调个人主观的感受 体现了希腊文化人文主义的本质A. B. C. D.【答案】A4.苏格拉底坐牢时，听到有一个犯人在唱一首新歌，就要向他求教。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌呢？”苏格拉底回答：“这样我死的时候就多会一首歌。”这体现了苏格拉底的什么思想( )A.人是万物的尺度 B.认识你自己C.知识即美德 D.吾爱吾师，吾尤爱真理【解析】选项中B、C是苏格拉底的主张。材料
3、信息表明，苏格拉底临死不忘学习知识，实践了其“知识即美德”的主张。A项是智者学派的主张，D项是亚里士多德的主张。【答案】C5.与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在( )A.人是认识客观事物的主体B.人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知C.知识即美德，道德和知识合二为一D.人都可以根据自己的标准判断是非【解析】苏格拉底对智者学派宣扬的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“知识即美德”的思想，强调道德和知识合二为一。【答案】C6.“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。下列西方名言在内涵上与之最为接近的是( )A.有知识，才有智慧B.认识你自己C.德行的实现是由
4、行为，不是由文字D.美德即知识【答案】D7.孔子和苏格拉底是同时代的东西方先哲。他们思想的最大相似之处是( )A.侧重对宇宙本源的研究 B.强调人的自由与平等C.主张人与自然和谐相处 D.重视道德教化的作用【答案】D8.恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。在它的光辉的形象面前，中世纪（中世纪指欧洲的封建社会）的幽灵消逝了。”这次革命指的是( )A.古希腊智者运动 B.文艺复兴运动C.宗教改革运动 D.启蒙运动【解析】“中世纪”是欧洲的封建社会，所以A项不对，“中世纪的幽灵”是指神学，也就是指把人从宗教神学的束缚中解放出来，这样的思想解放运动B、C、D三项都是，“从来没
5、有经历过的”又强调最早的，故选B。【答案】B9.15世纪中期，某西亚商人到意大利经商，他发现当地人热衷于讨论( )A.知识与美德的关系 B.教会与上帝的关系C.人性与神性的关系 D.民主与法制的关系【解析】15世纪中期，意大利正处于文艺复兴时期，人文主义的表现形式是肯定人、注重人。【答案】C10.在中世纪的欧洲，“人们把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。下列各项中，最先对这种认识带来冲击的是( )A新航路开辟 B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动【解析】文艺复兴于14世纪最早在意大利兴起，它的核心思想就是“人文主义”，赞扬人和人性，反对神性，冲破了天主教会的权威，A、C、D三项都
6、晚于文艺复兴。【答案】B11.观察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是( ) A反皇权专制 B反封建礼教C反殖民侵略 D反教会压迫 【答案】D12.有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法的论据是( )A.人文主义，民贵君轻 B.因信称义，天人感应C.人文主义，存天理，灭人欲 D.因信称义，致良知【答案】C13.文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“（造物者）创造了人，并对他说：我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的你
7、也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这表明他认为( )A.人不是上帝创造的 B.人是无理性的C.人的地位在上帝之下 D.人是伟大的【解析】“文艺复兴时期的人文主义者”“将你置于世界的中心”表明作者意在肯定人，认为人是伟大的。【答案】D14一大批代表意大利文化艺术最高水平的展品与艺术家将亮相2010年上海世博会意大利馆，其中分量最重的莫过于意大利著名画家米开朗琪罗(文艺复兴的“艺坛三杰”之一)的两幅杰作水果篮和捧果篮的男孩。米开朗琪罗的作品体现的时代思潮是( )A人文主义 B理性主义C自由主义 D浪漫主义【解析】米开朗琪罗是文艺复兴时期的“美术三杰”之一，其作
8、品体现了当时的社会思潮人文主义。【答案】A二、非选择题（每小题22分，共44分）15.人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题。材料一 普罗塔戈拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三 奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四 角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。以上四则材料选自岳麓版、人教版和人民版教科书内容材料五 苏格拉底以自知无知为自豪，提出美德即知识，我平生只知
9、道一件事，我为什么是那么无知，知道得越多，才知道得越少。（1）依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。（6分）（2）概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。（4分）（3）智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？（4分）（4）依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。（8分）【答案】(1)人的价值、作用；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。（2）崇尚知识。（3）希腊民主政治的需求。（4）人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神核心就是关心人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养知识。16.阅读下
10、列关于文艺复兴的材料，回答问题。材料一 1535年某画家写道“许多已经湮没的事物将要再生”。材料二 人文主义小说巨人传描写道，在1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。材料三 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。材料四 18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。保罗富尔文艺复兴（1）结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”是什么？被湮没的原因是什么？（8分）（2）就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并列出它们是否属于被湮没的事物及理由。（8分）（3）材料四与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？（6分）.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
